當代大學生政治素質優化

余建斌+曾易

摘 要：大學生政治素質是我們高校合格人才培養的關注重點。在當前我國社會主義發展的重大轉折時期，當代大學的政治素質存在著一系列需要認真解決的問題。文章認為，在高校思想政治教育中充分整合、利用我們優秀的紅色文化資源，對于優化大學生政治素質具有重要意義。

關鍵詞：政治素質結構；優化；紅色資源

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）06-0231-02

大學生是社會主義事業未來發展最重要的人才資源。大學生的政治素質集中反映了大學生對我國當前政治制度和社會形態的認同程度，是高校培養合格大學生的重要向度。認真剖析當前大學生政治素質培養中存在的問題，高效整合利用我們黨在領導中國革命和社會建設過程中形成的優秀紅色文化資源，積極探索有效途徑，培養、拓展大學生的政治素質，引導大學生樹立正確的政治價值取向、塑造健全的政治人格，這是高校思想政治教育確保為社會主義政治文明建設提供優秀人才的重要舉措。

一、大學生政治素質現狀分析

作為中國特色社會主義事業的主力軍，青年大學政治素質的狀況一定程度上決定著國家未來政治發展的水平和方向。剖析大學生政治素質的內涵與現狀，是高校思想政治教育完成培養和提高大學生政治素質時代使命的重要前提。

1.大學生政治素質的內涵與結構

“素質”是一個被諸多學科廣泛使用、具有豐富內涵的概念。在心理學上，素質是指人的先天稟賦。在教育學上，“素質”有時也被稱為素養，是指人在自身成長活動中生成的品質結構，是人作為主體而存在和活動的內在根據和能力。政治素質是指人們在自身政治活動中所展現出來的穩定特征和一貫傾向，是一定社會形態中政治觀念和政治原則的內化與定型。大學生政治素質是當代大學生作為時代合格人才參與社會政治活動必然具備的基本條件和基本素質，是大學生對社會政治問題的理論認知和實踐能力的總和。

大學生政治素質是一個有機系統，包括政治信仰、政治知識、政治能力、政治品德等諸多要素。政治信仰是大學生政治素質中最基本的價值要素，指的是大學生對政治主張、思想觀點和政治理論體系的認同和堅守。大學生的政治信仰作為大學生政治素質的基本原則，從根本上調節和控制著大學生的政治立場、態度、行為。培育大學生對共產主義遠大理想和中國特色社會主義政治信念的堅定與內化，是高校思想政治教育的重要使命。政治知識是大學生政治素質的知識要素，是指大學生在思考政治問題時所秉持的理論化、系統化的政治理論和政治知識。這是大學生接受、選擇政治信息、認識政治現象、做出政治選擇的理論基礎。政治能力是大學生政治素質的能力要素，是指大學生在政治生活中所運用的政治認識、政治參與能力。政治品德是大學生政治素質的品德要素，主要是指大學生在政治活動中的節操、紀律及奉獻精神。

2.大學生政治素質的現狀

在新的歷史時期，在市場經濟、網絡時代和全球化等諸多因素的影響下，當代大學生政治素質培育中出現了一系列的偏差現象，主要表現在以下幾個方面。

第一，大學生有堅定的政治信仰，但是存在一些不容忽視的不良傾向。經過我國主流政治文化的教育熏陶，當代大學生政治信仰還是比較堅定的。熱愛祖國，擁護社會主義道路，肯定黨領導社會主義的建設和發展的巨大成就。但與此同時，復雜的時代背景也使得大學生在政治信仰上出現世俗化、實惠化、現實化傾向。

第二，大學生具備了一定的政治知識，但是在認識水平上存在偏差。從目前的情況來看，當代大學生有了一定政治知識儲備，但對于需要深入分析、理解的理論知識有所欠缺。這種狀況導致大學生對社會政治現象的認知淺顯化，對政治制度與國家命運的關系的認識模糊化，對國際國內的一些政治事件認識上往往表現出幼稚化傾向。

第三，大學生具備了一定的政治鑒別力，但是參政議政能力欠缺。當代大學生在政治活動中，一方面具有較高的政治敏銳性和是非辨別力，也有較強的民主參與熱情；另一方面普遍對如何參政議政、如何參加黨團組織政治生活缺乏熟練的掌握，在參與政治活動的過程中呈現出盲目、模仿、從眾的傾向。

第四，大學生具備較強的國家意識、民族意識，但無私奉獻的政治品德缺乏。當代大學生大多數都具有比較強烈的愛國意識、民族自尊和社會責任感，對國情世情表現出應有的理解，基本上都認為應把國家利益、社會集體利益放在個人利益之上，可是在實際選擇中又往往更多地以個人理想的實現為核心，而諸如奉獻精神、集體觀念、大公無私等優秀品德相對缺乏。

總體而言，當代大學生普遍能夠接受先進的政治文化，具有日漸開闊的政治視野，明顯強化的政治認同，逐步提升的政治效能感，大學生政治素質的主流趨勢呈現出良好的態勢。當代大學生在政治素質上存在的一系列問題表明，大學生政治素質優化應該被提上日程，培育大學生的政治信仰，提升大學生的政治知識，提高大學生的政治品德，成了高校思想政治教育優化大學生政治素質必須完成的時代任務。

二、紅色資源對大學生政治素質優化作用的理論分析

在黨領導中國革命和社會建設的歷史進程中，形成了光輝燦爛的紅色文化。紅色文化以馬克思主義為文化主導，以優秀民族文化為依托，以豐富的革命歷史、革命事跡和革命精神為基本內容，以黨領導人民在革命戰爭年代和和平建設時期所遺留的紀念地、標志物為物質載體，凝結著中國共產黨人的思想意識、精神風貌和心理品格，是馬克思主義和中華優秀傳統文化相結合而產生的先進文化。

以物質載體和革命精神為基本內容的紅色文化，具有多樣化的形式、豐富的內涵、極強的感染力、鮮明的時代特征。紅色文化所蘊含的共產主義理想信念，集體主義、艱苦奮斗、積極向上的時代精神以及革命、建設時期解決困難的知識、信仰、精神、規范等，作為一種寶貴的文化資源，對于構建新時代的政治文化，優化大學生政治素質具有重要的時代意義。

首先，紅色文化資源對于大學生政治信仰的優化具有重要作用。習近平總書記指出，“中國共產黨之所以叫共產黨，就是因為從成立之日起我們黨就把共產主義確立為遠大理想。我們黨之所以能夠經受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因為我們黨有遠大理想和崇高追求”。黨在領導中國革命和建設的實踐過程中，以共產主義為理想信念，以馬克思主義科學理論為指導，以優秀的民族文化為依托，創造了光輝燦爛的紅色文化，以歷史事實給我們回答了共產主義的本質是什么，為什么要樹立共產主義信仰的時代問題。

其次，文化資源對于大學生政治知識的優化具有重要作用。紅色文化是黨領導人民歷經九十多年用鮮血、汗水、淚水寫成的，蘊含著不忘初心、繼續前進的紅色基因，蘊含著以馬克思主義理論為指導的、顛撲不破、與時俱進的理論基因，蘊含著中華民族獨特的文化基因，對于豐富大學生的政治知識、提高大學生政治辨識能力具有重要作用。

再次，紅色文化資源對于大學生政治品德的優化具有重要作用。在黨領導的革命建設歷史進程中形成的井岡山精神、長征精神、雷鋒精神、兩彈一星精神等，已經成了表征一個時代的偉大的精神豐碑，體現了中國人民堅定信念、無私奮斗的精神風尚和道德操守。紅色文化資源所蘊含的先進的思想意識、精神風貌和心理品格，對于大學生政治品德的優化具有重要作用。

三、紅色資源對大學生政治素質結構優化作用的實踐探索

要讓優秀的紅色文化資源，發揮優化大學生政治素質的積極作用，高校思想政治教育必須進行一系列教學理念和教學方法的改革創新。

1.紅色資源與教學內容的結合

與思政課教學內容的有機結合，是發揮紅色資源對于大學生政治素質優化作用的主要途徑。堅定共產主義信仰是大學生政治素質的優化重點。在思政課教學過程中，有機地引入紅色文化資源，有利于引導學生增強對黨和政府的信任，堅定只有社會主義才能發展中國的信念。紅色文化資源的引入，為馬克思主義理論“進學校、進教材、進頭腦”，糾正“實際工作中，在有的領域中馬克思主義被邊緣化、空泛化、標簽化，在一些學科中‘失語、教材中‘失蹤、論壇上‘失聲”提供了一條有效的現實路徑。紅色文化教育對于端正大學生的政治認知、堅定大學生的政治信仰、錘煉大學生的政治意志、規范大學生的政治行為具有積極的示范效用，對于大學生政治素質的優化具有重要的現實作用。

2.紅色資源學習平臺的拓展

拓展多元化的紅色資源的獲取平臺，是發揮紅色資源對于大學生政治素質優化作用的有效思路。在高校思政課教育教學的過程中，通過多元學習平臺創建推動紅色文化傳承、創新，強化課堂教學的主渠道、主陣地作用，構建校園文化載體新平臺，發揮黨團組織的政治優勢作用，拓展對外交流的互動契機，切實增強大學生紅色資源學習的力度和效度，從而能夠發揮政治紅色資源對于大學生政治素質優化的現實作用。

3.紅色資源學習機制的創新

創新高校的紅色文化學習機制，是發揮紅色資源對于大學生政治素質優化作用的重要保障。高效、長效的紅色文化學習機制的創新，可以多維度地展開。運用現代化的多媒體傳播手段，通過各種聲像資料的學習延展大學生紅色文化學習的深度和廣度。以紅色文化基地考察為依托，通過真實的革命遺址、遺物的現場考察強化大學生對紅色文化的體驗和感悟；以社會實踐為契機，建立“高校”“社會”聯動機制，利用紅色文化資源開展“三觀”教育。通過切實有效的途徑發揮紅色文化對于大學生的感召力，讓紅色資源真正發揮對大學生政治素質優化的巨大作用。

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