初學作文，興趣為先

張英

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0171-01

小學語文教學的主要目的是培養(yǎng)和提高學生聽說讀寫的能力，而作文教學則是實現(xiàn)這一目的的重要手段之一。我國著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“作文不僅練筆，實為訓練腦筋，使其就某一事物評思之，思之既明，取含舍定，條理自見，由作文啟迪精思之途。”

眾所周知，小學作文是剛起步的階段，小學生對于作文沒有任何感性與理性的認識，面對這樣一門功課，他們甚至顯得茫然無措，繼而產(chǎn)生畏懼心理，這是正常的，而且作文畢竟體現(xiàn)了學生的綜合能力，對學生各方面的素質要求較高。

有位哲學家說過：“興趣是知識寶庫的敲門磚。”學習作文也不例外。學生對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能主動、自覺地寫，才能產(chǎn)生一種積極作文的情緒狀態(tài)，所以興趣是學習作文的動力。

學生在初學作文時，首先教師指導是關鍵。而初學作文一定要從內容入手，從指導觀察做起，使人人都有合適的內容可寫。對學生寫作內容要求真實、具體，不說假話、空話。現(xiàn)就初學作文，如何激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，談談自己的體會。

1 抓住時機，培養(yǎng)興趣

為了讓學生在作文時有話可說，有內容可寫。除了熟讀課文的精彩片斷，鼓勵學生多讀課外書籍，拓寬知識面以外，更重要的是把學生的校內外各種活動和作文教學結合起來，讓學生自己參與實踐、觀察、思考。如果學生親自去做一做，就會加深感受，并在豐富多彩的生活中捕捉有意義的、有趣的細節(jié)，成為寫作的源泉。……