探究學前教育專業鋼琴伴奏課課堂教學的創新

余海明

[摘 要] 中職學前教育專業的主要培養目的是向幼兒園輸入一批合格的幼兒教師。鋼琴是幼師必須掌握的一項基本技能，也是學前教育專業必修的一門集理論和技術實踐為一體的專業課程。以當前中職學前教育專業鋼琴伴奏課程的課堂教學現狀為起點，對該專業課堂教學方法的創新進行研究。

[關 鍵 詞] 學前教育；鋼琴伴奏課；課堂教學；創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0130-01

一、中職學前教育專業鋼琴課程教學現狀分析

（一）學生的專業基礎差

現在的中職學校所面向的招生對象都是一些剛畢業的初中生，他們在以往的學習經歷中并沒有接觸過鋼琴專業，對鋼琴專業沒有相關的理論知識和實踐技能，可以稱得上是零基礎。

（二）鋼琴伴奏課程的教學內容設置不合理

由于中職鋼琴伴奏課程教學內容難度過大、知識量過多的原因，學生在學習鋼琴伴奏課程時，不能理解過于“專業化”的知識。長期這樣下去，學生不僅無法掌握鋼琴伴奏知識，更無法對學習鋼琴伴奏保持興趣。

（三）學前教學專業學生對鋼琴伴奏課程缺乏興趣

鋼琴伴奏課程本該是一堂有趣、生動的課程，但現下許多學前教育專業師范生、幼兒教師卻對其缺乏興趣。究其原因，這是由于他們的音樂基礎知識太過匱乏，所以學習鋼琴伴奏課的意志力不夠堅定，這直接導致他們在學習過程中失去信心，放棄對鋼琴伴奏課程的學習。

二、學前教育專業鋼琴伴奏課課堂教學的創新舉措

（一）通過相關影視劇作，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師。只有讓學生對學習感興趣，才能夠激發學生學習的內在動機。中職學生的身心發展尚不成熟，有很大的不穩定性，且注意力難以集中，自制力也比較差。通過激發學生的學習興趣可以更好地促進學生內在學習動機的形成，使學生提高學習的積極性，以更有效率地進行學習。

在這個過程中，教師要結合學生的年齡特征、知識水平和經驗等各方面的情況，通過利用計算機信息技術給學生播放關于鋼琴伴奏的影視劇作片段，對學生進行教育，以此營造出輕松快樂的學習氛圍，從而激發學生的學習情趣。例如，《海上鋼琴師》這部電影中的斗琴片段，在這一片段里，鋼琴的魅力被無限放大，通過觀看視頻，學生將會理解到鋼琴是一門趣味性和藝術性極強的藝術，并被其獨具的魅力深深吸引，由此而有了對其主動學習的心理需求和積極性。利用影視劇作來激發學生學習興趣的作用十分顯著，這是一個隨著時代發展而興起的教學方法，教師要學會緊跟時代的步伐。

（二）合理整合鋼琴伴奏課程教學內容

根據教科書上的教學目標，學生需要比較全面地掌握鋼琴基礎知識和基本的彈奏方法，并進行簡易的伴奏鋼琴編曲。所以，教師需要制訂一份符合專業特色且科學、合理的教學大綱。在此過程中，教師還要考慮中職學生的身心發展規律、知識掌握能力和幼兒的接受能力。

例如，教師在進行授課之前，需要事先掌握學生關于鋼琴伴奏知識的了解程度，再根據具體事情具體分析的原則，進行教學方針的制訂，教學內容既不能超越學生的學習能力，也不能太過簡單、粗略、空洞，同時還要考慮幼兒園小朋友的接受能力。例如，可以在鋼琴伴奏課課程教學時，設置《小朋友想一想》《我愛我的幼兒園》等難度系數不是很強又非常容易被幼兒園小朋友接受的曲目。

由于這門課是一門實用性較強的學科，所以教師在講解知識點的過程中，切記不能以太教條的口氣教學，這樣會使學生在聽課過程中對講課內容缺乏興趣，從而變得無法集中精神，甚至昏昏欲睡。針對以上問題，教師在教學過程中需要將繁瑣的知識點盡量用口語化的形式講解，這樣一來，學生才會更有效率、積極地學習知識。

（三）理論知識和實踐活動相結合

在進行鋼琴伴奏課程學習中，學生雖然掌握了理論的基礎知識，但是這些理論如果不與實踐相結合，就基本等同于空談。只有把這些理論知識演繹成實踐，才能讓學生真正地理解和掌握這些基本的技能。

教師可以在學生對鋼琴伴奏內容有一定的了解之后，帶領學生進行具體的實地體驗。例如，可以帶領學生到就近的幼兒園或者孤兒院進行義務活動，在活動過程中，教師可以安排兩三個學生負責一個班級，讓他們分別演奏或是教導一些簡單又有樂趣的曲目給小朋友。在此過程中，學生不僅可以在義務活動中獲得生活體驗和感悟，也給幼兒園或孤兒院的小朋友帶去了歡樂。更重要的是，他們在這一實踐過程中，對鋼琴伴奏課程的掌握更加熟練了。又如，教師可以通過與學校領導的溝通，讓學校作為主辦方，舉辦一個鋼琴伴奏表演大賽，并設置一些豐富的禮品。理論知識與實踐活動相結合的教學方式，在任何一個時代都不會被淘汰。

綜上所述，對學前教育鋼琴伴奏課堂教學的改革和創新是一件迫在眉睫的事情，學前教育專業的鋼琴伴奏課教師只有在這一過程中發揮好主導作用，并運用適合的教學方法，認真且耐心地引導學生參與到鋼琴伴奏課的學習中來，才能使學生更有效率地學習專業知識和技能。

參考文獻：

[1]高蕊，徐曉玲.學前教育專業鋼琴教學現狀調查與分析[J].曲靖師范學院學報，2012，31（15）：126-128.

[2]劉鵬.淺談鋼琴即興伴奏[J].湖北師范學院學報（哲學社會科學版），2007，27（1）：59-62.