強(qiáng)師德，樹師風(fēng)，做人民滿意的教師

譚雪賢

在我國(guó)，人們給予教師很高的贊譽(yù)，教師是工程師，是蠟燭，是拓荒牛，是“萬金油”，哪里不行就擦哪兒……聽得人心里美滋滋的，像喝了蜜糖一樣甜。江澤民書記說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”鄧小平主席也曾指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，能不能培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師，沒有高質(zhì)量的教育，就沒有高質(zhì)量的人才，教師素質(zhì)，師德最重要，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。”這不僅寄予老師以厚望，同時(shí)也道出了老師的作用和影響力。的確，老師的所作所為對(duì)學(xué)生都會(huì)起著潛移默化的作用。強(qiáng)師德，樹師風(fēng)，為人師表，勢(shì)在必行。為了達(dá)到這一點(diǎn)，我認(rèn)為：為人師者要從下面幾點(diǎn)做起。

一、愛崗樂教，獻(xiàn)身教育

“百年大計(jì)，教育為本；教師大計(jì)，師德為本。”大教育家孔子提出：“以身立教，為人師表。”熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，既然我們選擇了這一職業(yè)，只有做到不計(jì)名利、樂于從教，才能有所作為。首先，在認(rèn)識(shí)上我們應(yīng)尊重自己的選擇無怨無悔，熱愛自身的本職工作；其次在實(shí)踐中，我們更應(yīng)盡心盡責(zé)，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難。只有當(dāng)我們對(duì)事業(yè)注入深厚的感情時(shí)才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，達(dá)到物我兩忘，醉迷其中的“孔顏之樂”的境地。

我們小教的鐘群蓮老師她就是一個(gè)活生生的例子。我與她共事已有19載，據(jù)我所知，每天她幾乎都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開。在群眾的心目中，口碑極好。她現(xiàn)在雖然不是班主任，但學(xué)生做早操的時(shí)候，能看見她的身影；大課間，學(xué)生游戲中能看見她的身影；放學(xué)后，學(xué)生的乒乓球臺(tái)旁能看見她的身影；在輔導(dǎo)差異生的班級(jí)里，時(shí)常能看見她的身影。在小教四年級(jí)課內(nèi)詩(shī)文誦讀比賽中，她所輔導(dǎo)的孫慧慧同學(xué)，榮獲了一等獎(jiǎng)，位居第二名。有的同事不解的問：“鐘老師，你都快奔50的人了，還那么拼命，還做少先隊(duì)輔導(dǎo)員，圖啥？”她憨厚地笑了笑說：“我覺得，只要我是老師，就要對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)，只要我在這個(gè)崗位一天，我就要發(fā)揮自己的余熱。”

聽聽，多感人的話！多樸實(shí)的語言！十多年前，我也曾經(jīng)問過她：“鐘老師，你干嘛放著去廣州工作那么好的條件不要，卻跑來當(dāng)一個(gè)民辦教師？又苦，又累，又憋氣，又沒錢，為何？”她的回答至今我仍記憶猶新。她微笑著，靦腆地說：“不怕你笑話，我從小就喜歡跟小孩玩，我只要教會(huì)他們做點(diǎn)什么，我就會(huì)覺得很高興，很滿足，很有成就感，所以選擇這一行，苦點(diǎn)，累點(diǎn)，我不怕！”

她的回答，使我終生難忘，同時(shí)也堅(jiān)定了我從事教育這一行的決心。是的，做老師就應(yīng)該熱愛自己的本職工作，否則，你怎么能把學(xué)生教好呢？只有愛崗樂教，才會(huì)有所作為。

二、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才。堅(jiān)持以人為本，做到尊重學(xué)生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學(xué)生；關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展；嚴(yán)格要求學(xué)生，積極為他們解決實(shí)際問題，保護(hù)和維護(hù)他們的合法權(quán)益；平等、公正地對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系。

在對(duì)學(xué)生的教育上要做到“三心俱到”愛心、耐心、恒心。無論在生活、學(xué)習(xí)上，都能將愛化作春風(fēng)細(xì)雨，吹拂與滋潤(rùn)學(xué)生的心房，為師生的溝通架設(shè)一座“心靈之橋”。學(xué)生千差萬別、各有不同，有的孩子一點(diǎn)就破，有的則不然。故此，為人師者必須具備“鐵杵磨針”般的耐性，一而再，再而三地幫助學(xué)生，切忌易怒易躁，否則只能是事與愿違。學(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此。這時(shí)我們教師就要有"滴水穿石"般的恒心了。

三、以身作則，為人師表

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信。也只有做到這一點(diǎn)方能叫學(xué)生口服心服。而在這一方面，許多前輩甚至國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人都給我們做出了榜樣，凡是他要求別人做的，他自己也先做到這一點(diǎn)。

2008年5月12日下午14點(diǎn)28分，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。面對(duì)突如其來的重大災(zāi)難，黨中央迅速做出反應(yīng)，部署救災(zāi)工作。胡錦濤、溫家寶等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親臨抗震救災(zāi)第一線，慰問受災(zāi)群眾，指導(dǎo)救災(zāi)工作，并強(qiáng)調(diào)指出，要把災(zāi)區(qū)人民群眾的生命安全放在救災(zāi)工作的第一位，盡最大努力營(yíng)救每一個(gè)生命，同時(shí)還要切實(shí)注意救援人員本身的安全。參與救援的部隊(duì)官兵，視人民如父母，視災(zāi)民如親人，不顧疲勞和生命安危，日夜奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“舍小家，顧大家”的崇高情懷。全國(guó)人民在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，萬眾一心，眾志成城，與災(zāi)區(qū)人民一道，抗震救災(zāi)，重建家園。試想作為一個(gè)日理萬機(jī)的國(guó)家總理都親臨災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，救援人員怎能不一鼓作氣，投入到火熱的救災(zāi)中呢？這難道不是最好的表率嗎？這怎么不是最棒的表率呢？

四、勤學(xué)不倦，積極進(jìn)取

老師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立當(dāng)代良好的師表風(fēng)范，為振興中國(guó)教育做出新的貢獻(xiàn)，所以就要勤學(xué)不倦，積極進(jìn)取。這就要求我們?nèi)嗣窠處熞欢ㄒ^續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，做到“六十六學(xué)不足，活到老，學(xué)到老”，不斷地獲取知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，能力，不斷完善自我，同時(shí)還要樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握最新信息。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，為祖國(guó)培育出更多的優(yōu)秀人才。

總之， 強(qiáng)師德，樹師風(fēng)，做人民滿意的教師是一個(gè)永恒的主題。教師作為“人之模范”就應(yīng)處處嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)注意加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，做到為人師表，做人民滿意的教師。只有這樣，我國(guó)的教育事業(yè)才能蒸蒸日上。