淺談幼兒園與家庭的密切合作
2017-07-09 15:23:06徐敏
讀與寫·教育教學版
2017年7期
徐敏
中圖分類號：G616 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0250-01
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件?！彪S著學校各種活動的深入開展和幼兒自身能力的發展，我們作為教育工作者越來越覺得家庭資源是使學校教育教學活動正常開展的基礎，同時也具有一定的推動力。
在家庭資源中我們最想也是最希望得到的當然是各位家長的配合。大家都知道學校各項活動的開展都離不開家長的參與和配合，而家長參與活動也會對幼兒的發展起著不可言喻的作用。
1 教學主題的開展和生成離不開家長的密切配合
作為幼兒園教學的重頭戲當然是每次主題活動的開展。主題中的許多內容不是光靠老師的灌輸就能完成的，而是需要多方面的準備，其中我們現在經常使用的“調查表”就是需要家長的幫助。活動前孩子的經驗準備、活動中孩子需要了解的內容、活動后孩子掌握的情況，都能通過一張看似普通，但其中包含許多內容的調查表來展現，這時候家長就是我們很好的助手，他們能幫助我們完成前期準備：調查表的填寫和收集工作。例如：在四月份我們開展班本主題“特別的節日”時，我先把主題中有關的活動內容告訴家長，讓家長先了解四月份的節日情況，請家長幫忙收集在主題開展中所需的資料和物品。經過溝通，一些有心的父母為我們收集了主題所需的圖片、書籍，地圖、地球儀和各種醫院用品，而且在活動的開展中，我也發現這些平時與孩子生活不是很接近的紀念日，孩子的經驗卻很豐富，原來家長們已經根據老師的提醒利用時機在給孩子慢慢地灌輸了?！?br>
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