淺談中職數控慕課如何進行互動式教學

張中景

[摘 要] 近些年來，為了提高學生的學習效果，我國對教育行業做出了許多改革，中職數控專業的老師也須按著教育部的相關規定進行教學。慕課的運用既是對國家教育改革的響應，也是對學生的一種負責。利用慕課實現了中職數控互動式的教學，增進了師生之間的聯系，增強了知識傳播過程中的分享和協作精神。從慕課在教學中的影響入手，對現今中職教學數控的特點進行分析，再對中職數控與慕課相結合的教育進行探究。

[關 鍵 詞] 中職；數控；慕課；互動式教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0179-01

隨著網絡技術的飛快發展，網絡教育已經逐漸滲透各個教學層次，慕課已經成為了21世紀人們獲取各類知識的一個重要途徑。慕課網是一個免費的網絡學習平臺，內容專業、有趣，以其開放性、低成本、需求性和創新性的特點而備受各階段各專業老師的喜愛。一方面，學生可以在非正式的學習環境中學習。另一方面，有趣的學習內容有助于學生在課后對所學知識加以鞏固，這樣循環往復的教學模式可以提高學生的學習效率。

一、慕課在教學中的影響

當今社會高度信息化，無論是購物還是訂餐都可以通過網絡實現，這大大地節約了人們的時間，拉近了人與人的距離。慕課是一個利用網絡實現信息交流的平臺，老師將學習的主動權交給學生，讓學生通過網絡隨時隨地的學習，老師可以讓學生更加專注于有關課程的學習。對一些簡單的信息知識，學生可以在課后看視頻、聽講座和閱讀電子書進行學習，因此，老師可以減少課堂上對簡單知識的講解，節省了寶貴的課堂時間。讓學生學會運用網絡進行學習，切身體會慕課所帶來的教學上的便利，可以為教學帶來許多益處。在慕課的教學模式下，學生可以規劃好自己的學習，加強對知識的掌握。

二、現今中職數控教學的特點

隨著工業的發展，企業對數控人才的需求也越來越大，為了滿足企業對人才的需要，各中職學校對數控專業的招生規模逐漸擴大。隨之而來的效果是數控專業成了熱門專業，但是學生的質量卻不令人滿意。歸其緣由是數控專業教學的不理想化，細分為課程安排的不得當和教學設備的落后。現在的老師基本都是根據教材上的機床加工說明對學生加工普通機床進行指導，但是現實和理論是存在差別的。例如，在數控加工中500轉每分鐘只是中低速，而在普通的機床中就已經是高速。再如，數控機床多數情況下并不能使用用于普通機床的高速鋼刀。

數控設備因其高精密的條件而十分的昂貴，大多數的中職學校經濟條件和物質條件都很一般，所以，想達到一人一臺的條件是不現實的。現有的設施也是陳舊且規格不一，設備規模也很小，達不到工廠中的真實生產環境，學生學習的與實際出入較大，想要學生的專業技術與企業要求一致十分不易。

三、中職數控教學與慕課結合的教學研究

（一）改變原始教育觀念

首先從老師的理念入手，學校組織專業的慕課推廣小組對各專業的老師進行講解，讓老師認識慕課的作用及意義，了解慕課實施的方法和必要的條件。在老師認可的基礎上，讓老師向學生傳輸慕課教學模式的思想，改變以往在黑板上的一味書寫教學方法，將網絡與學習結合，達到高效學習的效果。

（二）引導學生適應改變

改變一種習慣不是難事，想要適應新的習慣才是最不容易的。在慕課的實施過程中，為了更快地取得收獲，老師應對學生多加引導，避免學生產生厭煩情緒。

例如，在以往的數控教學中，許多大的操作由于學校設備條件的不允許而無法進行，老師也沒有更好的對策，只能在給學生在結合教材的基礎上進行口頭講解，這是很空洞的。這樣空洞的教學模式是沒有效果的，低效的教學之下又怎么能有高效的學習效果呢。雖然慕課也無法讓學生進行實操，但慕課的教學視頻能為學生提供一個假想的操作情景，讓學生在觀摩他人操作的過程中掌握操作的關鍵，此時若老師加以講解，效果就會更好。

（三）策劃慕課教學內容

無論何種課程，教學內容的策劃都是很有必要的，利用慕課教學也是一樣。與其他的課程不同，慕課上的課件都是已經存在的，老師想要做好相關專業的教學策劃，就要將本專業有關的課件進行系統觀看和分類，在此過程中還要結合實際的教學情況進行更改，才能不會讓學生感到突兀。例如，在講授機械加工知識的時候，老師應先讓學生通過教材了解機械加工的基本概念，對加工方式進行詳細介紹，為后面慕課教學做好鋪墊。一系列的基礎知識完善后，學生就可以用慕課實現自學，但沒有老師的講解還是不夠的，在學生自學后老師應作出補充和更詳細的知識講解。

綜上所述，慕課教學有助于學生更好的學習，但它畢竟還是一個新興的教學模式，慕課上的老師由于時間有限而慕課課件制作又耗費時間，所以慕課目前只能在小范圍內運用和探索。為了更好地利用慕課進行教學，老師應對學生多加引導，讓學生運用慕課課件自學，利用交流軟件與同學和老師分享知識和討論難點。總之，慕課的出現解決了中職數控教育的許多問題，是中職數控教育的一大契機。

參考文獻：

[1]樊聲元.淺談慕課在中職教學中的實踐與運用[J].教育科學（全文版），2017，2（4）：140.

[2]王小龍.淺談互動式教學在中職數學課堂的應用[J].速讀旬刊，2017（6）.