多元文化背景下音樂教育的歷史際遇與選擇

吳鶴君

[摘 要] 自古以來，音樂教育在我國的教育事業中有著十分重要的位置，甚至可以說，在古代音樂是望成才之人的必修課之一，而古人則把詩、書、禮、藝、樂、春、秋統稱為“六藝”，由此可見音樂教育在我國的重要性。而當前，正處于多元化的歷史背景中，這對音樂教育事業來說，既是挑戰，也是機遇，現代音樂教育工作，既面臨著新的挑戰，又面臨著新的選擇。而多元審美價值導向以及外來多元音樂的加入，也讓我國的音樂教育開始步入了新的發展軌道。

[關 鍵 詞] 多元文化；音樂教育；歷史機遇

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0174-01

一、多元文化背景下音樂教育所面臨的機遇

現如今，我們已經步入二十一世紀。社會發展的腳步也在日益加快，世界全球化的程度也在日益加深，不論是世界政治，還是世界文化，或是世界經濟，其各個方面都在發生著意想不到的改變。而在這之中，多元化文化開始受到越來越多人的關注與重視，在現如今的多元化背景之下，各民族將自身特有的文化與世界接觸，并進而相互融合，從而實現了各民族之間的溝通與交流。然而，在這樣的溝通以及交流過程中，文化碰撞與文化沖擊是在所難免的，各民族之間文化的差異性，也注定其之間必定會產生摩擦，甚至是沖突，這也是各國發展過程中的不穩定因素之一，而音樂藝術領域也包含于此。多元價值以及理念的提高、進步，直接確保了多元音樂能夠得到更快、更好的發展。

美國擁有大量的移民，這些移民來自世界各國，擁有不同的民族文化，他們來到美國，將自己的民族文化與美國本土文化相結合，從而實現了音樂的多元化，音樂的表演形式以及內容內涵也由此變得更為豐富；除美國之外，歐洲的音樂多元化發展也是非常迅猛的。雖然，在歐洲，古典音樂是其音樂教育的基礎，但歐洲各國仍“海納百川”，積極吸收周邊國家良好的音樂文化因素，并不斷豐富自身，將這些音樂文化因素充分融入音樂教育課程當中。由此可見，當前的多元文化已經成功地引起各國的關注以及重視，而中國也應該積極行動起來，認真思考，認真分析，從而尋找到有效的辦法，成功地將中國音樂教育與世界結合，進而與世界各國民族多元化接軌。中國應密切關注世界音樂文化發展的主流趨勢，并緊跟其發展的步伐，找到發展過程中存在的阻礙，必要時，我們應塑造一個全新的音樂發展背景，進而推動我國音樂文化教育與世界接軌。

二、現當代音樂教育的挑戰與困難

（一）本土與傳統內容的流失

眾所周知，中國是一個多民族國家，每個民族都有其獨一無二的文化形式以及文化內容，而通過幾千年的努力，這些具有差異性的文化開始逐漸融合，多元文化的氛圍開始逐漸顯現，雖然說各民族之間的文化是平等的，然而在具體的音樂教育中，少數民族的文化體現則是少之又少，本土化的元素極為缺失，這也直接阻礙了我國音樂教育的多元化發展。

（二）外來文化的加入

隨著改革開放，西方的文化也開始漸漸流入中國。我們不得不承認，這些西方文化有其獨有的魅力，豐富且多彩，因此受到許多人的追捧，然而，這也使中國的本土文化面臨著衰敗、枯竭，越來越多的人趨之若鶩于西方文化，對中國本土音樂的發展給予的關注度往往不高，針對于此，必須處理好外來文化與本土文化兩者之間的關系，做好平衡以及協調，只有這樣，兩者在未來的發展之路上，才能越走越遠。

三、音樂教育未來之路的選擇

（一）構建多元審美價值導向

首先我們應將“人”作為教育中的主體，并構建起多元審美價值導向。主體差異化是現代音樂教育所追求的，要將多元化發展理念與音樂教育工作進行有機結合，要讓學習者正視差異，理解差異，讓他們明白“制約”與“順應”兩者的關系，從而讓學習者能夠真正形成多元化的音樂價值理念。

（二）融入世界音樂教育多元化發展體系

我們應該重視民族和本土傳統音樂文化的傳承與融合，要將傳統的音樂文化與現代的音樂文化進行接軌，這代表了各國、各民族的文化溝通與交流，漸漸地，我國各民族便可以成功地融入世界音樂教育多元化發展體系。另外，在音樂教育過程中，我們應學會適應中國現代化發展的理念，要跟上全球化的進程，不斷吸收他國的文化音樂資源，從而豐富自身，提升自己的文化修養與價值，中國的音樂文化教育想要在未來的發展之路上穩步向前，就必須時刻保持其超前性以及引領性。

四、結束語

中國的音樂教育是當前我們所應給予重視的工作之一。在現如今多元化的背景下，其面臨著眾多的機遇與選擇，而我們應即時抓住給予，并作出正確的選擇，進而確保中國的音樂文化能夠融入世界。

參考文獻：

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