關(guān)于強(qiáng)化高校中文教學(xué)的思考與建議

張研

摘 要：隨著中國新課程改革的不斷深入，以往高校所選用的教育形式現(xiàn)已無法滿足中文教育的基礎(chǔ)需要，然而就中國現(xiàn)在高校中文教育的現(xiàn)狀來看，卻依然有許多有待完善的地方。鑒于此，本文首先對當(dāng)時高校中文教育中存在的現(xiàn)象進(jìn)行剖析，并在此基礎(chǔ)上從素質(zhì)教育的視點(diǎn)出發(fā)，討論怎么強(qiáng)化高校中文教育，以此來為日后中文教育活動的有效開展提供必要的參閱依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校；中文教學(xué)；思考與建議

引言：目前，隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的不斷提高，全球經(jīng)濟(jì)文明一體化的腳步也不斷加速，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要更多的高科技人才，高校作為培育和鑄造高層人才的渠道和載體，所面臨的也變得愈加嚴(yán)峻，高校的中文教育也而臨著許多履待解決的疑問。總體來看，高校中文教育方法還比較落后，現(xiàn)代化的程度不高，高科技的教育手法應(yīng)用不到位，學(xué)生的積極性不高，這些現(xiàn)象都極大的阻礙和延滯了高校中文教育的發(fā)展前進(jìn)。在目前的局勢下，高校中文教育工作者必須要冷靜剖析和對待當(dāng)時教育過程中存在的問題和缺乏，深化查找因素，不斷探究教育改革途徑，為高校中文教育的現(xiàn)代化發(fā)展不斷寫入新的生機(jī)。本文測驗(yàn)研討和剖析今世高校中文教育中存在的缺乏和疑問，并深化查找發(fā)生這些現(xiàn)象的因素，積極探究高校中文教育現(xiàn)代化發(fā)展的新途徑。

一、當(dāng)前高校中文教學(xué)中存在的問題

1.高校對中文教學(xué)的重視度降低

一直以來，高校對中文教育的注重程度都不高，究其原因，一方而是由于高校對中文教育缺少準(zhǔn)確的認(rèn)識，以為這種母語學(xué)習(xí)對每個學(xué)生來說都是十分簡略的，只需做到對基礎(chǔ)知識的把握和了解便可。另一方面則是由于中文在國際上的普及程度不是很高，不如英語的使用范圍廣，所以也沒有引起高校領(lǐng)導(dǎo)人的注重。當(dāng)前高校中文教育注重程度不高，大致體現(xiàn)在兩個方而，首先是經(jīng)費(fèi)方而的投入力度缺少，由于中文教育活動在展開過程中所需的設(shè)備較少，所以高校對其劃撥的費(fèi)用也相對較低，致使中文專業(yè)在設(shè)施設(shè)備購置方而都存在許多缺少之處，無法與其他學(xué)科混為一談。其次是對中文教育的查核缺少科學(xué)的規(guī)范。當(dāng)前，高校對于理工科的考核都設(shè)置了清晰的目標(biāo)，但是就中文教育來看，與之相對應(yīng)的考核目標(biāo)卻并不十分清晰，并且考核標(biāo)準(zhǔn)相對較寬，在這種清況下，學(xué)生對中文學(xué)習(xí)的積極性和主動性就必然會受到影響，進(jìn)而影響到教育質(zhì)量一直停滯不前。

2.教學(xué)方法陳舊，教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

中文課程涉及的內(nèi)容廣大，需要不斷更新教育方法，更新老師隊(duì)伍能力，給中文教育注入新鮮血液，但是高校為節(jié)省校園教育資本，節(jié)約校園教育本錢，一方面不注重老師人才隊(duì)伍建設(shè)，中文老師隊(duì)伍遍及老齡化，因此老師盡管有著多年的教育經(jīng)歷，但是對現(xiàn)代教育設(shè)備和手段的運(yùn)用能力不及年青老師，一個優(yōu)異的中文老師需要通過長時間的教育實(shí)習(xí)嘗試，應(yīng)當(dāng)具有雄厚的中文常識，老師的科研和教育應(yīng)當(dāng)同步進(jìn)行，有能力為培養(yǎng)優(yōu)異中文老師奠定根基，而校園在年青中文老師科研支撐上并不注重，沖擊了老師的積極性，因而很難將中青年老師的教育熱心發(fā)揮出來，而把握領(lǐng)先教育方法的中青年老師，也很難在教育方法的更新方面去厚實(shí)研究，付諸于實(shí)踐。

3.資金投入不足

高校對中文教育重視缺乏，也就導(dǎo)致了關(guān)于中文教育的方針傾斜，資金扶持等等有關(guān)方針不到位，也造成了關(guān)于中文教育的硬件建造嚴(yán)峻落后。許多高校對于理工科建立實(shí)驗(yàn)室和進(jìn)行社會實(shí)踐給予了非常寬松的辦學(xué)環(huán)境和激勵機(jī)制，而關(guān)于高校中文教育的方針傾斜遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏。許多高校的中文教育方法還非常傳統(tǒng)和落后，還只是憑仗中文老師的一張嘴和一支筆來進(jìn)行，仍是傳統(tǒng)意義上的以身作則的方法，沒有充足的資金進(jìn)行教育研究和革新，沒有更多的資金更新教育設(shè)備和多媒體設(shè)備，這就極大地加劇了原本就非常滯后的中文教育，對中文教育的自己投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏。

二、高校中文教學(xué)的有效途徑

1.切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

要充分尊敬老師在中文教育中的主體地位，充分認(rèn)識老師對于加強(qiáng)中文教育水平的重要意義。首先要加強(qiáng)對老師能力水平的提高。要不斷展開大規(guī)模高水平的培訓(xùn)活動，展開教育研討和論壇活動，推進(jìn)老師與外界的溝通交流和協(xié)作，推進(jìn)老師更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方式方法，推進(jìn)中文老師整體水平。二是要實(shí)在加強(qiáng)中文老師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。將中文老師的自我提高與中文教育的質(zhì)量和水平緊緊聯(lián)系在一起，要樹立有效的考評機(jī)制，將中文老師的教育水平和質(zhì)量與自己開展、職位提升、薪酬福利緊密結(jié)合起來，激起中文老師干事創(chuàng)業(yè)的熱心和熱心，激起中文老師進(jìn)行教育研究探究的決心和信心，尤其是加強(qiáng)關(guān)于現(xiàn)代化教育手法的學(xué)習(xí)，為中文教育現(xiàn)代化寫入生機(jī)。

2.提升招生指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

提高高校的招生目標(biāo)規(guī)范可以提高生源質(zhì)量。關(guān)于中國現(xiàn)如今的高校教育系統(tǒng)而言，優(yōu)異的生源質(zhì)量可以協(xié)助中國高校非常好地培育多元化人才。為了可以輸送更多的高品質(zhì)人才，中國有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)提高招生目標(biāo)規(guī)范，關(guān)于生源的挑選要有一定的根據(jù)，由于中文系統(tǒng)教育中不只涉及到學(xué)生本身的本質(zhì)，還涉及到很多與言語有關(guān)的內(nèi)容，所以在招生的過程中，教師一定要挑選本質(zhì)較好的學(xué)生，這對于后期的教育系統(tǒng)開展和建社必將起到很大的推進(jìn)性作用。

3.活學(xué)活用注重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐

中文教育最大的忌諱即是板滯和說教。實(shí)際上中文學(xué)科是使用規(guī)模較廣的一門學(xué)科。活學(xué)活用才是高校中文教育應(yīng)當(dāng)注重的一個疑問。實(shí)踐證明，一個喜好中文的學(xué)生都會有一顆文學(xué)夢，希望自己的著作可以宣傳，或許是寫作能力得到認(rèn)可，這兩種成果無疑是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)中文的動力。因此，高校應(yīng)當(dāng)從兩個方面給學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)建立渠道：一是組織社團(tuán)或者愛好小組，加強(qiáng)中文常識的使用率。例如中文系成立文學(xué)社和劇社，舉辦自創(chuàng)著作大賽，給宣傳著作的同學(xué)給予獎勵等方針；校園的學(xué)報開辟學(xué)生著作宣傳專欄，表演學(xué)生的習(xí)作，也鼓勵學(xué)生編撰專業(yè)學(xué)術(shù)論文，對中文常識進(jìn)行深入研討。有實(shí)踐的渠道才有學(xué)習(xí)的動力，發(fā)起活學(xué)活用是推進(jìn)高校中文教育水平的有力之舉。

4.積極采用先進(jìn)的教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代教育理念的不斷深入，信息化教育手法在中文教育中的使用也越來越廣泛。計算機(jī)技能和多媒體技能的使用，不僅為學(xué)生營造了一個聲形并茂的講堂氣氛，加強(qiáng)了學(xué)生對中文學(xué)習(xí)的活躍性和主動性，并且對教育質(zhì)量的加強(qiáng)也具有重要意義。隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，中文教育越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展，在這種情況下，老師假如仍舊沿用傳統(tǒng)的教育理念和辦法，依然依照傳統(tǒng)“灌注式”的辦法開展教育，那么很有可能使學(xué)生覺得單調(diào)規(guī)模，終究影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因而，為了加強(qiáng)中文教育的質(zhì)量，教育活動中，老師有必要活學(xué)活用先進(jìn)的教育手法，完成教育的多樣性。比如說，老師在教授文章的過程中能夠先給學(xué)生播映錄像視頻等等，吸引學(xué)生注意力，然后再聯(lián)系文章內(nèi)容進(jìn)一步展開。再比如說，在教育的過程中老師能夠聯(lián)系教育的內(nèi)容，制作精美的教育課件，將視頻、圖像、文宇有機(jī)聯(lián)系，添加學(xué)生的視聽感觸，讓學(xué)生不再感覺到中文是一項(xiàng)單調(diào)的課程。

結(jié)束語

高校中文教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對學(xué)生歸納能力的培育，這篇文章在思維認(rèn)知、學(xué)習(xí)愛好、實(shí)踐能力方面經(jīng)過多種形式來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)實(shí)踐渠道，讓中文課堂教育愈加生動有趣，這也吻合了現(xiàn)代教育理念的教育思維，把高校中文教育從形式上到本質(zhì)上真正有所提高。

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