分析大學美術教育專業的素描教學

王曉華

[摘 要] 主要以分析大學美術教育專業的素描教學為重點進行闡述，結合當下大學美術教育專業素描存在的一些問題為主要依據，從改變現在的教學模式、增加戶外寫實這兩方面進行深入探索與研究，主要目的在于提高大學素描教學質量，以期培養美術教育專業優秀人才。

[關 鍵 詞] 大學美術教育專業；素描教學；戶外寫實

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0195-01

近些年，隨著社會對人才需求的變更，使各個高校對美術專業教育理念發生了轉變，但有些教師的教學理念依然比較滯后，教學方法缺乏創新性。而素描教學是學生塑造能力與想象能力的培養，只有不斷創新教學理念與教學手法，才能使素描教學的預期目標得以實現。當前各大學比較注重課堂訓練，未意識到創新的重要性，因此導致大學素描教學水平不高。通過對影響教學水平的因素進行分析，從而提出應對措施，具體如下。

一、大學美術教育專業素描存在的一些問題

隨著我國經濟的不斷攀升，各個城市皆發生了一些轉變。但素描教學方法依舊存在些許滯后性，無法同時代發展相接軌。由于社會的不斷發展，對素描人才的需求有所提高，傳統式的教學方法已經無法滿足當代發展需求。當前，阻礙素描教學質量提高的主要因素有以下兩點。

（一）美術教師教學意識有待轉變

由于教育改革力度的不斷加大，美術教學相對比較滯緩。因為我國群眾受傳統思想影響比較大，三綱五常會使群眾的思想受到約束。這便導致我國社會群眾接受新興事物的腳步較慢，大學美術素描屬于一門抽象性極強的課程，對學生想象力的要求比較大。但我國傳統思想影響著當前大學美術教師教學理念與方法。采用的教學方法比較單一，教師所教授的教學內容比較枯燥，大部分都是教材中的內容。教師通過讓學生不斷練習來提升自身專業技能，這樣會使學生的思維變得單一化，導致學生美術創作受影響。學生欠缺對藝術真正的體驗，只是一味地遵照教師要求練習素描，這便是目前素描呈現同步化以及形式化的主要原因。而美術素描其實是一項需要自身獨立思考的科目，而并非一味模仿。

（二）素描教學方法有待合理創新

當前，諸多大學教師發現了課堂素描教學的枯燥性，因此欲轉變傳統的教學方法，開始嘗試創新教學方法，給學生提供充足的自主學習時間，提高學生的幻想能力與寫實能力。但因給予學生的自主學習的時間比較多，慢慢地使學生失去學習的自律性，出現此種現象的主要原因是新興的教學方法欠缺規范性，好的創新并非是盲目嘗試，而是要有一定目標性。給予學生過多的創作時間會使學生在學習中變迷茫，不能找到創作靈感，時間一久就會使學生逐漸失去對素描學習的興趣。

二、大學美術教育專業素描教學問題的解決辦法

為了保障素描教學質量，需要將上述所提出的問題切實地解決，以下兩點便是上述問題的應對措施。

（一）轉變教學模式

美術為一門比較枯燥的科目，極易讓學生失去對這門科目學習興趣，并且采用一味訓練的教學方法自然會使學生出現抵觸心理，因此需要在教學模式中適當地加入新元素，提高素描課堂教學興趣，調動學生學習熱情，使其成為相對較自由的課程，讓學生占據課堂的主體地位。如教師可以安排每個學生想一種自己喜愛事物，之后將這個事物體現到自己的作品上。通過學生間的互相借鑒與欣賞，來增強學生素描基礎。素描教學需從興趣著手培養，通過激發學生學習興趣，才能使學生真正投入到素描學習中，提高學生的感知力與創作力。增強美術學生對外的想象力，來提升學生的創新力，將自己所想切實地表達在作品上，從而培養學生表達能力，為學生日后學習打下良好基礎。

（二）增加戶外寫實

藝術來自于生活，通過寫實達到藝術教學的目的。枯燥的課堂教學常使當代大學生排斥學習素描，通過開展戶外寫實活動能夠使學生感受到自然之美，從而提高學生學習熱情。美術這么藝術并不會受到限制，它有廣闊的發展空間。拓寬學生的視野，能夠產生許多矚目的作品。比如梵高大師《有烏鴉的麥田》，不會有人想到梵高利用烏鴉與麥田來表示對西方制度的不滿，因此，需增加組織學生到戶外寫實的機會，為學生提供一些生活素材，激發學生創作靈感。比如，給冬天的雪景、山邊的小溪等做一副優秀作品。這就是寫實生活，一些生活中不大的事物，往往會成為藝術大師優秀作品的創作靈感。

綜上所述，社會的不斷發展對美術教學提出了新要求，使大學美術教學面臨新挑戰，比如當前比較典型的問題有美術教師教學意識、素描教學方法，而為了提高教學質量，務必要將存在的問題解決，保證大學素描教學質量，從而為社會培養藝術人才。

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