音樂教育促進(jìn)高職思想政治教育的運(yùn)用分析

許彪

[摘 要] 音樂教育本身保留合理程度的感化、思想折射、審美價(jià)值等，能夠保證加快高職思想政治教育進(jìn)程，基于此，相關(guān)教學(xué)人員要竭盡全力凸顯音樂教育的育人作用、革新完善音樂教育內(nèi)容，這樣才能保證后續(xù)思政教育人員有效借力音樂教育，形成校園文化活動(dòng)、素質(zhì)教育、音樂教育的合力作用，令高職生朝著社會(huì)全新的人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷過渡轉(zhuǎn)化。在此類背景下，結(jié)合豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，集中化探討音樂教育促進(jìn)高職思想政治教育的有效運(yùn)用策略。

[關(guān) 鍵 詞] 音樂教育；思想政治教育；促進(jìn)作用；運(yùn)用策略

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0078-01

雖然說音樂和思政教育都保留一定程度的育人功能，但是兩者歸根結(jié)底屬于兩類不同的學(xué)科范疇，因此，為了確保在現(xiàn)代音樂教育中，更好地發(fā)揮思政教育的價(jià)值，就必須在融合兩類學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)發(fā)揮它們的合力育人效應(yīng)。至于究竟怎樣運(yùn)用音樂教育更好地促進(jìn)高職思想政治教育，相關(guān)處理細(xì)節(jié)將會(huì)在后續(xù)逐步深入延展。

一、充分凸顯音樂教育的育人功效

（一）激發(fā)音樂教育人員的育人思想

作為一名合格的音樂教育人員，務(wù)必要保留強(qiáng)烈的育人思

想，但是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)諸多因素交互式作用，使大部分音樂教育人員始終傾重于音樂知識講解和音樂技能訓(xùn)練，未能確保同步培養(yǎng)受教育群體的思想道德素質(zhì)，主要原因就是認(rèn)定思政素質(zhì)培養(yǎng)和靈魂改造屬于思政教育人員的職責(zé)，和其并不存在過大關(guān)系。為了保證日后令音樂教育人員樹立起強(qiáng)烈的育人意識，必須預(yù)先做好充足的準(zhǔn)備工作：（1）音樂教師培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，要保證傳授多元化音樂教學(xué)技巧的同時(shí)，將音樂育人功能作為重點(diǎn)，進(jìn)一步令廣大音樂教育人員自然地關(guān)注音樂教育的育人價(jià)值，保證在音樂課堂中高效率地完善個(gè)體思政素質(zhì)。（2）作為教育主管機(jī)構(gòu)，要及時(shí)針對音樂教育中的急功近利思想加以遏制消除，將音樂

教育融入高職院校素質(zhì)教育體系中，而不是單純地將其視為升學(xué)輔助工具。

（二）精細(xì)化篩選編輯教材，革新調(diào)試音樂教育內(nèi)容

激發(fā)高職音樂教材編寫人員強(qiáng)烈的審美、開放、現(xiàn)代民族、德育思想，方便日后更加精確化地篩選教材內(nèi)容和形式。如在教材選擇和內(nèi)容表現(xiàn)上，要彰顯出一定的精品、思想內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)生活性，同時(shí)保證教材體系中內(nèi)容、形式結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性。

二、在思想政治教育活動(dòng)中更好地借力于音樂教育

（一）全面借力于音樂教育的吸引與感化價(jià)值

首先，音樂教育吸引價(jià)值的借力。實(shí)際上就是要求教育主體基于音樂課程內(nèi)容和講解形式，賦予思政教學(xué)前所未有的吸引力。思政教育不可過于古板，相應(yīng)地要保證充滿生命活力。如若說思政教育人員靈活把握音樂藝術(shù)、提升個(gè)人音樂素養(yǎng)，便可以保證順利地把握音樂教育內(nèi)容、形式，強(qiáng)化思政課堂的吸引力，并且令受教育群體更加積極主動(dòng)地配合教師工作。

其次，音樂教育感化價(jià)值的借力。即借助音樂教育的以情感人、以境化人等功能，令思政教育課堂煥發(fā)出前所未有的感染力。思政教育水平如何直接決定高職生群體的思想道德素質(zhì)，但是這類群體個(gè)性特征和進(jìn)步要求不盡相同，思政教育形式不可千篇一律，而是要利用音樂劇、音樂演唱等多元化形式，促使高職生更好地調(diào)動(dòng)個(gè)人真情、真理，為日后他們情緒化解和思想解放奠定基礎(chǔ)。

（二）有效借力于音樂教育的思想折射價(jià)值

高職思政教育作為一類工程，存在較強(qiáng)的系統(tǒng)性，想要順利貫徹全程、全員育人等目標(biāo)，就必須盡快著手于教育覆蓋面的擴(kuò)張和思政教育渠道的開拓工作。相比之下，音樂教育能夠更好地承載和傳輸思政教育信息，可以保證清晰化地映射出高尚的思想道德理念，可以說是思政教育過程中的可靠性支持服務(wù)資源。因此，作為一名合格的高職思政教育人員，要保證積極有效地發(fā)揮出音樂教育既有的載體、思想折射等價(jià)值作用，為日后一系列創(chuàng)新化思政教育資源開發(fā)以及更高等級層次的音樂、思想政治教育價(jià)值凸顯，提供必要的保障條件。如在高職思政課堂中鼓勵(lì)學(xué)生參與記歌詞等競賽活動(dòng)，令他們在感受各類作品中蘊(yùn)藏的奮斗、風(fēng)險(xiǎn)精神和理想信念的同時(shí)，獲得更高水平的思政教育。

綜上所述，想要借助音樂教育更好地促進(jìn)高職思想政治教育，就必須保證在順利激發(fā)音樂教學(xué)人員的育人思想基礎(chǔ)上，令后續(xù)思政教育人員更好地借力音樂教育的思想折射和吸引功效。長此以往，激發(fā)更多的高職生自主地參與各類有益提升自身思政素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步輔助思想政治教育人員更好地完成不同階段的教學(xué)任務(wù)。

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