鋼琴藝術(shù)的情感體驗(yàn)探析

陳琳

【摘要】鋼琴藝術(shù)是浩瀚的人類(lèi)文化中最為光彩閃耀的一顆明珠。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，鋼琴演奏重在技巧，在基本功，但更重要的是，一名專(zhuān)業(yè)的鋼琴演奏者，不僅要掌握基本功，更需要在鋼琴藝術(shù)中體驗(yàn)其中的情感。因此，本文將從一個(gè)執(zhí)教者的角度，探討如何幫助鋼琴學(xué)習(xí)者獲得鋼琴這門(mén)藝術(shù)的情感體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴藝術(shù)；情感體驗(yàn)；教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

對(duì)于求學(xué)者而言，鋼琴藝術(shù)所蘊(yùn)含的情感是復(fù)雜的，如何恰當(dāng)?shù)孬@取鋼琴藝術(shù)中的情感體驗(yàn)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一項(xiàng)非常有價(jià)值的課題。時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的日新月異，帶給鋼琴藝術(shù)發(fā)展無(wú)限廣闊的空間，鋼琴藝術(shù)開(kāi)始走下神壇，走入尋常百姓家，給了更多人接觸鋼琴藝術(shù)的機(jī)會(huì)。然而，隨著人們對(duì)于鋼琴演奏技巧的過(guò)度關(guān)注，人們產(chǎn)生了對(duì)鋼琴藝術(shù)“技巧至上”的誤解，而忽視了對(duì)鋼琴藝術(shù)、對(duì)音樂(lè)本身的理解。對(duì)于一名從教者而言，我們需要幫助我們的學(xué)生糾正這種錯(cuò)誤意識(shí)，幫助他們從對(duì)鋼琴演奏的關(guān)注回歸到對(duì)藝術(shù)的理解上。

一、鋼琴藝術(shù)中的情感體驗(yàn)

早在兩千多年前，我國(guó)古代的音樂(lè)大師們就提出了音樂(lè)的發(fā)展起源于人們內(nèi)心世界的變化，人的心境不同，對(duì)于事物的理解就不同，鋼琴藝術(shù)亦是如此。鋼琴藝術(shù)通過(guò)演奏者感情充沛的表演，借助指上彈跳的音符，向觀眾傾訴，宣泄自身的情感。

與歌劇、戲曲這樣的藝術(shù)形式相比，鋼琴等樂(lè)器類(lèi)音樂(lè)形式具有特殊性，它們不能直接通過(guò)人的聲音直抒胸臆，而是要借助樂(lè)器，賦予它們生命，讓他們代替演奏者發(fā)聲，這種聲音，時(shí)而激情跌宕，似高山之水磅礴而下，時(shí)而又婉轉(zhuǎn)和緩，似溪澗流水叮咚。通過(guò)這樣的演奏，觀眾能從樂(lè)器的聲音中讀取到演奏者在彈奏過(guò)程中噴薄而出的情感，這樣才能是優(yōu)秀的音樂(lè)作品。

一名優(yōu)秀的鋼琴演奏者必然對(duì)鋼琴藝術(shù)有著卓越的情感體驗(yàn)，這是他們成功的前提。他們依靠著對(duì)音樂(lè)作品獨(dú)特的情感體驗(yàn)，借助鋼琴的黑白鍵，將自己的情感意志傳遞給觀眾，讓音樂(lè)作品在原有的基礎(chǔ)上提升到了一個(gè)更高的高度，讓音樂(lè)作品更富有生命力和感染力。這樣看來(lái)，情感體驗(yàn)可以說(shuō)是讓演奏者上升到優(yōu)秀的基礎(chǔ)了。

二、如何幫助演奏者在鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)中獲得情感體驗(yàn)

鋼琴藝術(shù)的情感體驗(yàn)對(duì)于鋼琴演奏的成功有著重要的影響。在鋼琴演奏的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要幫助演奏者在學(xué)習(xí)中獲得情感體驗(yàn)，并不斷提升自身的藝術(shù)水平，我建議可以從以下三種途徑獲得：

（一）通過(guò)勤練技巧獲得

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。鋼琴藝術(shù)是數(shù)十年辛苦耕耘的收獲，它一開(kāi)始就是艱辛的。初學(xué)者只有熟練掌握了鋼琴演奏的技巧，才能從鋼琴演奏的練習(xí)中感知每一首音樂(lè)作品的內(nèi)涵，這就像讀一首詩(shī)，你只有了解了它基本的意思，才能順著意思去體會(huì)作者寫(xiě)詩(shī)的心情，才能領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)所表達(dá)的情感。掌握鋼琴演奏的技巧，就是要讀懂所演奏的音樂(lè)作品中的意思。當(dāng)演奏者熟悉掌握鋼琴演奏的技巧后，還需要“化技為情”，把蘊(yùn)含在自己體內(nèi)的藝術(shù)修養(yǎng)，思想情感與演奏的作品結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷的融合，讓音樂(lè)作品中飽含自己的情感，這就是演奏者在技巧練習(xí)中成功獲得鋼琴藝術(shù)情感體驗(yàn)的過(guò)程，讓自身的鋼琴演奏成為一種有思想、有文化的藝術(shù)表演形式。

（二）通過(guò)日常觀察積累獲得

除了進(jìn)行技能教學(xué)之外，教師還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。生活是藝術(shù)的源泉，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積少成多，才能在鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)中不斷積累素材和經(jīng)驗(yàn)，也才能對(duì)音樂(lè)作品中的情感有所了解，也才能更深入地體會(huì)創(chuàng)作者的思想情感。鑒于此，我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴演奏技巧之外，還應(yīng)學(xué)會(huì)觀察身邊的人和事物，了解它們的形態(tài)，感知它們的思想，并將這些豐富的生活情感體驗(yàn)融入到鋼琴?gòu)椬嗟膶W(xué)習(xí)中去，以情入技，情技結(jié)合，這樣才能讓音樂(lè)作品表現(xiàn)得更鮮活，更有張力，提升演奏者演奏的整體水平。

（三）通過(guò)不斷提高自身文化修養(yǎng)獲得

現(xiàn)階段，鋼琴教學(xué)存在著一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)，許多的教師在教學(xué)過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生演奏技巧的指導(dǎo)，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合文化的補(bǔ)充，這就造成了學(xué)生技術(shù)強(qiáng)而綜合文化素養(yǎng)弱的現(xiàn)象。學(xué)生的片面成長(zhǎng)對(duì)他們是非常不利的，綜合文化水平的降低直接影響了他們對(duì)音樂(lè)作品及音樂(lè)文化的理解，他們演奏出來(lái)的作品，也只能是沒(méi)有生命的，他們與大師的距離，也只會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。所以，教師在進(jìn)行鋼琴演奏教學(xué)時(shí)，必須要注重對(duì)學(xué)生綜合文化知識(shí)，特別是其他藝術(shù)文化元素的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，提高他們對(duì)音樂(lè)作品的理解能力和聯(lián)想能力，從而提高他們的整體鋼琴藝術(shù)水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)是綜合性的，演奏者不僅要在技巧和表演上下功夫，更要學(xué)會(huì)將情感融入作品本身，對(duì)音樂(lè)作品所表達(dá)的情感有所了解，在這樣的基礎(chǔ)上不斷努力，才能掌握鋼琴藝術(shù)的真正奧義。因此，在鋼琴藝術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，演奏者不僅要勤學(xué)苦練，掌握鋼琴演奏的技巧和表演方法，更要突破固有的事業(yè)界限，不斷向外界汲取文化養(yǎng)料，以此來(lái)不斷豐富自身的文化素養(yǎng)，從而為鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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