學習類APP的校園使用現狀調查

歐陽苗 漆志鵬 謝錦華 吳怡雯

南昌航空大學數學與信息科學學院

【摘 要】本文以南昌航空大學為例，通過發放問卷對大學生使用學習類APP情況進行調查，運用餅狀圖進行統計分析，并按照問卷設計的結構分塊分層進行了數據描述，確定了影響大學生使用學習類APP現狀的主要因素，得出大學生使用學習類中英語APP居多、利用閑暇時間學習、更偏好學習內容豐富、形式多樣化、免費的APP、能相互共享資源的、APP主要通過同學朋友推廣等特點。

【關鍵詞】

一、大學生使用學習類APP目的分析

學習類APP占據APP市場相當的一部分比例，而對于這種學習類APP的鐘愛主要集中在學生群體中，尤其是以大學生為主，因為學習類APP的確對大學生學習專業知識、查詢學習資料、背單詞學英語考四六級雅思等有很大的幫助。因此了解在校大學生使用學習類APP的影響因素，對大學生使用學習類APP現狀進行研究，掌握其使用學習類APP的特點，對于學習類APP的設計開發及后期的完善和發展有著極其重大的意義。

這表明南昌航空大學學生學習上有上進心，在使用學習類APP方面，不僅利用課余閑暇時間學習類APP背誦單詞，同時，注重著所學專業知識的提高從而利用APP查詢學習資料。此外，我們可以看出極少人下載學習類APP只是為了隨便體驗著玩，而絕大多數同學是熱衷于學習的，認為學習類APP對個人的影響還是挺大的。

二、大學生使用學習類APP現狀分析

在信息化的今天，手機的出現影響了我們的生活，當然也對我們大學的學習有著一定的影響。比如在調查中我們可以發現使用英語類學習APP的人群占了95.99%，使用駕照類的人群也占了48.53%，使用關于學習資料查詢的也占了30.88%。這些都是和我們大學學習生活息息相關的，比如說我們的英語四、六級，還有大學期間時間相對來說比較充裕，大部分同學會選擇去考駕照，以及期間的各種學習上的需要等。從這些方面可以看出手機學習類APP的使用和我們的學習需求有著不可分割的聯系，特別是對于英語四、六級這種影響比較大的考試。

大部分的大學生運用學習類APP都是利用閑暇時間。調查結果顯示，68.38%的人都只是花了半個小時左右的時間在學習上，而使用一小時左右的人只占了22.06%，使用1-2小時的人只有5.88%，使用2小時以上的人連5%都不到。這說明了學習類APP設計對大學生來說并沒有很大的吸引力，不能引起大學生的興趣，這也說明了學習類APP還有著很大的進步空間。

其次，從喜歡的學習類APP種類上來看，大學生對于學習形式和內容上有更高的追求從而軟件是否免費也決定了大部分大學生是否會使用它。對于大學生群體而言，一款軟件是否免費在比較大的程度上決定了他們是否會使用這款軟件。因為從根本上大學生群體并沒有收入來源，一切資金還得依靠父母，在金錢的消費上還是比較謹慎。調查結果顯示77，21%的人更喜歡學習內容豐富的學習軟件，71.32%的人喜歡學習形式多樣性的學習軟件，還有超過一半的人認為免費也是很重要的因素以及將近一半的人認為軟件的運行內存，消耗流量的快慢，軟件的趣味性對于學習類軟件來說也至關重要。

參考文獻

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