淺談初中生物理實驗能力的培養

阮豪

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0113-01

《義務教育物理課程標準》中提出“提倡教學方式多樣性，注重科學探究”，這也是重視動手能力。物理是一門以實驗為基礎的自然科學，在物理教學中，我們不僅要教授學生理論的知識，還要培養學生的動手的能力。諾貝爾物理學獎得主朱棣文教授認為：“中國的學生學習很刻苦，書本成績很好，但是動手能力差，創新精神明顯不足。”朱教授在對比了中美兩國學生創新能力后，指出動手能力是這種差別的原因。由此可見，培養學生物理實驗的動手能力，既是物理學科特點所決定，也是全面落實課程改革目標，提高物理教學質量激發學生對物理學科產生興趣實施素質教育的要求。那么對于培養學生物理實驗動手能力，我們可以怎么做呢？

1 積極引導，培養學生動手實驗興趣

興趣是最好的老師，培養好學生動手實驗的興趣至關重要，尤其是女生。培養動手實驗的興趣方法很多，歸納成這樣幾條：

（1）榜樣的作用是無窮的，介紹一些科學家、實驗家成功的故事來激發學生的使用興趣。比如通過各種媒體講述發明電燈的愛迪生，發明發電機的法拉第等科學家的發明經歷，讓學生明白動手實驗對發明的重要性。

（2）親身體驗課堂實驗，提高實驗的參與性。利用好學生的好奇心，在實驗安全的前提下，盡最大可能提高學生參與實驗的面。

（3）增設一些有趣而簡單的實驗，增加實驗的神秘感。在剛開始學習物理時，老師可以增開碘升華的實驗來增加實驗的神秘感和美感。……