論如何運用多媒體技術提高中職語文教學質量

鄭海娜

[摘 要] 隨著現代信息技術的發展，多媒體輔助教學越來越多地運用到中等職業技術學校課堂中，它直觀、高效的優點成為中職教學課堂發展的巨大動力，改變了傳統的教學方式和教學理念。如何運用多媒體技術提高中職語文教學質量，成為每個中職語文教師值得思考的問題。

[關 鍵 詞] 多媒體；中職；語文教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0164-01

現代信息技術對社會經濟的發展產生了巨大影響，涉及人們生活的方方面面。在中等職業技術學校中，學校硬件設施也由傳統教室更變為多媒體教室，多媒體教學逐漸成為中職學校教育教學的主要形式。

就現在大部分中職生而言，學好專業知識是他們在中職學校的主要目的，因而往往忽略了語文課程對其思維、性情的形成作用，對中職語文課程沒有興趣，造成中職語文課堂師生關系生疏、教學質量低的現狀。傳統的語文課堂已經不能夠適應現在中職教育的發展，因此，中職語文教師應充分發揮現代多媒體技術在教學中的作用，將多媒體技術帶進中職語文課堂，提高中職語文課堂教學質量。

一、運用多媒體設備進行備課，做好課前準備

中職語文課程跟其他學科不同，注重培養的是學生對知識的建構能力和理解能力，提高學生的思維創新意識。教師在課前應熟悉教材內容，對課程結構有明確的規劃，要達到這一點很簡單，可直接利用計算機進行網上搜索，包括教材內容的重點、難點，以及課程主旨，對教材內容掌握通透。比如，教師在講《哈姆雷特》這課時，可以通過網絡了解《哈姆雷特》的歷史背景及其作品的文學地位，觀看網絡上的話劇《哈姆雷特》置身于情境中。

其次，中職語文教師了解所教班級學生在語文課上的學習特點，運用計算機制作適合班級學生學習的多媒體課件。現在的中職生往往沉浸在手機等電子產品的世界，審美情趣超前，所以教師在設計多媒體課件時，要選擇貼近學生審美的、適合教材內容的素材，包括圖片、視頻和音頻等，做到既不脫離教材，又能引起學生共鳴，吸引學生學習興趣，增強學生在語文課堂的參與度。例如，在講授《再別康橋》這首詩時，課件背景可選擇現下流行的小清新風格背景，添加《再別康橋》的朗讀音頻或者徐志摩的生活軼事等。感官上的吸引能夠讓學生提高學習興趣，有利于語文課堂教學的順利開展。

二、教學過程中運用多媒體設備授課，發揮學生的主體作用

（一）設置教學情境，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，中職學生學習基礎普遍較差，學習積極性不高，所以中職語文教師在正式教學前，應運用多媒體技術如音響、投影等方式，以豐富多彩的圖片或者生動、形象、動感的與教材內容相關的視音頻來吸引學生的注意力，讓學生主動進入教學情境，產生學習動機。

（二）剖析重難點，開發學生思維

多媒體技術的優點之一是圖形、圖像處理能力高，能將古板、枯燥的語文知識通過圖形直觀地展現在學生面前，讓課文的重難點一目了然。例如，語文教師在講《雷雨》時，如果用傳統的教學方式，學生難以理解話劇中錯綜復雜的人物，其對話方式和情境學生也難以融入，學生很容易失去學習耐心。基于多媒體技術的中職語文教師則可以用思維導圖或者簡易圖形的方式，繪制人物關系呈現在課件中，同時將與書本選段相符的《雷雨》話劇片段給學生播放，并讓學生進行角色扮演，體驗話劇情境，開發學生大腦思維，活躍課堂氣氛。

（三）設計評價體系，鼓勵學生自主學習，不斷創新

傳統的中職語文教學下，教師往往通過布置書面作業的形式來評價學生的學習情況。在多媒體技術的使用下，教師的評價方式可以多樣化。例如，在學習《春》這篇課文時，要求學生能掌握許多重點詞語的應用，教師可以用計算機和投影技術設置游戲，讓學生在游戲中將各個詞匯靈活運用，達到熟記的目的。在學習《雷雨》這個話劇時，可以讓學生分小組進行角色扮演，上交視頻作業并通過多媒體設備展示出來，讓小組之間互相評分。在這個過程中，學生充分發揮了學習的主動性和創新意識。

三、中職語文教師在使用多媒體技術教學時應注意的問題

（1）教師在使用多媒體進行備課時，應注意將教材內容放在主體位置，選擇與教材內容相符的網絡素材，不偏離教材；教學課件應大方得體，滿足學生審美情趣的同時展現教師風格。（2）中職語文教師在使用多媒體進行授課時，要注重與學生之間的溝通和交流，不能一味地演示課件，忽略了學生學習的主體地位。要注重培養學生自主學習、創新的能力。（3）現代信息技術仍然在不斷地發展，教師要正確認識到多媒體教學的必然發展趨勢，加強自身對多媒體技術的學習，不斷提高自己運用多媒體技術的能力，致力于提高自身教學水平。

多媒體技術在中職語文教學中的應用能夠幫助教師從傳統的教學模式中解放出來，吸引學生對語文課程的學習興趣，激發學生的學習欲望。教師應充分發揮多媒體技術教學的優點，在教學中運用多媒體技術努力提高中職語文課堂教學質量，為社會培養出新一代德、智、體全面發展的綜合型高素質人才。

參考文獻：

[1]錢曉蕾.淺析多媒體在中職語文教學中的運用[J].課外語文（下），2016（7）：127.

[2]陶國喜.關于多媒體技術在教學中的應用研究[J].中國市場，2009（22）：107.