獨立學院體育俱樂部教學研究與探討

馮巖

摘 要：在獨立學院設置體育俱樂部有助于推廣體育教育，創(chuàng)新校園文化，豐富體育教學形式，培養(yǎng)學生良好、健康的生活習慣，增強個人體育技能，發(fā)展身體機能和形體美，形成良好、堅韌的道德品質，延伸智力與思維空間，豐富精神文化素養(yǎng)，全面提升體育教學質量。本文將舉例簡析獨立學院體育俱樂部教學研究，并提出個人建議。

關鍵詞：獨立學院 體育俱樂部 教學研究

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（b）-0211-02

體育俱樂部對獨立學院教育事業(yè)的作用尤為重要，學生可以在俱樂部里學習多種體育運動項目。本文將簡單論述體育俱樂部對獨立學院教育事業(yè)的積極影響，并從開展多樣化體育運動項目，提升體育俱樂部的文化娛樂功能，創(chuàng)新體育俱樂部的經營模式等三個方面來舉例淺談獨立學院體育俱樂部教學策略。

1 體育俱樂部對獨立學院教育事業(yè)的積極影響

為獨立學院設置富有文化娛樂性的體育俱樂部，能夠讓學生全面認知體育文化內涵及其精神，塑造學生頑強的意志力，創(chuàng)新校園體育文化。其次，教師可以將和諧的校園文化融合到體育俱樂部的每項因素中，讓學生在參與體育活動的同時提高社交能力，從而構建和諧、文明、團結的校園。另外，體育俱樂部這一平臺的開展和有效運用能夠起到創(chuàng)新校園文化的作用。在體育俱樂部開展多樣化體育運動項目，舉辦有趣的體育競賽，可以擴展和延伸體育教學時間。

2 獨立學院體育俱樂部教學策略

2.1 開展多樣化體育運動項目

國家教育部曾經針對120名大學生進行了問卷調查，主要問題是“你是否喜歡參加體育運動”、“你對校園體育俱樂部的活動滿意嗎”，對于“你是否喜歡參加體育運動”這一問題，有15%的學生表示非常喜歡，45%的學生表示態(tài)度一般，也有40%的學生認為很不喜歡參與體育運動，這一類學生多為女生。對于“你對校園體育俱樂部的活動滿意嗎”這一問題，15%的學生表示很滿意，75%的學生感覺比較滿意，5%的學生表示不滿意。由此可見，充分發(fā)揮體育俱樂部在獨立學院教學工作中的積極作用，教師應協同全體學生開展多種快樂的體育訓練活動，組織有趣的體育項目比賽，讓學生在豐富多彩的訓練活動中提高參與熱情和積極性，開發(fā)自身的體育潛能，發(fā)展體育天賦。其次，教師要堅持“構建中國特色體育專業(yè)培養(yǎng)目標”的教學思想，將體育特長目標、適應層目標、基礎目標、知識目標、智能目標、價值目標、行為目標與情感目標統(tǒng)一納入到培養(yǎng)目標的多維結構中，讓學生在參與快樂體育活動的過程中加強體育基礎，培養(yǎng)學生的體育精神。例如在組織武術訓練活動時，教師理應借助文化指導教育方法引領學生深刻理解跆拳道的內涵，告知他們：跆拳道是一種手腳并用、以攻為主的格斗項目，有對抗、威力和特技三中比賽。這樣有助于提升學生參與體育訓練的興趣，強化學生勤學苦練的精神。

2.2 提升體育俱樂部的文化娛樂功能

提升體育俱樂部的文化娛樂功能，必須注重在傳統(tǒng)教學項目的基礎添加網球、棒球、壘球、高爾夫球、花樣游泳和藝術體操等充滿文化娛樂性質的體育運動項目，讓學生享受在俱樂部練習體育技能和認知體育文化的樂趣。例如在組織網球運動時，教師可以先為學生播放關于網球的教學視頻、電視劇《網球王子》以及奧運會上的網球比賽視頻，初步調動學生學習網球的興趣。然后，告訴學生：網球起源于法國，原來是宮廷中王室貴族的一種游戲。18世紀以后，網球運動沖出宮闕，在市民中開展起來。到了19世紀，網球盛行于歐美。1885年，網球傳入中國。接著，教師可以帶領學生來場地練習打網球，為學生組織各種有趣的比賽。

2.3 創(chuàng)新體育俱樂部的經營模式

教師應注意充分借助多媒體工具創(chuàng)新體育俱樂部的經營模式，推動體育教學活動走向多元化和開放性，組織各種以學生為主體的自主性學習活動，發(fā)展學生的體育興趣與特長，在體育實踐活動中增加教學娛樂方式，使獨立學院的體育教學更為快樂和陽光。

此外，教師可以在體育俱樂部中滲透美學因素，讓學生綜合練習花樣游泳和藝術體操，充分挖掘體育的文化娛樂功能，提高體育俱樂部的技巧和舞蹈的有機結合，不僅是一種體育項目，而且屬于審美藝術。“花樣”動作分為芭蕾腿形、海豚形、翻滾和旋轉四大類。然后，讓學生在進行曲、民間舞曲、古典樂曲和現代樂曲的指揮下練習花樣游泳技巧。這樣可以全面挖掘體育的美學因素，充分發(fā)揮體育俱樂部的文化娛樂功能。在開展韻律體操活動時，教師可以協同學生借助跳繩、圈、球、棒、帶等輕器械編排好固定的舞蹈表演，為學生組織有趣的體操比賽，進行客觀的評分，以此增強學生參與體育娛樂活動的意識和動力。

另一方面，教師理應持續(xù)發(fā)揚中華體育精神，指導學生自覺堅持訓練自身的運動技能，賦予體育訓練活動濃厚的人文精神和快樂的氣氛，使體育訓練活動步入快樂化、生態(tài)化和健康化。教師可以為學生構建“快樂體育運動隊”，不斷優(yōu)化運動隊管理模式，讓具備體育天賦的學生擔任隊長和組長，引導學生參與各種快樂的體育活動，促進體育和游戲的有機結合，輔助全體學生提高體育技能，指導學生自覺遵守體育規(guī)則，例如在組建校園足球隊時，為學生播放隊歌，耐心指導學生練習傳接地滾球和空中來球，在教導學生練習傳接空中來球時，教師應注意指導學生練習用胸部接空中來球，在準備階段，需要進入位置接正在飛來的球；從腰部將上身向后彎形成弧形；雙膝稍微彎曲，將重心落在腳趾上，將視線落在球上。進入繼續(xù)階段后，教師應引導學生靈活調整身體姿勢，將足球保護好，使其遠離對手；保持頭部抬起，更好地觀察球場；將足球推向空地，并加速跟上。足球游戲教學不僅要讓學生掌握一定的足球傳球的技能，更重要的是可以加強學生的體能。游戲的主要形式為：在足球場地內畫一個直徑為20m的圓圈，然后所有的學生們手拉手圍成一個圈，并按1、2、3、4……的順序依次報數，然后將學生按照奇偶數分成兩隊，而且每人一球，當教師下達開始命令后，由奇數學生先開始運球，偶數學生兩人一組作為“樁”，奇數學生依次按逆時針S型線路運球，然后奇數和偶數學生互換角色，并依次進行運球。運用這種游戲不僅可以讓學生掌握足球技能，而且能夠激發(fā)學生的運動潛能，培養(yǎng)學生敏捷的反應能力，增進學生之間的友誼。

3 結語

綜上所述，為獨立學院設置體育俱樂部，開展豐富多彩的體育運動，能夠有效培養(yǎng)學生良好的體育功底，發(fā)展學生的體育天賦和智力，傳播積極健康的校園文化；構建和諧、文明、團結的校園，創(chuàng)新校園文化。充分發(fā)揮體育俱樂部的作用，教師必須注重為學生開展多樣化體育運動項目，將體育特長目標、適應層目標、基礎目標、知識目標、智能目標、價值目標、行為目標與情感目標統(tǒng)一納入到培養(yǎng)目標的多維結構中，提升體育俱樂部的文化娛樂功能，創(chuàng)新體育俱樂部的經營模式，加強學生對體能訓練和衛(wèi)生保健的正確認知。

參考文獻

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