爭當“四有”教師?體悟教育幸福

蘇淑芬

教師，人類靈魂的工程師，是社會主義文明的傳播者和素質教育的實施者。每一位人民教師，只有鑄就高尚師德，愛崗敬業，積極進取，終身學習，愛護學生，才能當好學生的楷模，才能在守望教育理想的歷程中，體會師生共同成長的教育幸福。

一、堅定理想信念，收獲教育幸福

人們在為理想而奮斗的過程中，實現了預定的目標時，內心會感到一種滿足，我們把這種滿足稱為“幸福”。作為一名人民教師，我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業，但它應當猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。“胸中有夢”的教師收獲滿滿的幸福感，才能真實地感悟幸福且充實的人生，才能深切地體會到教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。作為一名教師理應是幸福的，因為教師每天都在教書育人，每天都能收獲這份職業帶來的點點滴滴的感動，在這個過程中，教師的人生價值才能得以實現。在“照亮”學生的過程中，同時也“照亮”了自己。我們中間有許許多多“胸中有夢”的人，他們在自己的教育生涯中，有著十分明確的奮斗目標，在成就學生的過程中，同時也成就著自己。

二、加強道德修養，彰顯人格魅力

教師立高尚師德，首先要有敬業愛崗的精神，有高度的職業責任感。作為一名教師，只有毫不動搖地肩負起祖國和人民交給的重任，他的人生價值才能獲得充分的體現。教師的職業特點具有工作時間上的邊疆性和空間上的廣延性，決定著教師要有勤勤懇懇、埋頭苦干的精神。其他行業的職員可以“干完8小時，下班樂悠悠”。教師為教育學生早上學、勤上學，則要以身作則；為做好課前準備，必須提早上班。我們見到許多老師為提高教育教學質量，常常利用下班時間、雙休日和節假日家訪、備課、輔導差生，批改作業，思考更好的教育教學方法。可以說，對于責任心強的老師來說，沒有真正意義上的上下班，上班固然好好工作，下班常常又是上班的延續；也沒有真正意義上的工作場所，校內是“工場”校外何嘗不是“陣地”？因此，好教師要安教、樂教、善教，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

三、堅持嚴謹篤學，提升課堂教學藝術

2013年教師節，習總書記給教師的慰問信中提到：“教師要牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師”。可見，作為一名人民教師，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師能力的重要體現。

“知識引導人生，學習成就未來”。無論是一個民族還是個人，如果不加強學習、不提高學習能力，勢必落后于時代。在知識更新周期大大縮短的當今時代，做一個好老師，更要牢固樹立終身學習的理念，按照習近平總書記提出的始終“站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學習研究，以源源不斷的進取創新，為學生提供鮮活的知識清泉。可見，身為一名合格的人民教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，才能提高課堂教學的藝術。所謂“深厚”，就是對專業知識知其然且知其所以然，既要授之魚，更要授之漁，這樣學生才能掌握學習知識的技巧，以更好地解決問題。 所謂“廣博”，就是要觸類旁通，全面掌握相關學科的有關知識。這要求我們要做一個知識淵博的教師，不斷汲取知識，不斷擴大知識面，不斷更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代發展的要求。

四、常懷仁愛之心，培育有為新人

在幾千年人類教育長河中，愛的教育恰如一朵朵潔白的浪花，讓教育的旋律始終充滿生命的活力和美的音色。1924年，夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時情不自禁地說：“教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”。魯迅先生也這樣說：“教育植根于愛”。當年子貢問孔子：“有沒有一句忠言可以一生受用遵循的呢？”孔子說：“也許就是仁愛……”由此可見，教育與愛的關系如此水乳交融，而教師作為愛的踐行者，傳播者，具有仁愛之心是何等的重要！

心理學家威廉.杰姆士說過：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。”作為教師，我們要通過欣賞來增強學生的信心，通過信任來樹立學生的尊嚴。只有從細微之處著手，捕捉每個孩子身上的閃光點，才能用愛感化他們，使他們身心健康，茁壯成長。

記得我教的一位學生，叫吳曉彤，是個非常善良的小女孩，每次作業都認真完成，但字體非常馬虎。在一次寫字課上，我刻意在曉彤身旁走過，只見曉彤刻意用小手蓋住字帖上的歪歪斜斜的漢字，我輕輕扒開這個小女孩的手，她不好意思地低下頭，我微笑著說：“你看前面兩個字寫得不錯，只有你端正態度，持之以恒，就一定能把字寫得好。”曉彤馬上動筆，慢慢地寫了一行字，只見字體愈來愈工整。我看著會心地笑了。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近師生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和“貼心人”，用愛打開學生的知識之門，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花，讓每個學生都感受到教育的溫暖，讓每個學生都有人生出彩的機會。

粉筆染白了青絲，歲月壓彎了腰板。與鮮嫩的生命相伴，永遠年輕的是我們的心。一叢叢斑斕絢麗的鮮花，一個個飽滿碩大的果實，一片片如詩如畫的景致，是我們不懈的追求，是生命的歡笑和淚水，是快樂和幸福的源泉！

甘守三尺講臺，爭當“四有”教師！守望教育，享受別樣的幸福人生！