談教師的執行力

曾杰雄

何謂執行力？專家們的說法不一，但可以簡單直白地理解為：執行力，就是保質保量地完成自己的工作和任務的能力，也可以說是按時按質履行好自己的工作職責的能力。有企業管理專家認為：一個企業的成功，30%靠的是戰略，30%靠的是運氣，另外40%靠的是執行力；也有專家認為：三分戰略，七分執行。不管哪種說法，都是把執行力擺在了比較重要的位置。同理，執行力對教學效益也至關重要。否則，即使目標定得再高，措施計劃訂得再好，所制訂的措施計劃也無法執行到位，所定的目標就根本無法實現。

執行就是不為自己設立任何理由，不為自己尋找一切借口，要做就一定要做成，無論如何100%完成任務這是一種偉大的奉獻精神，也是一種強調主動、創造、執行的新時代精神。現在“如何提升執行力”已成為各行各業員工素質的核心競爭力。在學校里更是如此。所以，無論如何，不要尋找任何借口，現在立刻去做。提升你的執行力，發揮你的主動性，就在立刻行動當中！

一、教育不需要借口

作為一名教師，學校里的一員，首先要積極認真的執行學校安排的各項任務。無論做什么事情，都要記住自己的教育責任，無論什么時候，都要對自己的工作負責，不要用任何借口來為自己開脫或搪塞，完美的執行是不需要任何借口的。我們都知道，德國國家足球隊向來在世界賽場上成績斐然。德國足球成功的因素有很多，但有一點非常重要。那就是德國隊隊員在貫徹教練的意圖，完成自己位置所擔負的任務方面執行的非常得力，即使在比分落后或全軍覆沒都能一如既往，沒有任何借口。學校更是如此，作為教師，如果不能完美的執行學校安排的任務，就算有再多的創造力，有再多的工作熱情也不會創造出什么好的成績。

二、用愛兌現執行力

其次，要積極地完成各項教學任務，讓學生在教師的實踐指導下，達到各項綜合素質和能力的提高。教師的工作成就主要體現在學生收獲的多少上，學生收獲的多少很大程度上要看教師執行力的高低。這種執行力表現班級管理上，表現在課堂教學上，表現在教科研上，表現在自我發展上，表現在學校的教育上。這種能力表現在你我自身的特長與特色上，盡情發揮，自由書寫，在人生的舞臺、教育的平臺。“工作就意味著責任”，我們面對的是一群天真活潑充滿求知欲的小學生，他們像一張白紙一樣，需要教師給他繪上豐富多彩的色彩。因此，我們就應對學生的成長負責，對家長的期望負責，對社會的信任負責，為學生的成長創造良好的學習環境和成長環境。教育要改變人、發展人，是觸及人的心靈的復雜工程。而人的心靈是世界上最敏感、最多變的。所以我們必須研究學生，研究學生群體，對學生的喜怒哀樂感同身受，你才有可能走進學生的心靈。當然，我們還要跳出來，站在教育者的高度給學生以寬慰、啟迪、引導。這就需要我們付出真心、付出時間和汗水。一個優秀的教師應該學會靜下心來觀察學生、傾聽學生、欣賞學生，參與學生對新的目標和美好未來的設計。另外，作為班里的班主任，提高自己班級管理的執行力，就要以身作則，以自己特有的人格魅力讓學生喜歡你，喜歡你的班級，用自己的真誠、愛心、責任心關心班里的每個學生，讓孩子們在輕松與愉快的班級氛圍中生活，達到互相促進的目的。

三、讓自覺執行成為一種習慣

教師執行力的提升其核心是各項任務的落實。教師個人素質和能力再高，如果在工作中不腳踏實地的開展工作，也難以體現其自身的價值。執行力的提升最核心的部分應該是貫徹執行階段。

當然，提升個人執行力不是一朝一夕之功，需要通過加強學習和實踐鍛煉，在工作中不斷總結，不斷摸索來增強自身素質。

（一）對工作要有激情

有人說：假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。一個對自己工作充滿激情的人，無論做什么工作，他都會認為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項職業；無論工作的困難是多么大，或是質量要求多么高，他都會始終一絲不茍、不急不躁地去完成它。因此，在我們的工作中，即使我們的工作不那么充滿魅力，我們都要善于從中尋找它的意義和目的，從而熱愛那份工作，培養出激情，這樣就能全身心投入到工作中去，自動自發得做好各項工作。

（二）要有百分百責任心

責任是最基本的職業精神，它可以讓一個人在所有的教職員工中脫穎而出。一個人能力再大，如果在工作中不愿承擔責任，他的工作也不一定會有良好的結果，都說：沒有做不好的工作，只有不負責任的人，在很多時候，責任都會勝于能力。因此，在工作中，我們應該盡職盡責的做好自己的本職工作，時時擁有百分百的責任思維。當我們失敗時，我們不能找任何的借口，必須保持良好的心態，勇敢地擔當起責任，這樣的人在工作中才會全力以赴。

（三）努力學習，進一步提升自己的業務能力

遇到問題，多思考，多查閱相關資料，多向同事請教。只有這樣才能不斷提升自己業務水平。不斷提升自己的執行力。

（四）教師要加強自身學習，提高素質，樹立積極正確的工作態度

個人執行力的強弱態度是關鍵。所以，教師要通過加強學習，認識到“差不多”就是“差很多”“不要問學校能為你做什么，應該問你能為學校做什么”。如果你想要做一件事情，你會有一百個理由去做，如果你不愿做一件事情時，你同樣會有一百個借口不去做。

（五）要提升效能

必須強化時間觀念和效率意識，“立即行動、馬上就辦”。克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，不斷創新，善于思考。要想盡辦法去完成每一項任務，而不是為沒有完成工作任務去找借口，只要我們有一顆敬業、責任、服從和誠實的心，有堅定的執行能力，有一種服從、誠實的態度，一種負責、敬業的精神，我們就會出色的完成每一項任務。

“如果你有自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星的機會！”讓我們改變對借口的態度，把尋找借口的時間和精力用到努力工作中來，扎實工作，盡職盡責，利用完美的執行力，使自己成為一名優秀、稱職、受學生愛戴的教師。