“教學(xué)做合一”的幼兒環(huán)保教育

周海燕

摘 要：環(huán)境是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ)條件，保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)生存與發(fā)展的不可推卸的責(zé)任。“環(huán)境保護(hù)，教育為法”，是改善當(dāng)下環(huán)境的重要手段，環(huán)保教育在幫助幼兒樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)扮演者重要的角色。幼兒的環(huán)保教育與陶行知的“教學(xué)做合一”理念是相輔相成的，本文將根據(jù)“教學(xué)做合一”教育理念和方法，分析當(dāng)今幼兒園環(huán)保教育中存在的問(wèn)題，用教、學(xué)、做相結(jié)合的方法，著力培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)合一 幼兒教育 環(huán)境保護(hù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0235-02

幼兒期是人類(lèi)思想和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒正確理解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，逐漸養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。幼兒園環(huán)保教育，是指結(jié)合幼兒園教育綱要，有效利用環(huán)境（幼兒園環(huán)境、自然環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）向幼兒開(kāi)展有目的、有計(jì)劃的衛(wèi)生習(xí)慣、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周?chē)h(huán)境、節(jié)約能源等方面的教育，以此培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。這與陶行知先生的“教學(xué)做合一”教育理論是相輔相成的。

1 幼兒環(huán)保教育的宗旨

根據(jù)幼兒環(huán)保教育實(shí)踐的總結(jié)，我們認(rèn)為，幼兒環(huán)保教育的宗旨應(yīng)是培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，因此幼兒環(huán)保教育的宗旨目標(biāo)可分三個(gè)層次：首先，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、關(guān)心環(huán)保的情感。其次，幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的環(huán)保常識(shí)。再次，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。在這一過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做合一”教育理念，這種方式可以潛移默化地深入幼兒的內(nèi)心世界，如春雨無(wú)聲潤(rùn)物般對(duì)幼兒進(jìn)行熏陶，使幼兒更容易接受，對(duì)幼兒的影響也更深入。……