職業教育導向下高職體育教育創新策略探討

羅亮

[摘 要] 高職體育教育與其他教育有很大不同，高職體育教育目標主要傾向于體育方面與其他學科的知識層面有很大差別。高職體育創新目標新策略的制訂為高職學生未來體育方向發展打下了基礎。對高職學生體育學習現狀進行探討，對高職體育教育的體制進行深入了解，論述了高職體育教育的創新策略及改革措施，希望對高職學生的體育教育發展有所幫助。

[關 鍵 詞] 職業教育導向；高職；體育教育；創新策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0132-01

現代化社會經濟發展所培養的一批具有專業崗位技能的人才是高職體育教育的基本目標。高職體育教育課程設置結合了許多社會需求等方面因素，對高職體育進行教學，高職體育教育主要以體育專業訓練為主導，對學生進行一系列專業體育知識及體能上的訓練，將高職體育知識深刻灌入到學生的思想中，讓其受益一生。

一、高職體育教育情況

高職體育院校在進行體育教育時，要體現出它獨有的特色。我國規定在發展教育的同時，也要注重發展職業教育并提出要創新發展，近幾年由于教育體系的不斷改革使各高校取得了很大發展，其中就包括中專院校以及高等職業學校。高職體育教育中將基礎教育課專業教育作為新型教學模式的重要教課類型。

就目前高等專業學校體育教育的發展還存在很多不足的地方，仍舊有諸多問題沒有得到有效且徹底的解決。教學中最為重要的體育器材不夠齊全且老化嚴重，教學資源不充足，老師專業能力有待提高，專業人才相對較少，這些問題的存在根本滿足不了更高要求的體育教育[1]。很多高等職業院校面對體育教育不夠重視，體育課安排得不合理，無法正常完整地進行體育教育，從而無法實現理論與實踐相結合的教學理念及教學目標，不能以正常的心態對待體育這門課程，缺少對體育知識的了解，無法實現預期設定好的教學目標。高等專業學校由于對體育教育的理解有偏差，對體育教育事業的發展不夠重視，最終導致學期末體育教育評價沒有達到標準，導致與現代體育教育的教課內容和體育在社會上的發展完全脫軌。由于高等專業學校對體育教育不夠重視，導致學生和老師對待體育教育的態度怠慢，且教學理念和課程的設置不能夠與時俱進，將體育這門課程作為完全讓學生放松的課程，沒有實現體育教育的實際意義，遠離了學生的實際生活，達不到學生體育能力的培養，滿足不了社會對高職學生的職業要求，耽誤了學生的正常發展。

二、高職體育教育改革措施

（一）教師對學生體育教育的重要性

要想發展好高職體育教育，首先就要提高老師的職業素養和責任心。在教育新形勢下，要求教師要不斷提高專業素養。隨著教育體系的不斷改革，對老師的要求也是越來越嚴格，教師的思想政治觀念對學生的影響頗深，教師的職業素養一旦被提升起來也會隨即帶動學生的政治思想觀念有所提升，教師要時刻完善自己，提高自身的專業技能，并能夠把握教育規律和教學進程，提高教學先進性和教育實際的認識程度。高等職業學校的體育教師應明確體育教學主要目標及要求，加強培養和訓練學生的專業知識和專業技能，掌握先進的教學方法，改變原有傳統的教學理念，明確當今社會形勢下的體育教育目標[2]。對體育專業知識的教育加強力度，在社會要求高等職業學校較高教育的背景下，信息化時代的到來與普及，教師也面臨著需要增加教育知識的問題，教師對學生的體育教育不單單只局限在課程和訓練上，要對學生進行全面影響，教師文化基礎課掌握得越多，教給學生的專業知識越多，學生的發展就會越順利。

（二）改變傳統體育教育理念

體育課與一般課程的教育意義及理念不同，體育教育不僅是在體能上進行培訓，還與社會政治、經濟、教育等社會眾多因素相聯系，體育教育將娛樂、學習、升學等方面融合在一起，好的體育教育能夠為一生所用。在體育教育授課中要強化體育知識，還要加強社會知識，重視加強對學生創新能力的培養，使體育課作用盡可能發揮出來，展示出體育課的優勢。

（三）轉變體育教育的教育環境

高中體育教育環境應將原來傳統單一的教學環境進行進一步轉變，高職院校教學本質就是將教育職業性與社會實踐相結合，滿足社會進步的需要。在體育教育過程中，能夠更好地突出高職院校的教育本質[3]，應通過實踐對學生體育技能等相關知識進行體現。隨著教育事業的不斷改革與創新，高等職業學校打破了原有的教學模式及體育教育環境，高等職業學校將在校期間所學知識與社會發展相關聯，使專業的體育知識在社會中能夠得到充分的發展。

高等學校的教學目標就是將職業化與社會相結合，根據社會形勢的發展需要，針對性地培養學生的專業技能，為社會發展作出貢獻。高職院校的教育模式應將職業作為教育向導，根據職業的教學理念對學生開展相關教育。高等職業學校是與社會直接聯系的，學校應根據社會發展的需求對學生進行配套教學。體育教育不僅是學生在校時期應學習的課程，如果學好體育，充分發揮它的優勢，將一生受益。高等職業學校不僅要對專業加強學習，還要對素質進行培養，進行具有自身特色的職業技術培養與教課。高等職業學校應根據學生自身的發展情況及社會新形勢的要求，制訂出具有創新性、合理的教學目標，從而取得優異的教學成績。

參考文獻：

[1]王鳳仙.職業教育導向下高職體育教育創新策略探討[J].當代體育科技，2014（19）：163.

[2]李鳳華.高職體育教育中的職業實用性研究[J].教育與職業，2011（20）：123-124.

[3]吳瑩.試論高職體育教育對大學生精神素質的影響[J].產業與科技論壇，2017，16（19）.