陰一帆 鄧 俊 (湖南文理學院 415000)
淺析國內高校大學生社團的局限性
陰一帆 鄧 俊 (湖南文理學院 415000)
大學生社團是并列于共青團組織和學生會組織的學生團體組織,其活動特點既帶有學生自主自發的特點,同時也具有較強的政治導向性。國內高校的大學生社團在組織形式上借鑒了歐美大學,但是活動內容上具有明顯的中國特色,這兩者之間經常會有沖突,造成了大學生社團活動的局限性。通過分析這種沖突,找到兩者之間的著力點,在確保正確的政治導向前提下,盡可能的發揮學生社團的積極作用,是本文研究的內容。
社團活動;政治導向;自發自主
課題支持:踐行社會主義核心價值觀視角下高校學生干部隊伍建設研究,2016年湖南省思想政治教育研究課題,湖南省高校輔導員骨干專項課題(16F10)
高校是年輕人聚集的地方,也是熱情活力迸發的地方,除了日常的專業學習,廣大的學生群體還需要一個平臺,讓他們展示自己的才能,消耗充沛的精力。大學生社團就是這樣一個學生的團體組織,可以為大學生提供上述的作用,讓大學生自主自發的開展活動,促進第二課堂的深入發展,增強大學生的社會技能,達到理論和實踐的和諧統一。團委、學生會、社團聯和會是國內高校的三大學生組織,但是這三大學生組織在不同學校的受重視程度有區別,絕大部分國內高校對社團聯和會重視程度較低,這造成了社團聯合會的發展具有很大的不確定因素。從社團的成長過程來看,不斷有社團被注銷,又不斷有新社團成立,相對于團委和學生回來說,社團的更新太快,穩定性很差,必然導致活動的延續性不強。本文擬從幾個方面探討國內高校大學生社團活動的局限性,探索解決的思路。
1.社團的組成缺乏穩定性
國內高校的社團通常是以專業特點或興趣愛好為主題組成的,如主持人協會、舞蹈協會、登山協會、慢跑協會等等,也有以地域文化特點為主題組成的協會,如地方的曲藝文化研究協會、民族特色研究協會等等。這些主題的多樣性一方面充分展示了大學生的創造力和觀察力,另一方面對指導老師提出了非常高的要求。只有少數綜合性大學能滿足學生社團在指導方面的需求,但也并非無條件的全面滿足,取決于各高校的人員配置情況,和社團自身的活力,相對而言地方性高校在這方面就很難達到這個條件。相對于團委和學生會來說,大學生社團具有很強的自主性,其組織結構本身不是很穩定,雖然有常規設置的負責人,但并非所有負責人都起到了相應的作用。社團成員的加入和退出,也缺乏相應的制度和約束,社團的組織形式比較松散,缺乏足夠的凝聚力。同一所學校不同社團的規模和影響力存在差異,同一社團在不同時期的規模和影響力存在差異,不同學校相同性質的社團也會存在差異。
2.社團活動方式較為單一
與歐美大學相比,國內高校的社團有相似性,學生的自主程度較高,但是也有區別,國內高校的大學生社團的活動方式有很多限制。社團活動必須經過學校相關部門審批,有的學校還涉及到幾個部門,每個部門都有不同的要求,這不斷的削弱了社團活動的活力。這對于大學生社團活動是一個極為不利的因素,在經過層層審批和種種條件限制下,社團可開展的活動就極為有限。這樣的活動方式完全無法滿足大學生加入社團,想要“嘗試新的生活方式”的需求,導致了社團活動同質化、簡單化、形式化。一些社團的活動停留在會員交流的層次,僅僅是換了多種交流方式而已,對于社團自身的主題沒有很好的深入和拓展,沒有起到對會員的教育和提升作用。社團負責人習慣于重復之前的活動模式,缺乏創新意識和實踐能力,這也是造成社團活力不足的原因。
3.社團的經費管理不規范
大學生社團的經費來源主要有三種,一是會員繳納的會費,二是學校或相關政府部門播發的專項經費,三是企業贊助的活動經費,這其中以第一種經費來源為主,只有少數有影響力的社團能夠獲得后面兩種經費。這樣的經費來源模式造成了社團活動的供血不足,制約了社團活動的規模和層次。經費的管理也有兩種主要方式,一種是依托學校財務部門進行管理,另一種是社團內部設專門的會計和出納進行管理,兩種方式都有相對的優點和不足。但值得一提的是,國內高校的社團普遍存在公示制度的不完善和追責制度的不落實,社團的經費管理往往比較混亂,即使出現了一些紕漏,也會因為減小影響的因素而加以掩蓋,這滋長了一些不正之風。
1.整合資源,優化社團結構
每所高校的大學生社團都很多樣,但是不同的社團經常存在主題相近,活動相似的情況。如英語演講協會、英語協會、英語話劇協會、英語辯論協會等等,這些協會都客觀存在,雖然主題不同,但是活動的方式和內容都大同小異。整合類似的協會,集中優勢力量開展活動,開展有影響力的活動,值得學校老師引起重視。每一個協會下可分階段分方向設計活動,避免同樣的活動反復開展,集中力量干大事。協會自身也能根據活動的開展不斷充實、完善,達到穩定持久發展的目標。對于大學生社團可以采取分類定級的方式,制定相關細則規范社團的活動,減少審批的部門保持社團的活力。活動無新意無影響力的社團,限制其發展規模,甚至勒令取消或并入其他社團,或者降級為興趣小組。活動有創意符合主流價值觀,對大學生具有教育意義的社團,可由學校追加投入,通過學生引導學生的方式,加強社團對大學生的思想引領。
2.強化教育,保持政治立場
大學生社團有異于團委和學生會,其管理方式相對簡單和松散,也沒有非常具體的制度和分工,或者落實不到位。如果不加以引導容易被外界浮躁的社會風氣誘導,盲目的追求物質享受,從而損害學校、學生的利益。更有甚者被國外反動勢力所策動,不自知的做出損害國家利益,背叛人民群眾的行為。歷史上有過深刻且慘痛的教訓,任何學生團體組織都必須接受黨組織的指導和引領,都必須堅定政治立場,都必須營造積極向上的健康氛圍。
3.加強指導,提升社團品質
社團活動可以聘請校內外專業人士進行指導,一方面有助于促進學生與校外環境的額聯系,另一方面能夠爭取到更多的優質資源。在對社團進行有效整合的基礎上,學校可以加大對社團的指導力度,引導社團開展有質量、有意義的活動,提升社團自身活力和影響力,增強社團的穩定性和延續性。
大學生社團,是大學生展示自己的有益平臺,是國內高校加強大學生思想政教育的三駕馬車之一,其重要性不容忽視。社團的存在有其特殊性,因此需要用發展的眼光去看待它,用靈活的手段去管理它,用超前的意識去引導它,使之充分發揮自我教育、自我發展、自我完善、自我服務、自我監督的積極作用。
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陰一帆,男,湖南衡陽人,湖南文理學院經濟與管理學院市場營銷專業學生,曾組織過多項社團活動。
鄧俊,男,湖南常德人,湖南文理學院經濟與管理學院學工辦主任,主持多項省級思政課題和項目。