淺談師幼共建“健康知識”互動區的實施

徐博溢

摘 要：幼兒正處于身體和心理發育與發展的最初階段和重要時期，維護和促進幼兒健康是第一位的，也是最為重要的。《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位；培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。《指南》指出：要實現幼兒體育活動的價值，增強幼兒的體制，其關鍵就是要為幼兒提供盡可能多的身體運動的機會，吸引幼兒參與其中，鼓勵和支持幼兒主動練習與體驗，并在此過程中給予幼兒適當的指導和幫助。

關鍵詞：健康知識 師幼互動 師幼共建

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0253-01

一個良好的健康教育的體系的產生對幼兒的健康教育極為重要。它包括對幼兒日常健康行為的教育，對安全常識的教育，對心理健康的教育等。首先，幫助幼兒養成一個健康的行為習慣。這種習慣不僅奠定了未來的健康成長，還對今后的學習，生活等方面都有所幫助；其次，讓幼兒了解安全常識，這種常識包括各種標識，學習自我保護和求生技能；最后也是幼兒健康教育的主要目的，是使得幼兒可以身心健康和諧發展，這種和諧發展使得孩子的身體健康，心理陽光的發展；可見，幼兒健康教育的體系的形成和發展是非常必要和重要的。

1 師幼齊共建，健康知識環境亮

“師幼共建”是教師和幼兒通過研究、探索的教學而生成的主題活動。它強調以幼兒為中心的自主觀察和探索以及教師適時、適度地支持和引導。因為在這樣的模式下，孩子們會擁有更多的自主權利，他們會全身心地投入到各種豐富的活動中，能更深刻地體驗到“主動參與活動”中的快樂和感受“尋求自我追求”中的快樂。

1.1 幼兒充滿期待的投入活動

在我們幼兒園二樓的長廊有兩塊空白的墻面，我們打算把它布置成與健康知識相關的內容。但是健康知識有很多，應該放什么內容？怎么放？這些問題我們拋給了孩子們。老師們回到班級收集每個班孩子的智慧。沒想到孩子們很有激情。在期待中，他們對活動的激情越來越高。而這種激情會讓孩子們在參與活動時獲得雙倍的快樂感。

1.2 幼兒主動參與制定計劃

孩子們在討論組奇思妙想，并且我們每周都會觀看安全平臺的內容，孩子們的腦子里有各種各樣的安全知識，最后我們給孩子們的想法進行了歸類。設置了兩塊板。一塊是《可愛的小腳》一塊是《愛玩耍，不受傷》。在做這兩塊主題板塊前，筆者與孩子分別討論了如何保護小腳，有哪些方法。在玩耍的過程中要注意哪些事情根據孩子們所說的，老師來進行繪圖。

“師幼共建”就是要貼近幼兒生活，聆聽幼兒聲音，發現幼兒愛好，突出強調真正的以幼兒為主體，幼兒在活動過程中、自由、主動地參與。堅守兒童立場，關注兒童身心發展的特點，以兒童自身健康發展的興趣和需要為出發點，在兒童自由愉悅、積極主動地參與建構過程中，教師適時適度進行支持、引導和建設。

2 師幼齊互動，健康板塊作用強

2.1 幼兒操作興趣濃厚

孩子們對這兩個新的操作板塊十分的感興趣。在愛玩耍、不受傷的說一說板塊中，孩子們滔滔不絕的說著哪個是對的哪個是不對的，什么是危險的，應該怎么做，注意什么。在“可愛的小腳”這個做一做的板塊中，孩子們都想去互動，但是有幾個圖男孩子不太懂，比如穿媽媽的高跟鞋，涂媽媽的指甲油，這方面的認知還不夠。總體而言孩子們參與的積極性很強，氣氛很濃厚。《綱要》指出：“幼兒園環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”。這兩個板塊互動性很強，所以孩子們參與的積極性很高。促進兒童身心健康發展，培養幼兒健康知識意識。但是看到有兩個男孩子在可愛的小腳板塊上缺少經驗。

2.2 教師引導評價重要

在孩子操作后，教師有效評價是提高課堂有效性的重要環節，在《愛玩耍，不受傷》要求：（1）知道在家玩耍時應該注意安全，避免受傷。（2）能分辨日常生活中玩耍時的一些不安全行為，并學習簡單的傷后處理方法。（3）提高自我保護能力，增強安全意識。鼓勵孩子們積極的探討這些圖片上的對錯及方法。在《可愛的小腳》要求：（1）會用語言講述自己的感受。（2）了解腳的外形特征及作用。（3）懂得如何保護好自己的小腳。應該說互動性很強，于是我們在空余的時間帶著孩子們去互動。我們根據這些目標來對幼兒的操作進行集體驗證和評價，引導幼兒進行正確的操作。教師要善于肯定幼兒學習及活動過程中的成功之處，增強他們的自信心，鼓勵他們克服各種困難，通過努力領略成功的喜悅。

教師和幼兒間的這種交互作用和影響又不是一次性的或間斷的，而是一個鏈狀、循環的連續過程。教師和幼兒正是在這樣一個連續的動態過程中不斷交互作用和影響的健康，既是兒童身心和諧發展的結果，也是兒童身心充分發展的前提；健康是兒童的幸福之源，離開健康，兒童就不可能盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活；兒童時代的健康不僅能夠提供兒童期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。幼兒不能總是在成人的保護和照顧下生活，隨著幼兒年齡的逐漸增長，幼兒還需要在成人的指導下學習和掌握基本的安全知識，具備一定的自我保護能力，只有這樣，幼兒才能逐漸學會自己照顧自己，并在生活中安全、健康地成長。幼兒的安全生活能力是保證自身生命安全、維護自身健康必備的基本能力。孩子是每一個家庭的希望，也是每一個家庭的中心。隨著人們對兒童健康教育的重視和學前教育的研修和發展的科學化，學前教育的重要性是有目共睹的。幼兒園必須把幼兒的生命和和促進幼兒的健康教育放在第一位。希望通過師幼共同創設的走廊環境，能讓孩子通過在健康知識方面的認識，更加健康平安快樂的成長。