淺析高校學生黨團建設中的社會主義核心價值觀融入

王棟

[摘 要] 高校學生黨團建設工作是高校開展思想政治教育以及德育教育工作的重要環節。學生黨團建設工作開展會直接影響高校黨團工作順利運營。從社會主義核心價值觀以及學生黨團建設的工作目的來看，兩者存在著高度相同的工作基礎。因此，將社會主義核心價值觀融入學生黨團建設工作中有著重大的意義。主要針對高校學生黨團建設中的社會主義核心價值觀融入進行研究。

[關 鍵 詞] 高校教育；黨團建設；社會主義核心價值觀

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0013-01

高校學生黨團建設工作需要根據時代發展的需求以及黨的發展需求，將社會主義核心價值觀的培育與踐行作為黨團建設的重大工作任務，積極尋求社會主義核心價值觀融入高校學生黨團建設的途徑，以便切實提升高校學生黨團建設工作開展的實效性。

一、高校學生黨團建設中社會主義核心價值觀融入的必要性

社會主義核心價值觀是展現社會主義核心價值體系的實踐要求，是社會主義和諧社會建設的集中體現。社會主義核心價值觀是社會主義理論建設過程中所累積的精髓，更是馬克思主義在我國發展的具體外在表現。在高校黨團建設工作中融入社會主義核心價值觀，利用馬克思主義武裝高校學生黨團建設對培養高校大學生正確的政治觀念有著重要的意義。

高校是培養社會建設人才的陣地，同時也是開展德育教育、思想政治教育的關鍵載體。高校學生黨團建設則是高校開展思政、德育教育的重要途徑[1]。高校學生的黨團建設工作需要嚴格按照高校黨建工作要求，將社會主義核心價值觀的培育與踐行作為一項重大任務來開展，積極探索社會主義核心價值觀與黨團建設的路徑與措施，切實全面提升學生黨團建設工作。在高校中進行社會主義核心價值觀教育對大學生建立起正確的政治觀念十分重要。尤其是大學生正處于樹立價值觀、世界觀、人生觀的重要時期。因此，高校學生黨團建設工作融入社會主義核心價值觀有著非比尋常的價值。黨團建設工作是一項重要而偉大的事業，高校學生黨團建設工作是高校開展思想政治教育以及德育教育工作的重要環節，對鞏固黨在高校的群眾基礎，培養高素質的黨員干部，培養優秀的青年人才有著重大的意義。對大學生開展社會主義核心價值觀教育，培養大學生堅定的政治信仰與崇高追求是大學生黨團建設的不懈追求。因此，高校學生黨團建設工作需要將社會主義核心價值觀融入其中，結合組織發展的各個步驟與環節，進一步提升社會主義核心價值觀的教育實效性，為培養優秀的綜合人才奠定堅實的政治基礎。

二、高校學生黨團建設中社會主義核心價值觀的融入方式

（一）融入黨團建設發展的全過程

高校學生黨團建設工作時高校黨團組織對大學生進行入黨入團啟蒙、組織發展與組織管理的一系列工作。重要的工作環節可以分為發展前、發展中以及發展后三個重要環節。社會主義核心價值觀融入高校黨團建設工作中從流程來看就是要全面地融入發展前景、發展中以及發展后的三個環節[2]。當前，高校學生黨團建設工作中客觀存在重視發展前景、發展中，忽視發展后管理的現狀；重點關注高校層面的集中培訓教育，忽視基層黨組織的自主教育。基于此，要將社會主義核心價值觀融入高校黨團建設中，就需要在重點關注發展前景、發展中的同時，也關注發展后的基層黨團組織管理職能，定期開展社會主義核心價值觀專題培訓講座，邀請社會主義核心價值觀思想政治教師前來培訓，開展社會主義核心價值觀有獎競賽活動等，實現發展前、發展中以及發展后的社會主義核心價值觀培育全覆蓋。

（二）利用新媒體融入黨團建設

當前是新媒體時代，在新媒體環境下，高校學生黨團建設工作中要進一步融合社會主義核心價值觀則可以選擇大學生能夠廣泛接受的新媒體信息傳播工具與傳播形式來進行社會主義核心價值觀傳播，以形成時間與空間立體化的社會主義核心價值觀培育局面。要創新培育方式與形式[3]，利用新媒體來開展圖文信息教育以吸引大學生的注意力，將靜態傳播作為動態傳播，將社會主義核心價值觀平面傳播轉變為立體傳播，真正意義上將社會主義核心價值觀滲透到大學生的價值理念中，沖破傳統社會主義核心價值觀教育灌輸式的生硬教育模式。充分利用新媒體技術互動、高效、多向的優勢來全面展現社會主義核心價值觀重點，使其可以更加深入地融入高校學生黨團建設中。

三、結束語

高校作為社會人才培育的重要平臺，正面臨著巨大的文化沖擊。從黨團建設的各個方面來融入社會主義核心價值觀，通過新媒體技術來鞏固、強化社會主義核心價值觀的融入效果，可以使大學生以正確的政治觀念投入到建設國家的重任中去。

參考文獻：

[1]林燕，王壯.社會主義核心價值觀融入高校學生黨建的途徑研究[J].學苑教育，2016（5）：78.

[2]莫逆.將社會主義核心價值觀融入高中德育建設中去[J].新課程（中學），2017（8）：220.

[3]馬寧，李莉杰.試析社會主義核心價值觀融入高職院校學生社團建設中的困難[J].學園，2016（1）：146-147.