高職會計專業學生職業判斷能力培養的三段式教學研究

薛梅

[摘 要] 目前會計高職教育側重于培養會計技能型人才，因此，很多高職院校在會計專業人才培養過程中突出的是學生的技能訓練，往往忽視了在技能訓練過程中學生對會計事項本質的判斷能力，旨在通過分析高職學生的特點，初步建立適合高職學生會計職業判斷能力培養的教學體系。

[關 鍵 詞] 會計職業判斷能力；三段式教學；研討式教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0048-01

一、培養會計職業判斷能力的必要性

會計職業判斷能力是建立在會計理論基礎上的一種判斷，它是會計人員面臨不確定事項時，能夠按照會計法規、企業會計準則和相關法律法規，并依據所在企業自身的經營特點，運用自己的專業理論知識及工作經驗，準確判斷事項本質，選擇合適的會計處理方法的能力。

筆者對會計從業人員進行簡單的匿名調查，了解目前會計人

員的職業判斷能力狀況。本次調研對50位在不同崗位上工作的會計人員進行了匿名調查。

根據調研結果可以看出，在現代會計實務中，會計職業判斷貫穿于各種職業層次，無論是企業的財務總監、會計主管還是一般的會計人員都需要具備職業判斷能力。因此，無論高職（專科）、本科、研究生甚至更高層次的會計人才培養都需要根據不同學生的特點，有針對性地進行會計職業判斷能力的培養和訓練。

二、高職會計專業學生職業判斷能力培養的三段式教學

目前，會計專業高職層次的學生，尤其是單獨招生的學生有比較鮮明的特點：理論學習興趣不高，但更愿意接觸實踐操作；學習積極性不高，但愿意主動和學生、教師交流。針對這些特點，在培養學生會計職業判斷能力時，應該循序漸進，強化學生主體，弱化教師角色。具體可分成以下三個階段：

1.簡單會計業務識別階段。這個階段主要訓練學生通過原始憑證識別經濟業務而不是通過教師或者書本的文字描述來判斷經濟業務，教師在這個階段需要給學生提供大量仿真的原始票據讓學生進行識別業務練習，學生在這個階段只需要能說出業務內容

即可，本階段任務應在學生基礎會計學習時完成。

2.會計業務處理結算。通過階段一的訓練，學生基本可以識別經濟業務，本階段旨在根據學生掌握的理論知識，進行賬務處理，可運用賬務處理軟件，針對出納、記賬、總賬等各個財務崗位進行業務模擬訓練，幫助學生熟練掌握各種經濟業務的核算。

3.會計政策等分析階段。本階段屬于強化提高階段，前期學生已經掌握了各種主要經濟業務的處理方法，將這些內容融合在一起，由學生對經濟業務中涉及的會計政策、會計計量方法等進行比較分析，分組搜集企業案例，站在企業角度做出最有選擇。經過前兩個階段的鋪墊，這個階段是培養學生職業判斷能力的重要核心階段，適合采用研討式的教學，具體可采用以下步驟完成教學：（1）教師可設置多個供學生進行選擇的可研討型的主題，如固定資產折舊方法的選擇、金融資產的劃分、長期股權投資成本法與權益法的劃分等。（2）學生進行分組，4～5人一組，自行搜集資料來分析不同會計政策的選擇給企業帶來的影響。（3）學生將分析成果進行展示匯報，教師進行總結點評。

學生在這個階段的學習以自主學習為主，在完成任務的過程中需要閱讀大量案例資料，從而加深了對會計職業判斷內涵的理解。

三、學生職業判斷能力培養的保障措施

（一）教學過程要完成兩個轉變

1.以教師為中心轉變為以學生為中心。會計職業判斷是在掌握會計核算理論的基礎上，通過大量實踐經驗累積的能力。因此，在基本會計核算理論講授完畢后，應該弱化教師的角色，讓學生成為學習的中心，強調學生的自主實踐訓練，在這個過程中初步建立學生基本的職業判斷能力，為今后的會計工作奠定基礎。

2.以課本為中心轉變為以崗位為中心。會計專業的教師往往習慣于“題海戰術”，要求學生通過大量的賬務處理習題鞏固理論知識，課本上對經濟業務的文字描述代替了學生對經濟業務的職

業判斷，學生面對課本習題時能應付自如，但面對真實的票據、憑證時卻束手無策。

（二）教學由課中向課前轉移

學生會計職業判斷能力的培養需要大量的教學素材，包括經

濟業務的原始票據、憑證，研討的主題等都需要教師在課前做好準備，因此，教學要由課中向課前轉移，只有做好充分的課前準備，才能充分發揮教學素材的功能，改變原有教學的模式。

（三）加強教師專業素質培養

目前高職院校都在強化“雙師型”教師的培養，但往往重點是關注教師是否獲得會計專業技術資格，是否滿足“雙師”的要求，而忽略了教師真正的專業素質的培養。

綜上所述，學生會計職業判斷能力的培養需要貫穿于學生在

校期間的每一個環節，由淺入深，由易到難，才能在學生步入工作崗位之前，熟悉職業判斷的內涵，樹立良好的職業判斷意識。

參考文獻：

[1]曲云，李宏偉，白曉.關于高職會計專業學生職業判斷能力培養體系的構建[J].當代經濟，2016（2）：118-119.

[2]鎖琳.公允價值會計下高職會計專業學生職業判斷能力的培養[J].企業導報，2015（6）：88-89.