大學體育教育當前狀況及發(fā)展策略淺談

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.13.130

大學體育教育當前狀況及發(fā)展策略淺談①

黃宇

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.13.130

摘 要：大學生體育教育的目的在于提高大學生的身體素質，促進大學生的身心健康協(xié)調發(fā)展，培養(yǎng)教育大學生成長為具備較高綜合素質的復合型人才。大學生體育教育要求在培養(yǎng)大學生體育精神、增強大學生體質的同時，引導大學生樹立積極健康的生活態(tài)度和正確堅定的價值觀念。隨著我國社會發(fā)展進入新的發(fā)展時代，對未來的社會主義事業(yè)建設的繼承者也有了新的需求，大學生作為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設的重要力量，新時代的發(fā)展對于大學生成長成才的要求也有了顯著的改變。為了滿足我國現(xiàn)在以及未來發(fā)展趨勢的時代需求，針對于傳統(tǒng)的大學生體育教育無法滿足大學生順應時代發(fā)展的成長要求，大學生體育教育亟待變革，改革傳統(tǒng)大學生體育教育的教育觀念和教學手段，充分激發(fā)大學生的主觀能動性，在客觀上科學強化體育教育的基礎上，促進大學生素質的全面發(fā)展和提高。文章結合大學生體育教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析說明了體育教育對大學生成長成才的重要促進作用，闡述了加強大學生體育教育、有效培養(yǎng)大學生素質提升的途徑、策略。

關鍵詞：大學生體育 教育途徑 策略

中圖分類號：G807.1 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）05（a）-0130-02

摘 要：大學生體育教育的目的在于提高大學生的身體素質，促進大學生的身心健康協(xié)調發(fā)展，培養(yǎng)教育大學生成長為具備較高綜合素質的復合型人才。大學生體育教育要求在培養(yǎng)大學生體育精神、增強大學生體質的同時，引導大學生樹立積極健康的生活態(tài)度和正確堅定的價值觀念。隨著我國社會發(fā)展進入新的發(fā)展時代，對未來的社會主義事業(yè)建設的繼承者也有了新的需求，大學生作為我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設的重要力量，新時代的發(fā)展對于大學生成長成才的要求也有了顯著的改變。為了滿足我國現(xiàn)在以及未來發(fā)展趨勢的時代需求，針對于傳統(tǒng)的大學生體育教育無法滿足大學生順應時代發(fā)展的成長要求，大學生體育教育亟待變革，改革傳統(tǒng)大學生體育教育的教育觀念和教學手段，充分激發(fā)大學生的主觀能動性，在客觀上科學強化體育教育的基礎上，促進大學生素質的全面發(fā)展和提高。文章結合大學生體育教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析說明了體育教育對大學生成長成才的重要促進作用，闡述了加強大學生體育教育、有效培養(yǎng)大學生素質提升的途徑、策略。

關鍵詞：大學生體育 教育途徑 策略

中圖分類號：G807.1 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）05（a）-0130-02

隨著我國社會主義事業(yè)的建設發(fā)展，對于大學生人才的需求和素質要求越來越高，大學生體育教育作為高等教育系統(tǒng)的重要教育組成部分，對于提高大學生的生理、心理綜合素質，促進大學生的全面協(xié)調健康發(fā)展，使大學生成長為國家建設、社會進步、經(jīng)濟發(fā)展所需要的復合型人才具有重要的教育意義。提高大學生的體質素質水平，大學生體育教育是高等院校教育工作的重要核心內容。大學生體育教育的內容主要包括體育文化知識、體育項目、體育技能、體育精神和體育相關的拓展，從多個層面開展一系列的體育教育活動，力求將大學生培養(yǎng)為符合時代發(fā)展趨勢，滿足時代發(fā)展要求的實力人才。

1 大學生體育教育的重要意義

1.1 提高大學生的身體素質

體育教育的最直接的目的和最直接的成效就是增強大學生的身體素質，培養(yǎng)大學生鍛煉擁有強健的體魄和良好的健康水平。身體素質是大學生投入學習乃至以后投身工作中的基礎，擁有健康的身體素質才能擁有實現(xiàn)自身價值，貢獻社會主義建設的可能。大學體育教育通過科學的體育指導，幫助大學生培養(yǎng)體育鍛煉的熱情，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，教授給大學生科學的體育技能和健康的體育運動方式，為大學生的身體素質提高提供指導。

1.2 培養(yǎng)大學生的軟技能實力

新時代的社會發(fā)展要求大學生不僅具備較高的專業(yè)知識技能水平，還要具備較強的交際能力和團隊協(xié)作能力。大學生體育教育課程中，團隊型的體育及拓展活動非常多，再這樣的教育方式下，為了完成課程的教育目標，大學生能夠充分得到溝通交際能力和團隊配合協(xié)作能力的鍛煉，迅速提高自身的社交能力，甚至可以在體育教育中發(fā)展自身的領導和指揮能力，有效提高大學生的軟技能水平。

1.3 促進大學生心理健康發(fā)展

通過接受體育教育，大學生不僅能夠獲得強健的體魄，還能通過參與愉快的體育活動發(fā)現(xiàn)發(fā)展自己的興趣愛好，在體育活動中獲得精神上的享受，振奮精神，排遣不良情緒，有利于形成積極向上的精神狀態(tài)，獲得習慣性的健康的心理狀況。此外，在體育教育過程中，大學生還能夠接受體育精神的熏陶，在“公平、公正、公開”等的體育精神的影響下，約束自己的行為，堅持自己的信念，發(fā)揮自身的潛能，不輕言放棄，培養(yǎng)冷靜堅強的心理素質，塑造積極樂觀的精神品質。

2 大學生體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 大學生體育教育不夠受重視

一方面，由于受到傳統(tǒng)體育教育觀念的影響，當前很多高校對大學生體育教育并沒有足夠的重視，認為體育教育只是高等教育系統(tǒng)中的輔助內容，可有可無，其實這種想法大錯特錯，大學生體育教育是大學生提高身體素質、養(yǎng)成積極健康的心理素質的重要教育途徑，有利于大學生形成樂觀的精神狀態(tài)，保持高漲的學習熱情，對大學生的專業(yè)領域學習具有有效的促進作用。另一方面，大學生本身對于大學體育教育就不夠重視，身體素質相對較差的大學生沒有主動參與到體育教育中的意識，更多的大學生參加體育教育只是為了完成學業(yè)任務，只是簡單的接受基本的體育知識傳授和技能知道，并沒有投入到大學的體育教育中，更不可能體會到大學體育教育的魅力和意義，對體育教育的熱情也就越來越弱。

2.2 大學生體育教育理念落后

由于傳統(tǒng)的大學生體育教育沒有進行較多有效的教學研究和探索，我國當前大學生體育教育并沒有先進的教育思想理念作為指導。大多數(shù)的大學生體育教育沒有科學的體育教育方針，也缺少相應的大學體育教育精神和文化內涵，還是停留在最基本的身體素質鍛煉的層面上，無法從根本上對大學生的體育意識，體育態(tài)度以及體育價值取向產(chǎn)生影響和引導。

2.3 大學生體育教育投資不足

雖然大學生體育教育對于大學生的綜合素質發(fā)展、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀念形成具有深遠的影響。但是，對大學生的體育教育，教育成效的達成相對較慢，相對于體育教育，把更多的教育資源投入到專業(yè)領域的教育中能夠更快的實現(xiàn)教學質量的提升和高校聲譽的提高，因此，很多高校對體育教育的投入嚴重不足，一方面表現(xiàn)在體育教育的設施上，我國高校高質量的體育場館非常少，用于體育教學的場地和體育器材也十分有限，無法滿足大學生的高質量體育教育要求。另一方面表現(xiàn)在師資力量上，由于相對而言專業(yè)教育更容易實現(xiàn)優(yōu)秀教學成績，體育教師就成了相對冷門的教育職業(yè)方向。我國高校的體育教育教師整體學歷較低，教學結構較不合理，高校教育管理機構對體育教育師資力量的提高，結構的強化投入較少。

3 大學生體育教育的強化途徑與策略

3.1 改革體育教育理念

首先，高校應該結合新時代的教育要求，拋棄傳統(tǒng)體育教育觀念的影響，提高對體育教育的重視程度，加強體育教育的開展力度，加大體育教育方向的投資，豐富并完善體育教育的設施設備。其次，注重大學上的教育主體地位，加強培養(yǎng)大學生的體育意識，引導大學生感受體育精神，激發(fā)大學生的參與到體育教育中的沖動和興趣。最后，對于體育教育的教師而言，要不斷提高自身的體育專業(yè)文化素養(yǎng)、專業(yè)技能素質以及體育教學能力，在教育過程注重從深層次引導學生，幫助大學生形成受益終身的體育意識。

3.2 豐富體育教育形式和內容

當今的大學生接受著多元化文化的沖擊，是極富個性的一代人，因此當今的大學生體育教育一定要注重激發(fā)大學生的學習興趣，開發(fā)大學生的體育愛好。合理設計多種形式的體育教學，充分吸引大學生參與到體育教育中。此外，結合大學生的專業(yè)方向和將來的工作領域，科學的設計比如增強有氧耐力、提高關節(jié)靈活性等的定向體育教育內容，充分展現(xiàn)人性化的教學理念，讓大學生全方位感受到體育教育的魅力，自覺參與到體育教育中。

3.3 加強大學生體育教育的考核工作

體育教育的結果是體育教育有效性的重要指標。在改革體育教育模式，豐富體育教育內容的同時，加強對體育教育的考核，有利于保證大學生體育教育的突出成效。第一，通過對高校體育教學場地、體育設施設備的審查，評估高校對于體育教育的重視程度。第二，通過對大學生整體體育能力的評測，考察高校對于大學生體育教育的開展情況，及時督促高效開展推進體育教育。第三，加強對體育教育工作者的知識技能考核，從教學資源上保證大學生體育教育的優(yōu)勢條件。

4 結語

大學生體育教育對大學生的綜合素質提升和全面發(fā)展具有有力的促進作用，針對我國高校體育教育開展力度不足的現(xiàn)狀，學習先進的體育教育理念，加大對大學生體育教育方向的投入，推行嚴格的體育教育考核制度對推動大學生體育教育事業(yè)的進步，實現(xiàn)高素質復合型人才的培養(yǎng)目標具有深遠的現(xiàn)實意義。

參考文獻

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