性格色彩對大學生心理薪酬的影響

馮胭

[提要] 大學生的就業觀和擇業方向在某種程度上取決于大學生的性格色彩與心理薪酬，而性格色彩對大學生心理薪酬的設定有很大影響，不同的人對同一職位的心理薪酬是存在差異的。本文主要探究大學生在就業與擇業中的性格色彩對其心理薪酬的影響，通過調查研究表明：性格色彩是影響大學生心理薪酬設定的重要因素，了解自己的性格色彩有助于找到合適的工作。

關鍵詞：大學生；性格色彩；心理薪酬

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2017年5月6日

一、引言

大學生從“學生”到“上班族”的身份轉變對每一位大學生而言都是一次“驚險的跳躍”，而銜接這兩種身份的橋梁就是薪酬待遇?，F在社會上存在的大學生就業難問題，究其原因很大程度上是自身心理薪酬與實際薪酬的偏差過大導致的，而這種心理偏差大小與大學生個人的性格色彩有關。例如，很多大學生在找工作過程中存在著攀比心理，而這種攀比心理其實是大學生自身的優越感太強，總是側重于與別人一較高低的一種心理狀態；再如，從眾心理很強的人在找工作時會在社會大眾觀念的驅動下過分的追求經濟效益導致的求富心理并使之成為其擇業的首要原則，而這種從眾心理則是大學生缺乏獨立思考和合理定位的體現。那么，在此背景下，應該弄清楚兩個問題：大學生作為有知識的勞動者，他們擇業時心理薪酬的心理價位是多少？其中，性格色彩是怎樣影響其對心理薪酬的定價的？因此，性格色彩對大學生心理薪酬的影響分析逐漸進入研究范圍。

二、文獻回顧及相關概念界定

（一）相關研究文獻綜述?，F如今，大學生就業形勢嚴峻，造成大學生就業難問題之一即是薪資問題，其中大學生心理薪酬與社會普遍薪資水平的一定差距是薪資問題存在的主要矛盾。本文就與心理學相關的性格色彩研究來分析對大學生心理薪酬的影響。性格色彩學是基于從古希臘時期的“體液學說”到美國心理學家的性格顏色化的研究，進一步被樂嘉所引用并總結出性格色彩學而引進中國。在此基礎上，有關性格色彩與相關話題的研究不勝枚舉，其中主要為心理學領域與管理學領域的聯合研究，例如大學生管理中性格色彩的作用、例談性格色彩在班級管理中的作用等等。而大學生心理薪酬的高低與性格色彩的關系如何？與大學生就業難問題有無直接關系？這兩個問題即成為本文研究的突破口。

（二）FPA性格色彩學。早在古希臘時期，希波克拉底就積極探索人的機體特征和疾病的成因，進而提出了著名的“體液學說”，這是最早的氣質理論，四種氣質分別為膽汁質、多血質、粘液質和抑郁質。個體以哪一種體液為主就會具備相應的氣質。

美國著名心理學家Taylor Hartman博士將人的性格分為四種顏色：紅、藍、白、黃，并設計了一套精準的哈特曼性格評估測試題——該評估被譽為“最實用”、“最精準”的性格測試，被摩托羅拉、沃爾瑪、通用電氣、普華永道等多家世界500強公司廣泛應用。

人的性格和其所在地區的文化、價值觀等因素緊密相關，因此在我國，以樂嘉為代表的性格色彩研究中心，在總結以往研究的基礎上，整合各種性格分析系統，深入研究后提出了“性格色彩”的概念，并在多個領域獲得了廣泛應用。人的性格色彩被分為四大類：紅色代表活潑，紅色性格的人富有激情、善于表達、樂于分享，但是容易情緒化、不堅定、樂在變化；藍色代表完美，藍色性格的人思想深邃、敏感而細膩、獨立思考、不達目的絕不罷休；黃色代表進取，黃色性格的人敢冒險、重結果、堅持己見、缺乏耐心；綠色代表平和，綠色性格的人內心平靜、耐心柔和、穩定、低調、容易滿足并拒絕改變。

性格色彩測試問卷是樂嘉經過多年的心理咨詢工作與電視節目主持，在實踐中吸取高深繁瑣的國內外心理學家理論精華，不斷簡化完善，將復雜的問題通過具體情境的選題形式來折射人們潛在的性格色彩，使其成為實用性的心理學工具，近年來正在成為目前國內最受歡迎的進修課程。至今，FPA的應用從領導、管理、銷售、客服、招聘溝通領域，延伸至心理咨詢、婚戀感情、親子關系、學校教育、電視節目主持人、個人成長等各個領域。

（三）大學生心理薪酬界定。大學生心理薪酬就是指大學生個人對未來工作本身在心理上的一種預期感受，屬于非經濟報酬的范圍，它包括職業安全、自我發展、和諧工作環境和人際關系、晉升機會，以及地位象征、表揚肯定、榮譽、成就感等。

大學生心理薪酬是參考員工心理薪酬定義來界定的，其中的區別就是定義的主體不同，員工的心理薪酬是以員工為核心對企業及工作本身的薪酬在心理上的一種感受，這里面包含了員工的需求與動機的因素、員工對工作的滿意度因素、企業對員工的激勵程度和方法、影響員工對企業的忠誠度等內容；而大學生心理薪酬是以大學生為主體來定義大學生個人對企業薪酬定價的期待和未來工作在心理上的一種感受，這種心理感受有可能引發“維特效應”（即社會認同原理）和運用到馬斯洛需求層次理論中所認為的人的內在力量是動機的相關概念。

與企業對員工心理薪酬的重視度一樣，大學生在找工作的時候也需要重視自我心理薪酬的界定，這有利于大學生對自我能力的重新認識并依此來慎重選擇適合自己的職業，避免在找工作的時候走彎路，甚至因為自我定位不清而走錯路。

三、問卷調查與統計分析

（一）問卷調查。關于大學生性格色彩測量本文使用的是樂嘉的性格色彩測試問卷。該問卷共計21道題，其中關于性格色彩的共16道，不同的人有不同的結果。為了便于統計分析，本文只采用主色性格進行研究，即將個體的性格色彩分為四大類：紅色、藍色、黃色和綠色。

心理薪酬即是大學生對未來工作的預期薪酬，問卷中包括其期望的第一份工作的月薪是多少和所能接受的最低月薪是多少。不同的企業和單位會有不同的薪酬待遇，而大學生對于不同的就職單位類型會有不同的薪酬預期，所以，就職單位的類型也成為心理薪酬調查的一部分。大學生在找工作的時候所看重的因素也會影響其心理薪酬的設定，如果一個大學生從長遠的角度看，她所看重的因素是個人職業發展狀況，那么其在找工作時的心理薪酬不會設定過高，甚至不會在意薪酬待遇。

問卷調查對象為大學的在校學生，累計發放問卷200份，回收并剔除無效問卷后得到的有效問卷120份，問卷有效率80%左右。樣本的人口統計特征為：男性48人，占比40%；女性72人，占比60%。在大學生能接受的最低薪酬調查中2，500～3，500元占比50.82%、3，500～4，500元占比31.15%、2，500元及以下占比16.39%、4，500元及以上占比1.64%。一般在找工作的最初，由于大學生自身的工作經驗不充足，大部分的企業給出的實際工資都很低，結合現狀和調查數據可以推測出大學生的心理薪酬最有可能在2，500～3，500元之間。

（二）數據分析

1、性別與心理薪酬。根據收集來的有效數據，男性的心理薪酬在區間3，500～4，500元的占比71.43%，在區間2，500～3，500元之間占比28.57%，其他兩個區間人數為0；女性在區間2，500～3，500元之間人數最多，其次為3，500～4，500元、2，500元及以下，4，500元及以上僅為1人。根據數據顯示，可以推測大部分男性大學生的心理薪酬為3，500～4，500元之間，而女性的偏低在2，500～3，500元之間。由此可見，男性大學生的心理薪酬高于女性大學生，男性對于自己大學畢業以后的預期工作期望普遍偏高。

2、性別與性格色彩。根據有效數據統計得出：男性大學生藍色性格最多，其次為紅色和黃色，最少的是綠色性格；女性大學生的性格占比排序依次為：藍色、綠色、紅色、黃色。由此可見，男性和女性藍色性格居多。說明大學生普遍具有獨立思考、成熟穩重、注重規則等但不達目的不罷休的藍色性格特征；而其次的排序，男性大學生和女性大學生存在差異，女性以穩定低調、耐心柔和、中庸之道等拒絕改變的綠色性格居多，男性則以具有陽光心態、激情澎湃但容易情緒化和目標導向、求勝欲望但缺乏耐心的黃色性格居多。

3、心理薪酬與性格色彩的關系

（1）紅色。具有紅色性格特征的大學生的心理薪酬多數在薪酬的四個區間中4，500元及以上僅有1人，這體現了紅色性格中敢于冒險、善于表達的性格特征；而其中區間2，500元及以下和2，500～3，500元的人數不相上下，2，500元及以下的人數多很符合紅色性格的夢想萬歲的特征，可能不會因為薪酬高低的因素放棄為自己夢想而奮斗的決心。紅色性格的大學生對找工作時心理薪酬的設定考慮的因素比較少，很大程度的都是跟隨自己的心和社會上實際薪酬水平現狀來設定，最終這些都要為大學生追求夢想而讓步。

（2）藍色。藍色性格的大學生很普遍選擇2，500～3，500元區間的薪酬，其次為3，500～4，500元，而選擇4，500元及以上的僅有2人，這體現了具有藍色性格特征的大學生成熟穩重、善于獨立思考，可能也會有少數人選擇4，500元及以上，這體現了這種性格的人還具有不達目的絕不罷休的特征。藍色性格的大學生在設定心理薪酬的時候大部分都偏于思想周密和穩定型的考慮，會結合自身的實際情況來為找工作確定預期薪酬，這類大學生很少會因為薪酬的不合理從而失去良好的工作機會或自身的發展機會；在這種性格中不免有偏激的人存在，尤其是在大學生這種青年時代的背景下，偏激的藍色性格可能會因為薪酬不合理或者不符合自身的預想而一直找不到工作，這就是動機為先的需求情況。

（3）黃色。黃色性格的大學生選擇3，500～4，500元和4，500元及以上的心理薪酬較多，這體現了其重結果、敢于冒險的求勝欲望，但也有抓大放小從而因小失大的壞處。黃色性格很容易出現“維特效應”這種社會認同感，在心理薪酬設定的時候很容易出現盲目從眾的心理，會被社會上普遍存在的求富心理而誤導，在找工作的時候薪酬并不是第一個需要被考慮到的因素，這種性格特征的大學生在找工作的時候不能因為盲目追求薪酬的大小而錯失良好發展機會的良機。

（4）綠色。綠色性格大學生的心理薪酬普遍都是2，500～3，500元，可能由于綠色具有中庸之道，內心比較喜歡穩定低調但容易滿足也拒絕改變的特征。綠色性格特征的大學生可能在大學校園文化生活和組織社團生活中表現平平，對自身的工作能力沒有更好的認識，自卑的心理可能會使他/她低調行事，心理薪酬的設定不會高，對自身的要求不高，這有利于對自身的合理定位，但是另一方面拒絕改變的性格會阻礙很多事快速高效率的完成。

四、研究結論及啟示

（一）研究結論。大學生工作難找一直困擾著許多人，本文通過實證研究探討了性格色彩對大學生心理薪酬的影響，研究發現每種性格色彩的大學生心理薪酬的設定都有趨于3，500元這個平衡點，其中紅色性格的大學生大多體現出為夢想是尊，在找工作初期認為薪酬不是其擇業的唯一標準；藍色性格的大學生則體現出成熟穩重的特征，但他們的獨立思考能力比較強，一旦有了自己的規劃或者心理薪酬價位會很固執的堅持他的選擇，這可能是導致這類性格的大學生找工作難的主要原因；黃色性格的大學生求勝欲望強，常常容易因小失大，這類性格特征的大學生很有可能會因為薪酬的不合理而放棄自身的長期發展機會；綠色性格的大學生比較中庸，很有可能會隨大流，在找工作時對薪酬的要求不高，容易滿足，而且自身拒絕改變的性格特征是這類性格的大學生找工作難的重要原因之一。綜上所述：性格色彩是大學生心理薪酬設定不可或缺的因素之一，其對大學生找工作的影響是潛移默化的，很多因為薪酬不合理而錯失工作的良好機會的原因其實是性格使然。

（二）啟示。在找工作時，要避免因為紅色性格使得不顧薪酬而盲目追求夢想，這有可能成為騙子鉆空子的良機；也要避免因為藍色性格使然執著地追求過高薪酬而放棄原則和自身的發展機會；黃色性格的大學生不要過于注重薪酬的高低，在找工作時，不可忽視工資福利的重要性；綠色性格要盡量避免堅持己見的心理薪酬，要根據具體情況適當的調整。

本文發現紅色性格的大學生在找工作時追求夢想的同時還要學習藍色性格善于思考的性格特征，要綜合考慮夢想和工作現實的差距，不能盲目地去追求和冒險；藍色性格的大學生在設定心理薪酬的時候要學習綠色性格合理定位自身的能力和水平的特征，不執著地追求過高薪酬；黃色性格的大學生在設定心理薪酬的時候要學習藍色性格善于思考、成熟穩重的性格特征合理地定位自己的薪酬額度；綠色性格的大學生在找工作的時候要學習紅色性格敢于冒險、敢于追夢的決心，不要太容易滿足和求穩，學會適應這個時刻在變化的社會。

總之，筆者認為大學生在找工作時，要明確自己的性格色彩，根據各種情況分析社會就業現狀和自身的處境，適當的設定自己的心理薪酬，再結合興趣愛好尋找適合自己的工作。

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