基于核心素養的中職英語閱讀教學策略研究

李菲菲

[摘 要] 我國越來越重視教育的發展，在改革開放后一直重視對古板老套的教學進行革新，期望以新型的教學方式提升學生的學習興趣。這其中就提出了“核心素養”這個名詞，所謂的核心素養就是指學生應當具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。隨著現代社會的競爭越來越激烈，我們要對教育發展投入更多的精力，使我國的人才源源不斷為國家發展作出貢獻。這其中英語的學習就是我們著重要關注的一門學科，因為國際的發展已經離不開英語的應用，英語將來會對我們生活產生越來越重要的影響。從在核心素養的角度對中職英語閱讀教學的策略進行探究。

[關 鍵 詞] 核心素養；中職；英語閱讀教學；策略研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0124-01

談及英語的學習，眾多學生都缺乏興趣，英語的語法、思維模式確實跟漢語存在很多差異，甚至一些地方截然不同，因此造成了學生學習的困難。但是英語的閱讀學習可以豐富學生的詞匯量，讓他們在情景學習的過程中對單詞有深刻印象，方便學生背誦單詞，同時閱讀可以讓學生順便找出自己喜歡的句子進行背誦記憶，讓他們在模仿中逐漸會熟練運用英語。因此，英語的閱讀教學對學生學習英語這門課程是很有幫助的。英語閱讀的學習對其他能力提升還有很多的助益，我們現在從核心素養這個新式課題入手，來研究如何提高中職英語閱讀教學。

一、中職英語閱讀教學的現狀

（一）老師講課方式單一固定

大部分的老師講課方式仍舊是傳統的背單詞、背文章、做題以及講解語法等這種模式，這樣的方式放在現代教學已經有些不適應了，因為這樣的上課方式對學生的而言缺乏學習的興趣。老師單一的教學模式也讓學生對英語的學習慢慢失去激情，磨滅了當初的豪情壯志。因此，老師不斷豐富自己的教學內容，改善自己的教學模式對雙方都是有幫助的，能讓學生不斷保持對學習的興趣。

（二）學生對學好英語缺乏自信心

英語的學習不是一件簡單的事情，尤其剛開始學習很難看見成效，要求我們慢慢堅持下去。因此，在一些學生堅持一段時間看不到自己的成績有明顯改善的情況時，很多學生就對英語的學習失去了興趣，不想再堅持下去，自然英語不會得到提高。

（三）學生課堂學習的參與興趣不夠濃厚

現在的英語學習多是老師在課堂上講課、學生負責記筆記、認真練題的傳統模式。這樣的教學老師依舊是課堂的掌控者、主導者，這就不免讓一些學生找不到上課的有趣點，對上課可能抱有偏見，只有把課堂還給學生，真正放手讓他們參與進來，才能切實提高學生課堂上的學習效率。

二、核心素養下中職英語閱讀教學的策略

（一）老師適當改變講課方式

老師的講課方式應該隨社會發展而不斷進步，逐漸地豐富自己的講課內容。緊跟時代的腳步，利用現在的多媒體、微課、情景教學等方法吸引學生對英語閱讀的興趣。或是給學生在講課的過程中穿插一些趣味故事，他們為了理解這個故事，就會自己主動學習，主動去閱讀這篇文章。這樣在閱讀教學中，順便對學生自主學習的素質進行了培養，讓學生學會主動學習。老師改變自己教學方法，能采用分層教學法，根據學生的能力差異進行不同的教學，讓他們得到針對性的指導，更好地提升自己的學習成績。

（二）老師積極鼓勵學生英語學習

學生之所以對英語學習失去興趣、失去信心，根本原因還是沒有老師的指導，導致學生找不到學習的技巧。現在，老師應該不斷鼓勵學生的英語，多對他們說一些“你很棒！”“你可以的，相信自己！”的話，調動學生對英語的學習興趣，讓他們可以堅持下去。這樣對學生展開全面的能力培養有很大裨益，同時使學生的核心素質得到了整體提升，學生在閱讀能力的穩步提升下，還可以將閱讀能力作為工具來學習更多的知識。

（三）老師學會還課堂給學生

真正的學習應該是讓學生自己參與課堂的互動，而不是老師單方面授課，課堂本該就是學生的天下，他們可以暢所欲言，發表自己的看法，老師在一旁進行引導改進，最后總結發言。讓學生自己主動去學習，變要我學為我要學，通過自主學習能力的培養來激發學生對英語閱讀學習的興趣，并讓大部分學生體會到閱讀帶來的收獲和進步，提升了學生的核心素質，對整個英語教學具有十分重要的意義。

綜上所述，英語閱讀學習是學生提高英語成績的有效方法，老師要重視英語閱讀的教學，讓學生得以真正提高自己的英語成績，更培養學生的核心素養，讓他們在將來能夠適應社會的發展，更好地在社會上生存。老師在英語閱讀教學中以學生為本，以學生為主體，一切為了學生，為了學生的一切。更好地培養他們的各種核心素養，使他們進入社會后，能夠無所畏懼地面對世界。我認為，通過以上幾點的策略可以讓學生的素養全面提升，同時對英語的教學效率也能有很大提升。

參考文獻：

[1]付野.初中英語閱讀教學中存在的主要問題及對策研究[D].東北師范大學，2015.

[2]張素平.初中英語閱讀教學中存在的問題及解決對策[J].學周刊，2016（17）.

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