基于素質教育理念下大學電子教學改革舉措

譚菊華 謝芳娟 許仙明

[摘 要] 在新課標的改革浪潮之下，提倡素質教育的呼聲越來越大，尤其對電子信息技術專業，社會對其要求越來越高。對這個專業的學生來說是一個前所未有的挑戰，因此，電子信息技術的教育成為日漸矚目的問題。

[關 鍵 詞] 大學；電子教學；改革措施

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0200-01

計算機作為承載著電子技術的主要工具，根據課程的需要在越來越多的地方被使用到，因此，素質教育占了很重要的地位。

一、電子教學改革的具體途徑與方法

（一）建設專業的教學隊伍

要想在素質教育的基礎上，進行有效的大學電子教學改革，一定要注重教師隊伍的改革與建設。首先要提高整個教師隊伍的專業性，提升整個教學隊伍的教學質量，讓整個教師隊伍在構建結構上合理、專業與素質結合以及具有較強的凝聚力和教學戰斗力；其次要加深整個教師隊伍對素質教育的深層理解，讓教師的教育教學理念能夠突破傳統，更加具有時代性和創新性。例如可以多開展一些教學沙龍和教研活動，或者請一些相關方面的教學專家開展相應的教學講座；最后整個教師隊伍要加強團隊合作性，有效激發教師之間的教學積極性、主動性和創新性，讓不同的專業教師之間進行智慧、思維和理念上的專業碰撞，互相促進和提升專業和知識素養，以確保整個教師隊伍運行的有效性。

（二）深化教學內容改革

隨著時代發展，電子專業課程教學內容需不斷更新和創新。首先要依照實用性、創新性和有效性，進行教學內容的更新和創新，并且需要考慮社會對電子專業的需求和使用，特別突出電子專業基礎理論知識的應用和實踐能力的培養；其次，在教學過程中要適當增加相應的創新素質教學內容，讓學生詳細了解創新能力，并有意識對學生進行創新能力的訓練，讓學生能夠掌握一定的創新能力，更好地激發學生的學習興趣和創新激情；最后要適當擴充教材知識面，不再局限于過去的專業知識，多增添一些電子專業的新時代內容，從靜態知識和動態實踐兩方面出發。

（三）建立有效的評估和激勵機制

教學評估是對教學內容進行有效評價的方法，要運用科學合理的技術手段和標準對其進行相應的實施和判斷；激勵機制能夠有效地激發教師的教學熱情和學生的學習熱情，這兩方面的有效成果都能夠對教學質量和學生綜合素質培養進行有效保障。首先，相應的激勵和評價制度要以科學發展觀和素質教育為基礎；其次，在具體實施方面，教學評估要增強形成性評價的比重，減少總結性評價；最后，要加強對學生學習過程的關注，將學生的學習和實踐活動中的表現也作為評價和激勵的重要指標，從學生實際出發，有效解決教學難題，而不僅僅是針對相關的數據和評價結論進行改革。所以，還要增加多方面的評價內容，例如學生創新意識、專業素養和實踐能力等方面的評價指標以及學生、教師和學習多角度結合進行的有效評價。

二、電子教學改革需要注意的問題

上述提出的各種問題，教育界的專家、學者對這方面越來越關注。其中最主要的問題都能通過教師和學生的共同努力解決，只有兩者在這些問題上達成一致性，才能實現教學成果的最大化。但是在信息日新月異變化的時候，對學生和教師來說還面臨著一些巨大的難題。

1.教師方面：首先，過去專業教師在進行電子教學時，認為這是理科專業，只需要講解相應的理論知識和技術知識就行，忽視了對學生的專業素養和全面素質的培養。所以教師組要結合整體教師的教學資源，共同對課程內容進行相應的改革，互相取長補短，彌補知識和思維上的漏洞，增強課程內容的內涵。其次，大多數高校教授都過于注重科研成果，對學生的專業培養，更多的是照本宣科，沒有深刻理解教材內容，無法對學生進行深入的分析。所以授課教師應該加強自身的專業素養，理論和實踐兩手抓，培養出優秀的人才。最后，一些課程內容極為廣泛，在進行課程教學時，需要專業性的指導，這就需要多位教師進行組合教學，實現教學成果的最大化，完成素質教育目標。

2.學生方面：首先要培養對于電子專業的興趣，加強專業素養和素質素養。對電子的學習注重實踐操作，學生對于教師教的知識不要死記硬背，要應用在實際中，在實踐解決問題中獲得知識。

3.師生雙方：教師是學生的知識和人生引導者，所以教師要主動給學生樹立良好榜樣，學生也應該積極向教師進行求問學習。教師在課堂講課中，要激發學生的學習積極性，幫助他們消除對電子信息技術的煩躁感，增強學生對電子專業的認識，使學生和教師之間的關系更近一步，提升整體教學效率和質量，實現素質教育的目標。

綜上所述，在信息競爭日益激烈的年代，學生面臨著巨大的壓力，為了提高學生素質，以便于更好地在社會競爭中立于不敗之地，教師是一個重要的關鍵元素，必須要提高自身的素質要求，從學生各方面開展素質教育，培養更加優秀的學生。

參考文獻：

[1]張波.素質教育在計算機實驗教學中的體驗[J].濰坊學院學報，2005（4）.

[2]劉世蕾.計算機教育中的人才素質培養[J].煤炭高等教育，2005（2）.