探析中職計算機專業教學的現狀與解決方法

周維東

[摘 要] 計算機專業是職業教育教學中的一個主要專業，它不但滿足我國教育改革素質教育的需求，而且符合經濟發展人才多樣性的需求。但是，由于種種原因中職計算機學科教學還是存在一些弊端，影響計算機教學的發展。

[關 鍵 詞] 中職；計算機專業；課堂教學；現狀；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0149-01

隨著社會的發展，計算機以及計算機技術的應用已經成為現代人必須掌握的生活能力、工作能力。比如發郵件、查資料、做PPT等，都離不開計算機技術的支持。中等職業學校作為教育教學的組成部分，培養技術人才的重要途徑，對一些專業方面的技術教學更是不能忽視。就拿計算機專業來說，老師在教學中不但要讓學生了解計機的編程、原理、知識，還要讓學生掌握計算機的應用，如處理文字、編寫程序、制圖繪圖等，這一切都是學生必須在專業計算機課程中需要學習和掌握的內容。但是由于中職一些教師對計算計專業或者說對中職教育教學認識不夠，導致計算機專業教學現狀不太理想，存在一些影響教學質量的問題。鑒于此，本人借助自己多年在中職計算機專業的教學經驗，談一些自己的認識和解決策略，希望能改變計算機教學的現狀，使中職計算機教學上一個臺階。

一、中職計算機專業課程教學的現狀

既然中職教育教學關乎學生將來的就業和發展，那么它的主要教學內容肯定不只是文化課，還有學生對職業技能的掌握和應用，保證學生走入社會后能積極就業，不給社會增加負擔。但是由于傳統教學觀念的影響，大部分教師在教學中還是沿用普通高中的教育模式，對技術教育不夠重視，影響學生的全面發展，也失去了中職教育教學的意義。就拿中職計算機專業來說，讓學生學了一肚子理論，但當計算機程序稍有問題時，學生卻依然束手無策。或者，一些學生都連一基本的Word文檔都編輯不了。下面筆者就談談造成中職計算機教學這個現狀的原因。

（一）硬件設備不完善

由于認識上的不足，中職計算機教學存在的問題不止是理論與實踐沒有結合起來，還有重理論不重實踐操作的觀念，以及目前大多數中職計算機教學還存在硬件設備不足的問題。大多數中職教師以為，有了計算機房就可以滿足計算機專業教學的一切需求，其實還遠遠不夠。機房只能滿足學生對計算機的操作應用掌握，而不能滿足計算專業課程教學的需要。計算專業課程教學還應該有其他一些與計算機相關的硬件設備，比如多媒體實訓室、微機組裝室、維修實訓室等。沒有這些足夠完善的硬件設備作為教學的保障，中職計算機專業教學也就只能紙上談兵，教學質量得不到保證，學生的學習也會單一、片面，失去實際意義。

（二）操作實訓環節存在不足

受傳統教學觀念的影響，不但是中職計算機代課老師，就連中職領導，也認識不到實訓環節對學生學習計算機的重要性。所以學校并沒有配置專業的實訓指導老師，也沒有實訓室和專業的實訓教學配套教材，導致學生因為沒有實際動手操作，不能把理論與實際聯系起來，也就不能更好地理解和掌握計算機知識，從而影響了學生對計算機的綜合學習能力和學習質量。

二、中職計算機專業教學的解決方法

（一）中職教學要與普高教學有所區別

計算專業是我國中職教育中最重要的專業之一，具有強大的生命力。作為中職計算機教師，在教學中一定要把中職計算機教學與傳統的普高教學區別開來，不能給學生只灌輸理論，也不能只重視文化課，而忽略了學生的操作實踐。要把理論與實際操作結合起來，讓學生在操作中理解理論、深化理論，也讓學生在更深刻了解理論知識的同時，更加熟練地操作計算機。這樣理論與實踐的結合，才能真正讓學生在強大的理論支持下掌握計算機的維修、組裝以及一些應用軟件的操作，達到中職計算機專業的教學要求。

（二）配備完善的硬件設施，保證教學質量

與傳統的普高教學相比，中職教學在一定程度上更注意學生的實際操作能力。所以，學校要根據計算機專業的教學需要，配備足夠的硬件設施，如多媒體實訓室、微機組裝室、維修實訓室等，給學生創建良好的學習環境，保證學生把理論運用于實踐中，進而掌握更加牢固的理論知識和熟悉操作技術。

（三）充分利用網絡資源，豐富教學內容

計算機和網絡是互生互利的，所以在中職計算機教學中教師完全可以利用網絡資源，豐富課堂教學內容，激發學生興趣。比如，研究網絡教學的方法、網絡資源的合理應用等，都有助于教師在教學中探索中職計算機專業的網絡化教學。中職的學生都是一些十幾歲的孩子，要讓他們對計算機專業課程的學習產生興趣，老師就要在教學中利用網絡資源，帶領學生通過了解更多的計算機知識、計算機發展的故事，獲得更多信息，從而激發他們的興趣。當然，在中職計算機教學中充分利用網絡資源，還有一個優點，就是可以培養學生進一步系統地掌握計算機學科技術以及更專業的計算機知識，了解這些計算機知識更多實際應用的方法，培養學生的思維能力、操作能力，從而走出傳統教學模式，實現新課程教學理念所倡導的教師主導教與學生主動學的最佳合作模式。

總之，計算機專業是中職學校的重要專業之一，有很好的發展前景。為了培養出一批批綜合素質高且計算機理論與實際操作都過硬的新一代人才，教師在教學中就要考慮中職教育教學的特點，注意理論與實踐的結合，提高學生的思維能力、創新能力、動手能力，才能保證中職實際教學工作的真正完成。

參考文獻：

[1]曾歷.中職學校計算機應用專業課程信息化的研究[J].計算機光盤軟件與應用，2013（7）.

[2]謝幼如.網絡教學設計與評價[M].北京師范大學出版社，2010.