基于大學生社會主義核心價值觀與校園文化優質對接的研究

張玉梅 徐迎 孫其林

[摘 要] 大學承擔著培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人的重要使命，同時也是廣大師生核心價值觀養成的重要場所，對社會主義核心價值觀的建設起著至關重要的作用。大學生作為廣大青年群體的精英代表，作為校園文化建設的參與者、實踐者、創造者，大學生社會主義核心價值觀建設具有重要戰略意義。論述兩者之間的關系，結合所在院校探討目前大學生核心價值觀建設應該怎樣與校園文化建設實現很好的對接，讓校園文化建設能夠更好地服務于大學生社會主義核心價值觀建設，作為校園文化的重要載體，大學生社會主義核心價值觀建設能夠更好地推動校園文化的建設。

[關 鍵 詞] 校園文化；社會主義核心價值觀；優質對接

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0044-02

高校校園文化建設是社會文化建設成果的重要財富，同時也是廣大師生核心價值觀培育的重要內容，黨的“十八大”明確提出了社會主義核心價值觀是中國共產黨對國家、社會、公民的行動指南，因此對大學生社會主義核心價值觀的建設具有重要意義，但如何實現社會主義核心價值觀與校園文化更好的對接，筆者結合多年的工作經驗，從三個方面進行了論述。此次研究為大學生核心價值觀的大力推進和校園文化的文化自信奠定了基礎，也對兩者之間的關系進行了論述。

一、大學校園文化建設的重要性

伴隨著國內高校的不斷發展、擴建，高校校園文化建設不僅是高校軟實力的體現，更是全社會文化建設成果的精神財富、重要資源。大學校園文化承擔著培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人的重要使命，同時也是廣大師生核心觀價值觀養成的重要場所。良好的校園文化不僅對大學生將思想抱負與中國特色社會主義現代化建設緊密聯系起來提供了制度和行為約束，也對怎樣結合起到了引導作用。所以校園文化在我國不僅受到學術界的關注，而且受到中央決策層的重視。

校園文化主要包括物質文化、行為文化、制度文化、精神文化，各個方面的文化建設都對育人起著重要的作用。結合時代發展的要求，校園文化的建設必須體現社會主義特點、時代特征和學校特色，形成優良的校風、教風和學風，這是大學生思想政治教育的重要環節。校園文化是具有層次性的一種精神狀態和文化氛圍，以人才輸送、教育培訓、知識傳播等形式影響和改變著高校師生，而大學生作為社會文化建設的行為主體，對社會主義核心價值觀的建設起著至關重要的作用。

二、大學生社會主義核心價值觀建設具有重要意義

國家領導人提出了文化自信、文化強國，提高公民的文化軟實力，當代的大學生作為社會主義事業建設的接班人和建設者，必須積極響應國家號召，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向……人生的扣子從一開始就要扣好”。同時國家領導人提出廣大青年要樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學、修德、明辨、篤實上下工夫，下得苦工夫、求得真學問，加強道德修養、注重道德實踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實實干事、踏踏實實做人，立志報效祖國、服務人民，于實處用力，從知行合一上下工夫。作為當代大學生，對國家必須以樹立建設富強、民主、文明、和諧的社會為目標；對社會建設以追求自由、平等、公正、法治的社會為宗旨，作為未來的公民，進入社會必須以具備樹立愛國、敬業、誠信、友善的素養為理想。

大學生作為廣大青年群體的精英、作為校園文化的建設主體、作為社會主義的建設者和接班人、作為校園文化的參與者、實踐者、創造者，思想上必須走在青年陣營的前列，必須以社會主義核心價值觀武裝自己，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，將學習傳統文化落實到具體行動上來，養成閱讀馬克思主義經典哲學等原著書籍的習慣，對待外來思想的入侵，能夠明辨是非，取其精華，去其糟粕；專業學習上將勤學、篤實作為自己的行為準則，生活上記得常“照鏡子”，在成長的過程中不斷發現自身的不足并及時加以改進，修德養性。

只有重視大學生社會主義核心價值觀建設才能確保大學生價值觀的導向性，確保國家未來的生力軍思想意識形態的正確性，確保校園文化的實踐者具備較高的道德情操水平。從而真正地實現文化強國、科技興國，將科技文化掌握在自己的手里，真正地提高我國公民的文化軟實力，實現中華民族偉大復興的中國夢。

三、如何實現社會主義核心價值觀與校園文化的優質對接

（一）校園文化與社會主義核心價值觀具備內在一致性

校園文化建設與社會主義核心價值觀在某在程度上具備內在一致性，校園文化的建設體系在某種程度上是社會主義核心價值體系建設的縮影，是高校物質文化、行為文化、制度文化、精神文化的目標和宗旨，這些都是與社會核心價值觀的建設相吻合的。而且高校校園文化是社會文化的一種高端體現。社會主義核心價值觀是中華人民共和國的公民對社會建設提出的政治素養、職業道德的要求，而大學生屬于公民的一部分，同時校園文化屬于社會的一部分，所以校園文化的建設與社會主義核心價值觀的建設具備一致性。

高校校園文化建設的使命是培養具備社會主義核心觀的社會主義事業的建設者和接班人。為社會更好地實現社會核心價值觀提供了主體和生力軍。社會主義核心價值觀為社會體系提供了參照系數，而校園文化為全校師生提供了參照系數，從這一方面說來，社會主義核心價值觀與高校校園文化在根本上具備內在一致性。

（二）堅持以社會主義核心價值觀規范和引導高校校園文化

緊跟時代的步伐，目前的校園文化建設必須堅持社會主義核心價值觀的規范和引導。這是當前大學生校園文化建設現實的需要和解決目前存在的大學校園文化建設問題的需要。隨著高校的國際化水平越來越高，外來文化的融入，使高校校園文化的建設面臨更多的挑戰，此時用社會主義核心價值體系引領大學校園文化建設具有十分重要的意義，成為我國傳統文化建設的戰斗和堡壘。社會主義核心價值觀從政治素養、職業道德和個人品性方面為校園文化建設指明了方向；從硬實力和軟實力雙向提出了校園文化建設的任務，有助于構建和諧校園文化；以價值觀的認同性和引導性增強了大學生的社會責任心和使命感。大學校園文化建設必須注重大學生價值觀的培養，防止校園文化建設失去價值，而成為純粹的娛樂消遣活動或者培養學生技能的活動。再者，堅持社會主義核心價值觀的引導可以防止校園文化在建設過程中迷失方向。

（三）校園文化的自信發展為社會主義核心價值觀的建設夯實基礎

黨的“十九大”報告中指出：“中國特色社會主義和中國夢深入人心，社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化廣泛弘揚，群眾精神文明創建活動扎實開展”。高校作為社會的一部分，作為學生成長的重要場所，積極響應黨中央的號召，堅持黨委領導下的校長負責制，認真學習社會主義核心價值觀，認真學習中華優秀傳統文化，并向全校學生積極開展各種課程和活動，帶領師生扎實開展各項精神文明活動，對我國過去五年思想文化建設取得的重大進展作出了應有的貢獻。高校是思想生成的集中場所，是人才培養的重要領域。大學生是整個社會最積極、最有生機也最有優勢的群體，他們是實現民族復興、國家富強、人民幸福的關鍵力量。大學生在校園里，通過各種途徑的學習，比如開設《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系》等課程，開展暑期社會實踐，通過各種政治網絡課堂，發揮學生黨員和相關群體組織的力量，大力弘揚和踐行社會主義核心價值觀，讓大學生對社會主義核心價值觀做到內化于心、外化于行，實現從價值認同到價值選擇再到價值實踐的轉化。激發學生內在的使命感與自覺性，把個人的前途命運與國家民族的前途命運牢牢結合在一起。

同時，各大高校學科門類豐富，各學科門類實現了各種文化的交流，近年來隨著高校辦學的國際化程度不斷提高，中外文化實現了很好的交流，這對我國校園文化的自信發展提供了條件。另外，高校的學生來自全國四面八方，在校園內實現了各個民族的文化交流，這也為民主、和諧的社會環境打下了基礎，例如筆者所在的高校，近年來招收的少數民族學生人數有逐年增加的趨勢，秉承我校“祁通中西，力求精進”的校訓，每年招收的國外留學生人數逐年增加，同時本校學生參加國外學校交流的學生逐年增加。各民族、各國家的學生在社會主義核心價值觀引導的校園文化里，能夠切實樹立正確的三觀，能夠認同中國特色社會主義，認同民族歷史，認同中華文化，這些感情認同為校園文化的自信發展提供了必要條件，同時也為社會主義核心價值觀的建設夯實了基礎。

參考文獻：

[1]崔越.論社會主義核心價值觀教育與高校校園文化建設的契合[J].學校黨建和思想教育，2013（8）：87-89.

[2]覃軼珊.用社會主義核心價值體系引領大學校園文化建設[J].思想教育研究，2010（6）.

[3]伍曉霞.社會主義核心價值觀與高校文化軟實力的對接研究[J].經濟研究導論導刊，2015（6）.

[4]薛文治.對高校校園文化建設的思考[J].中國高教研究，2003（5）.