讓“遲開”的花盡情綻放

方曉懿

中圖分類號：G625 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0207-01

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的成千上萬的學生中，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點的、與眾不同的孩子。”我班的森森默默地坐在角落里。這個孩子各門功課都在及格邊緣徘徊，作業經常不做，與同學打架，經常撒謊。各種教育都用過了，收效甚微。

如何使這孩子沐浴著陽光、健康成長呢？一次，與他媽媽近一個小時的交流中，筆者了解了森森在家的表現：其家長在外打工，很少有時間管他，森森在家不是很自覺，每次作業都會磨蹭到很晚才完成，字跡極潦草，會和爸爸媽媽撒謊，說作業早就完成了，甚至說老師沒有布置作業。遇到這種情況，恨鐵不成鋼的父母便一頓打，剛開始他還會求饒，讓爸爸媽媽原諒他。久而久之，每次再挨打時，他變得無動于衷，眼睛里充滿著冷漠……

她媽媽邊講邊流淚，看著她無奈的表情，筆者心里萌發了一個堅定的信念——一定要讓森森徹底改變！對待這這個孩子，還應當“愛”字當頭，”試著用愛來看待，用愛來教育，用愛來改變。于是，筆者在這方面做了一些嘗試，并取得了一些成效。

1 師愛——了解個性的支點

做一個好老師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，要學會愛學生，學會從不同的角度去觀察學生。森森作為班級中的一位特殊學生，相對與正常兒童而言，他在身心發展、思想感情、行為習慣等方面都有其自身的獨特性，他的個性差異性往往也表現得特別明顯。