互聯網視域下高校思政教育的改進路徑

李文強

[摘 要] 隨著信息社會發展，互聯網的普及給人們的生活帶來了翻天覆地的變化，也給高校思政教育帶來了極大的影響。在互聯網的幫助下，教師能及時獲取時政信息，將思政教育和現實時政進行結合，有助于提高教學質量。但互聯網也使學生見識更加開闊，對思政教育課堂的看法改觀，給高校思政教育帶來了新的挑戰。簡要分析高校思政教育在互聯網背景下面臨的問題，并提出改進措施。

[關 鍵 詞] 互聯網視域；高校思政教育；改進路徑

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0108-01

高校思政教育是對高校學生思想觀念、政治觀點和道德規范進行教育的重要方式，是所有高校生都需要學習的基本課程，為我黨培養高素質人才作出了重要貢獻。在互聯網環境下，思想碰撞迎來了新的高潮時代，這對高校思政教育造成了一定的影響。

一、互聯網視域下高校思政教育面臨的問題

（一）高校生自有的混雜思想體系

由于互聯網信息的傳播、共享方便快捷，很多高校生隨時隨地都能在互聯網上搜尋、接受新的信息。這些信息能拓寬高校生的視野，同時也為他們的思想成型注入新的元素。基本上來說，高校生在互聯網上獲取的信息量越多、信息內容越雜，那么對其自身的思想觀念體系塑造的影響越大。諸如和平主義、個人英雄主義、資本主義等混雜不一的思想觀念，在高校生的自主思想體系塑造和定型過程中起到非常大的作用。當高校生自己的思想價值觀定型過后，高校思政教育對其的思想價值傳輸作用會大幅降低。

（二）思政教育過程中面臨的挑戰

基于互聯網的傳播性，高校生能輕易獲取他們需要的信息。在互聯網視域下，教師準備的教學內容可能無法引起學生興趣。當學生已經接觸過相關或類似信息后，教師再以該信息為基礎來進行思政教育，肯定難以集中學生的注意力和學習興趣，更無法傳遞該信息背后要表達的教育內容。在這種情況下，教師準備的教學內容滯后，無法同步學生的信息接受范圍，對教師的權威性及教育性有著嚴重的破壞。

（三）思政教育方式落后

傳統思政教育課堂的教育主要是教師講解、學生討論的方式，這種教育方式能讓教師實時了解學生的學習情況，并能根據實際情況臨時更改教學內容，具有很好的靈活性與反饋性。但傳統教育方式對教師自身素質要求高，無論是準備教學內容，還是講解方式，甚至是其個人魅力，都需要能夠吸引學生，否則很容易使教學過程乏味無趣，學生吸收度不高。而互聯網視域下的教學方式，教師借助互聯網的內容和表現形式，可以輕易地吸引學生的注意力。

二、互聯網視域下高校思政教育的改革措施

（一）創新教育理念

由于高校生在互聯網中獲取了大量信息，并形成了獨有的較混亂的世界認知體系，其價值觀念通常較為復雜，缺少主導性思想。因此高校教師在進行思政教育時，應當結合當下互聯網環境中高校生的復雜而混亂的思想觀念，改變傳統教育一味灌輸的理念，轉以正確引導的教育理念。教師在高校生原本思想觀念的基礎之上，對其科學、合理、道德的價值主義進行正確引導，促使其發展為具有主導性的關鍵思想。而對一些負面的價值觀念則要進行適當批評，盡量扼殺其生根的機會。在互聯網視域下，這種引導式的教學理念比傳統灌輸式的教學理念更符合時代背景，也更能有效、科學地達到思政教育的目的。

（二）充實教學內容

在互聯網時代下，教師講解的教學內容，高校生基本都能在互聯網上找到相應信息。因此，傳統教育模式中教師的信息資源優勢已經不復存在。這時候，充實教學內容對教師思政教育課堂的改進很有意義。充實教學內容不是單純地堆砌資料與信息，而是教師應當準確把握這些信息背后的教學點，并從學生感興趣的點切入，以最能為學生接受、吸取的方式進行講解。當教師與學生擁有相同的信息資源時，教師要做好教育工作，必須在信息的處理上花費心思。例如，在講解馬列主義時，學生能在互聯網上找到一大堆相關信息，但他們不具備教師所具有的思政素質，無法及時、正確把握這些信息的關鍵意義。教師應將這些相關信息進行串聯，找出它們之間的關系，并提煉出其中的教學點，讓學生能準確了解信息背后的意義。

（三）改進教學方式

傳統教學方式的“一人、一書、一粉筆、一黑板”的形式，在高校生接觸了十余年之后，在他們眼中早已變得枯燥而乏味。互聯網的出現為解決這一問題提供了新的契機。以教材課本為基礎，教師可以通過互聯網向學生展示相應的背景介紹和相關知識，并以圖片、聲音、影像等新穎的形式進行展示。這種全新的教學方式，在激發學生學習興趣的同時，也拓寬了學生視野，更鞏固了學生對知識點的認知。互聯網視域下，新的教學方式是提高高校思政教育質量的有效方法。

互聯網的出現，為高校思政教育提供了諸多幫助，但同時也為其帶來了新的挑戰。高校應當正確認識互聯網視域下思政教育的不足和缺陷，并對其作出相應的改進，以期能與時俱進地提高高校思政教育質量，實現其對高校學生的教育意義。

參考文獻：

[1]馬浩.網絡環境下高校思政教育工作創新探析[J].吉林省教育學院學報旬刊，2015（5）：125-126.

[2]龍玥.“互聯網+”視域下高校思政教育工作實施路徑探析[J].新聞研究導刊，2016，7（24）：22-23.