淺論幼兒“愛(ài)心”行為的培養(yǎng)

周燕

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0258-01

愛(ài)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是必不可少的。現(xiàn)在的愛(ài)是愛(ài)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，愛(ài)是無(wú)私的、博大的。現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)身子女，是每個(gè)家庭中的“寶貝”。大多數(shù)的家長(zhǎng)特別重視孩子智力和能力的發(fā)展，拼命向孩子灌輸各種知識(shí)，帶孩子參加各種各樣的技能培訓(xùn)，而忽視了對(duì)孩子社會(huì)性的發(fā)展，造成孩子對(duì)人缺乏應(yīng)有的愛(ài)心、同情心、尊重與關(guān)懷，缺乏責(zé)任感。長(zhǎng)此以往，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。

1 在日常生活中培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心

作為老師要特別注重日常生活的教育，從孩子身邊的點(diǎn)滴小事做起，利用各種教育契機(jī)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)心”教育，使其成為具有愛(ài)心、樂(lè)于助人、德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

在日常生活中，我們老師要特別注重對(duì)孩子愛(ài)的教育，使孩子時(shí)時(shí)能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。如：常用喜愛(ài)的目光去注視孩子，經(jīng)常與幼兒拉拉手，摸摸他們的頭，使幼兒在一種充滿關(guān)愛(ài)的環(huán)境中感受別人對(duì)他的愛(ài)，同時(shí)也慢慢得學(xué)會(huì)主動(dòng)給予別人愛(ài)。 同時(shí)，在幼兒園里我們還要請(qǐng)幼兒把家里自己喜歡的玩具、圖書帶來(lái)讓大家一起玩，互相交換，分享商量后，與同伴共享快樂(lè)。與此同時(shí)，我們還要把愛(ài)帶到教學(xué)活動(dòng)中去，讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)體會(huì)到愛(ài)。

2 在游戲環(huán)境中培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)教是行不通的，游戲是幼兒容易理解和接受的主要途徑之一。小班的幼兒特別喜歡玩“娃娃家”的游戲，尤其是喜歡擔(dān)當(dāng)“爸爸媽媽”的角色。一開(kāi)始，一到游戲時(shí)間，他們就紛紛去搶“爸爸媽媽”的游戲掛牌，很顯然，小朋友們都想做爸爸和媽媽。怎么辦？經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)提醒，有的幼兒就說(shuō)：“我今天做過(guò)了，明天就讓給別人做。”慢慢地，游戲開(kāi)始時(shí)就出現(xiàn)了小朋友們圍在一起商量角色分配的現(xiàn)象了，在沒(méi)有了爭(zhēng)吵的氛圍中我看到了幼兒分享意識(shí)的提高。

起初，在對(duì)于如何照顧別人的問(wèn)題上，很多幼兒只是表現(xiàn)為極大的興趣，而究竟怎樣去照顧卻是不太了解的。有的時(shí)候，“爸爸媽媽”都忙于招呼客人或者都出去玩，這樣就將“娃娃”一人放在家里，愛(ài)心意識(shí)非常淡薄，所以在游戲結(jié)束后，我和他們進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)時(shí)，重點(diǎn)展開(kāi)了爸爸和媽媽應(yīng)該怎樣對(duì)待客人和娃娃的討論，這時(shí)小朋友嘰嘰喳喳地講開(kāi)了自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)在家爸爸媽媽是怎樣關(guān)心自己的，要經(jīng)常問(wèn)問(wèn)娃娃的身體情況和精神狀況等等。而對(duì)于“娃娃”，孩子們也都說(shuō)了自己的體驗(yàn)，說(shuō)爸爸媽媽下班回家給他們拿拖鞋，給爸爸媽媽倒杯茶、捶捶背，念首兒歌給爸爸媽媽聽(tīng)等等，“爸爸”“媽媽”和“娃娃”相互關(guān)心。讓孩子在游戲中去體會(huì)愛(ài)，只有體會(huì)到愛(ài)才會(huì)回報(bào)愛(ài)，在“迎三八，愛(ài)媽媽”的活動(dòng)中，聽(tīng)不少家長(zhǎng)反映孩子的表現(xiàn)，雖然還小似乎一下懂事了很多，留下了許多的感動(dòng)。幼兒在區(qū)域活動(dòng)中玩游戲時(shí)學(xué)會(huì)了去關(guān)心、去愛(ài)護(hù)，也會(huì)逐漸把這種寶貴的愛(ài)心帶到了生活中去，這樣孩子就在游戲中得到了愛(ài)心的培養(yǎng)。

3 在班級(jí)自然角創(chuàng)設(shè)中培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心

在班級(jí)的自然角里，生長(zhǎng)著許多品種的花草，對(duì)于漂亮的花草，孩子們可是非常喜歡的，但對(duì)于如何愛(ài)護(hù)和照顧這些花草，就一無(wú)所知的，有的幼兒甚至用手去摘，當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有馬上去阻止。而是等幼兒都坐好后，說(shuō)：“剛才我聽(tīng)到小草在哭了。”讓孩子的愛(ài)心從細(xì)小的事情中感受到：花草也是有生命的，在教師熟悉親切的環(huán)境中開(kāi)始受到愛(ài)的啟迪。幼兒積極回答問(wèn)題：“可能小草遇到不開(kāi)心的事了！”“也許小草摔倒了”“小草很疼的”這些都是幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)。我則趁熱打鐵，繼續(xù)深入。“小草為什么會(huì)痛呢？”幼兒回答：“小朋友把小草摘斷了，所以痛了。小朋友讓小草離開(kāi)了自己的家，離開(kāi)了自己的媽媽”……幼兒的回答很多，我讓幼兒自己去尋找錯(cuò)在哪里，這樣更有助于幼兒改正錯(cuò)誤。教師啟發(fā)幼兒的愛(ài)心，將問(wèn)題回歸到點(diǎn)子上：“那我們應(yīng)該怎樣幫助它呢？”幼兒回答：“我們不能去摘。要愛(ài)護(hù)小草”。孩子們積極地說(shuō)出了自己的想法，愛(ài)心也得到了延伸。我在日后的生活中為了讓愛(ài)心更加醒目，給每科植物都插了一塊愛(ài)心牌，上面留下“我怕疼”“我喜歡喝水”“我要曬太陽(yáng)”等這樣的提示語(yǔ)。粉紅色的愛(ài)心牌給孩子們留下了深刻的印象，在他們休息散步的時(shí)候我輕輕傳遞這些話語(yǔ)，這也是一種愛(ài)的傳播。在以后的日子里，我看到了孩子們爭(zhēng)先恐后為自然角忙碌的身影，也經(jīng)常能聽(tīng)到有些孩子悄悄地在我耳邊說(shuō)“老師，我的花很干，它想喝水”，這時(shí)的我，很開(kāi)心，也更加欣慰了。

4 在家園合作中培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心

愛(ài)心的培養(yǎng)也離不開(kāi)家長(zhǎng)，我們要家園合作，協(xié)調(diào)一致，言傳身教，為孩子作出“愛(ài)心”榜樣。幼兒園與家庭對(duì)幼兒教育一致，就意味著相同信息的重復(fù)，從而促進(jìn)幼兒向同一方向發(fā)展。父母和子女的關(guān)系是社會(huì)關(guān)系是最基本的關(guān)系。幼兒與父母相處的時(shí)間最長(zhǎng)，且幼兒好模仿，可塑性較大，家長(zhǎng)的一言一行直接影響到幼兒。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)知道，也建議家長(zhǎng)有意識(shí)地選擇一些有“愛(ài)心”的電視節(jié)目，讓幼兒觀看，講述有“愛(ài)心”行為的故事給幼兒聽(tīng)，以激發(fā)幼兒的“愛(ài)心”行為，還充分利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間、家訪，以及家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，從而有的放矢地進(jìn)行個(gè)別教育。但是，也有不少父母看上去很愛(ài)孩子，但他們的做法不是理智的愛(ài)，而是溺愛(ài)。父母寧愿把已經(jīng)盛入自己碗里的菜再揀出來(lái)給孩子吃，我就遇到過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)他與別的家長(zhǎng)不同，她教育孩子就有自己的一套，比如說(shuō)吃飯，他會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)，誰(shuí)是家里最辛苦的，那誰(shuí)多吃點(diǎn)，誰(shuí)做的事情最多，怎么……在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)幼兒愛(ài)的行為。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，老師對(duì)孩子的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂(lè)的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心；用創(chuàng)新之船護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

總之，對(duì)幼兒的愛(ài)心培養(yǎng)是多方面、多層次的。單獨(dú)孤立地進(jìn)行任何一方面都是片面的。這就證實(shí)了對(duì)幼兒愛(ài)心的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。所以，從小就要讓愛(ài)心伴隨幼兒的童心一同成長(zhǎng)。愛(ài)是每個(gè)人的財(cái)富，愛(ài)也是全人類的財(cái)富。作為教師我們要做有心人，從孩子身邊的點(diǎn)滴小事做起，只要我們?cè)诤⒆有撵`中埋下愛(ài)的種子，只要我們用自己的童心、愛(ài)心、智慧去培育我們身邊最稚嫩的花朵，一定會(huì)收到豐碩的果實(shí)。