淺談幼兒園戶外體育區域活動的探索與實踐

儲栢艷

一、積極創設適宜、豐富、多樣的體育活動環境

（一）戶外大環境布局

戶外活動環境的多樣化是誘發幼兒戶外活動興趣的基本條件。我們在戶外活動環境創設中設計了沙地、磚地、水池、塑膠地等活動場地；地理環境富于變化：有高有低、有凸有凹、有平面平地、有斜面、有階梯形、有豐富的綠化帶。并充分挖掘利用幼兒園現有的戶外活動場地和鍛煉器械的最大功效，巧妙地利用與開發環境，按一定方式進行區域劃分，將全園的場地、器械按照其功能的不同，幼兒年齡層次、能力差異的不同分成了各種活動區，如：鉆爬區、觸跳區、投擲區、平衡區、拍球區、綜合區、民間游戲區等。

（二）小環境的有效利用

除了大環境的總體規劃和布局，一些小環境的條件的創設也是起著補充和畫龍點睛的作用，如班級門口活動區，在地面上畫些格子、小腳印、幾何圖形供幼兒進行一些動作練習（如跳、跨等），或在走廊上方懸掛一些自制玩具以及精美可愛的小飾物，高低不同、適合不同能力的幼兒跳起觸物。

二、提供充足的材料、為幼兒戶外活動創造便利條件

（一）為幼兒準備活動的大量材料

除了應購置的一些用具，如繩子、球、橡皮筋等，我們堅持少花錢多辦事，因地制宜，變廢為寶的原則，開發我們城鄉結合部的自然資源，利用玉米稈等材料親自動手制作了大量的體育玩具。利用廢舊材料如：煙花筒、竹竿、紙盒做成舞龍工具，發展幼兒繞障礙跑的能力；舊的布標做成跳袋，玩袋鼠運糧游戲，發展幼兒雙腳行進跳的能力；竹竿和紙箱制了轎子；用果奶瓶和松緊帶做拉力器；玉米稈做成了活動的小棒等。這些器械制作方便、節省、便于更新，孩子喜愛，鍛煉效果好。

（二）創新游戲玩法

在收集的基礎上，教師討論，對于一些好的游戲拿來就可以用，對于一些不合適的就進行修改，使活動內容變的更有趣。為了更好地傳承和發揚我國民間游戲文化，充分挖掘民間游戲的教育功能，同時也結合我園開展的第六屆體育節活動，在各個年齡班組織開展了以“幼兒戶外民間游戲活動”為課題的教研活動。并和戶外區域聯合相結合開展活動，內容包括甩方寶、跳房子、彈球、舞綢子、跳皮筋、玩泥巴等游戲。

三、科學指導并建立常規

在活動區中，教師的指導不僅指導幼兒的活動，還包括活動計劃的制定和活動區常規的建立。

（一）精心制定活動計劃

活動計劃的制定是實現科學指導的切入點。它能增強教師指導的目的意識，規范教師的教育行為。因此，在制定計劃時，我們首先依據各活動區教育功能與各年齡段幼兒的特點和實際發展水平，結合教育總目標，確立階段性的目標和重點。其次，我們充分體現了計劃和目標的漸進性和發展性，在月、周的游戲目標中逐步提高要求，有明確的目的性和切實的針對性。

第一，在設置區域面積大小時，我們根據本園場地大小恰當安排，每個區域我們安排一位教師負責該區域的活動，以便較容易地實施管理和指導；

第二，各區域有明顯的標志和確定的活動范圍，而且各區域之間保持著一定的距離，以使區域的分布更為明顯，這樣有利于幼兒選擇區域，也有利于幼兒在換區域活動時作適當的身體調整。

（二）建立良好的常規

建立良好的活動區常規不僅可以培養幼兒的積極性、主動性，而且還可以培養幼兒的自律行為和責任感。由于活動區打破了年齡班的界限，幼兒與幼兒之間，幼兒與活動區教師之間都不熟悉，這便給各區組織工作帶來一定的困難，我們通過研究與討論，決定以佩帶胸卡的方法來進行組織，每個班佩帶一種動物胸卡，并寫上姓名。同時還制定了活動區常規，主要包括一下幾方面：一是每個活動區的標志；二是活動區的人數；三是具體材料合理利用，有序擺放。活動結束后，各班教師統計幼兒在活動區活動的情況，每周五中午教研，分析反思本周活動情況，并給予調整。

四、開展混齡區戶外活動，增加合作機會

（一）自由選擇玩伴、活動器械，培養幼兒獨立性

打破班級界限后，幼兒的活動空間大了，園內所有的器械都成了幼兒的活動對象，幼兒可自由選擇活動項目、活動器械，自由結伴，并自由地和新伙伴開展自己喜歡的體育游戲，這樣幼兒便可以根據自己的興趣、愛好和能力發展自己的動作及各方面素質。

（二）為幼兒提供了交往的機會，培養了幼兒的良好個性品質

打破班級界限組織戶外體育活動，為幼兒的社會適應能力創造了條件。在活動中，幼兒的交往對象擴大了，接觸到新的伙伴，新的老師，幼兒需要在這種新的人際中重新整合自我，調節自我，來和別班的小朋友友好相處。如在平衡區，中班的樂樂選擇了腳踏車游戲材料，游戲規則是幼兒扮演郵遞員，騎腳踏車將信送到信箱內。可在活動中，樂樂把握不好平衡，常常從腳踏車上掉下來，不能完成任務，急的他要放棄游戲。這時，大班的王明浩小朋友跑過來告訴他要兩手打開，保持平衡，身體向前傾，這樣就不容易摔倒。旁邊的兩個小朋友也加入了指導的行列，一邊一個人扶著樂樂將信送到了信箱內。不一會，樂樂已經掌握了平衡技能，開心的和同伴游戲、交流。同時通過平衡游戲還培養了幼兒不怕困難，積極進取、友好合作的良好品質。

五、開展戶外聯合活動的經驗和體會

經過幾年來的探索和實踐，我園不僅探索出一套適合孩子身心特點的戶外分區體育活動方法，而且對幼兒身體發育、心智發展也起到了很大的促進作用。

首先，由于戶外區域活動內容豐富、生動活潑，富有自主性、啟發性，幼兒都樂意參加。戶外區域活動的開展，使我園幼兒出勤率達到90%以上。其次，在自由探索中誘發了幼兒的創造性，發展了幼兒的創造力，豐富了幼兒的知識，在戶外游戲活動中幼兒通過自己的創造和想象發展活動，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發展。最后，培養了幼兒的情感，發展了幼兒的個性。在戶外聯合活動中，幼兒學會了與同伴相互交往，學會了關心年幼的弟妹，培養了規則意識、集體觀念及交往能力，促使了幼兒的社會性的發展。

總之，我園通過戶外區域聯合游戲使孩子的身心得到健康的發展。每一個孩子都有無限發展的可能性，我們應努力創設符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。