“網(wǎng)絡(luò)熱點事件”對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行的路徑探索

楊智光，周欣欣，王治平，劉新暉

西南石油大學(xué)

“網(wǎng)絡(luò)熱點事件”對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行的路徑探索

楊智光，周欣欣，王治平，劉新暉

西南石油大學(xué)

當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)信息傳播極為迅速，當(dāng)代大學(xué)生是最活躍的信息受眾群體。因此，在網(wǎng)絡(luò)熱點事件層出不窮的今天，如何利用網(wǎng)絡(luò)熱點事件對大學(xué)生社會主義核心價值觀進(jìn)行培育、利用網(wǎng)絡(luò)熱點事件引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，為社會主義建設(shè)添磚加瓦，是我們高校思想教育工作者研究的重點。

網(wǎng)絡(luò)熱點事件；社會主義核心價值觀；培育；踐行

在網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，信息傳播極為迅速的今天，網(wǎng)絡(luò)信息受眾中對社會熱點現(xiàn)象反映最為活躍、最為積極、最為敏感的有很大一部分是在校大學(xué)生，他們是網(wǎng)絡(luò)熱點事件的參與者和傳播者，喜歡通過網(wǎng)絡(luò)途徑對一些社會現(xiàn)象和熱點問題表達(dá)自己的想法。網(wǎng)絡(luò)熱點事件會對在校大學(xué)生產(chǎn)生多方面的影響，主要包括人生觀、價值觀、道德觀乃至政治觀等方面，這些影響既有積極方面又有消極方面，當(dāng)代大學(xué)生作為我國未來社會建設(shè)和發(fā)展的骨干力量，讓他們認(rèn)可、踐行社會主義核心價值觀關(guān)系著國家和民族的未來。因此，在網(wǎng)絡(luò)熱點事件層出不窮的今天，如何利用網(wǎng)絡(luò)熱點事件對大學(xué)生社會主義核心價值觀進(jìn)行培育、利用網(wǎng)絡(luò)熱點事件引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，是每一個高校教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的重要問題。

一、網(wǎng)絡(luò)熱點事件的定義及分類

網(wǎng)絡(luò)熱點事件的定義：網(wǎng)絡(luò)熱點事件指經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)媒體或傳統(tǒng)媒體發(fā)布信息，通過微博、博客、論壇、社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)途徑的大量轉(zhuǎn)載，引起公眾熱議，形成強(qiáng)大輿論，造成重大社會影響的事件。

網(wǎng)絡(luò)熱點事件的分類：網(wǎng)絡(luò)熱點事件大體可以分為五類，一是文化現(xiàn)象,二是語言現(xiàn)象,三是時政事件,四是紅人現(xiàn)象,五是網(wǎng)絡(luò)暴力。以上對網(wǎng)絡(luò)熱點事件的劃分并不是絕對的，但在具體的事件中，大部分的網(wǎng)絡(luò)熱點事件都是同時涉及多個方面內(nèi)容的，同時包含多重屬性。

二、網(wǎng)絡(luò)熱點事件對大學(xué)生價值觀的影響

從大學(xué)生調(diào)查問卷反饋的結(jié)果來看，網(wǎng)絡(luò)熱點事件沖擊了大學(xué)生的人生觀、價值觀，讓大學(xué)生的價值取向更加多元化。甚至少部分網(wǎng)絡(luò)熱點事件引發(fā)了“拜金主義、極端個人主義、享樂主義等錯誤人生價值觀在大學(xué)生中的泛濫，這種現(xiàn)實狀況完全背離了社會主義核心價值觀的要求，所以高校教育工作者要積極主動認(rèn)真的探索應(yīng)對這種現(xiàn)實狀況的方法。

三、如何利用“網(wǎng)絡(luò)熱點事件”對大學(xué)生進(jìn)行“社會主義核心價值觀”培育

要讓社會主義核心價值觀在大學(xué)生中做到入腦入心，必須先讓大學(xué)生對社會主義核心價值觀認(rèn)同，只有大學(xué)生對核心價值觀的內(nèi)涵和外延充分了解，才會被他們所認(rèn)同吸收，并做到知行合一。因此，要根據(jù)大學(xué)生的特點用他們樂于接受的形式、載體等滲透到大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、校園生活的每個部分中去，讓他們積極了解和接受社會主義核心價值觀。

（一）充分發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用

首先，高校思想政治教育相關(guān)課程的教師,要積極主動尋找大學(xué)生比較關(guān)注的或者可能對大學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生較大影響的網(wǎng)絡(luò)熱點事件。其次，有針對性地將相關(guān)網(wǎng)絡(luò)熱點事件作為課堂教學(xué)案例引入，強(qiáng)化大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的實效性。例如以2015年成都女司機(jī)被打事件為契機(jī)，通過對事件完整經(jīng)過的深入了解，得出現(xiàn)在社會上不文明的現(xiàn)象很多，人和人之間的相處不夠友善。同時，也將公安機(jī)關(guān)對此事的處理方式和處理結(jié)果進(jìn)行討論，說明我們國家努力建設(shè)公正、法治社會的決心。這樣既避免了抽象的理論講解，又能讓學(xué)生理解為什么國家要大力倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀。最后，完善社會主義核心價值觀理論的考評方式，將對網(wǎng)絡(luò)熱點事件的認(rèn)識和分析能力納入綜合考評體系中。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)熱點事件的反饋是其價值觀的外顯，將其引入大學(xué)生社會主義核心價值觀的考評體系，能讓大學(xué)生明白靠什么來分析、判斷、衡量網(wǎng)絡(luò)熱點事件。

（二）大力加強(qiáng)校園文化網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)熱點事件層出不窮，單一的思想政治理論課主渠道不能完全跟上社會主義核心價值觀培育的要求。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和應(yīng)對各種社會熱點問題、解決學(xué)生價值觀上的疑惑，都需要利用互聯(lián)網(wǎng)及時溝通。構(gòu)建校園文化網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺是信息社會的要求，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)而發(fā)生徹底的變化，大學(xué)生社會主義核心價值觀培育要取得進(jìn)一步提高必須利用互聯(lián)網(wǎng)的力量，順勢而為，將不利因素變?yōu)橛欣麠l件。當(dāng)今社會信息傳播有非常多的途徑，而利用手機(jī)獲取、傳播信息是大學(xué)生最常用的一種方式。對大學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點事件主動跟蹤，在大學(xué)生活躍的班級QQ群、微信群、校園微博等網(wǎng)絡(luò)平臺上及時發(fā)布網(wǎng)絡(luò)熱點事件最新信息，并進(jìn)行正面的分析與評論，從而達(dá)到潤物細(xì)無聲的培育效果。無論使用QQ聊天工具，還是使用微博、微信、校內(nèi)BBS，都要注意網(wǎng)絡(luò)途徑的社會主義核心價值觀培育是一種公開辯論、和平探討、價值觀升華的隱性教育方式。

（三）積極開展社會主義核心價值觀主題教育活動

社會主義核心價值觀的培育除了在正規(guī)課堂上進(jìn)行理論學(xué)習(xí)之外，還可以將理論與現(xiàn)實結(jié)合起來，通過開展多種形式的主題教育活動來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

首先，舉辦針對大學(xué)生非常關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點事件專題講座。例如，各高?？删汀八{(lán)鯨”死亡游戲在青少年群體中流行的事件舉辦一些專題講座，多角度、多層面地進(jìn)行分析，可以從當(dāng)代青少年應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的價值觀來分析，幫助學(xué)生認(rèn)清“藍(lán)鯨”死亡游戲是在扭曲青少年的心理和價值觀，最后導(dǎo)致自殺。同時也呼吁大學(xué)生樹立正確的價值觀，適時地對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，從而讓他們能自覺的抵制這類型反人類的游戲。

其次，高校團(tuán)委可以在學(xué)校舉辦的各種辯論賽、演講比賽中，專門以一些非常有針對性的網(wǎng)絡(luò)熱點事件為主題，讓學(xué)生積極的收集、研究、探討這些網(wǎng)絡(luò)熱點問題，并在辯論賽、演講比賽中讓廣大學(xué)生能多方面的思考網(wǎng)絡(luò)熱點事件里面的東西，同時評委老師必須就學(xué)生的發(fā)言認(rèn)真給予評論和總結(jié)，引導(dǎo)廣大學(xué)生的價值觀成長向社會主義核心價值觀靠攏。

最后，學(xué)?？梢猿珜?dǎo)、鼓勵學(xué)生成立關(guān)于網(wǎng)絡(luò)熱點事件的社團(tuán)或興趣小組，邀請優(yōu)秀思政教師進(jìn)行指導(dǎo)，一起研究大學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)熱點問題。在這個過程中，老師只是普通參與者，大學(xué)生起著主要作用。在學(xué)生對熱點問題的研究、討論中老師把握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的思想動態(tài)，同時還可以就學(xué)生的研究給予引導(dǎo)，使學(xué)生的研究向著正確的、理性的方向發(fā)展。

（四）全面實施社會主義核心價值觀培育進(jìn)學(xué)生寢室

寢室是學(xué)生最放松、最能相互影響的地方，所以在學(xué)生寢室生活中倡導(dǎo)社會主義核心價值觀能讓學(xué)生相處更融洽、寢室環(huán)境更美好。

首先，積極宣傳引導(dǎo)，社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容的宣傳板報上墻，清楚寢室樓棟里的一切不良小廣告。其次，尊重學(xué)生主體地位，實行民主管理，學(xué)生宿舍自治，引導(dǎo)同學(xué)們自覺進(jìn)行自我管理。最后，抓典型樹榜樣做引導(dǎo)，使社會主義核心價值觀在學(xué)生寢室生活中不斷的發(fā)展鞏固逐漸形成學(xué)生共識。

四、如何利用“網(wǎng)絡(luò)熱點事件”在大學(xué)生中踐行“社會主義核心價值觀”

通過豐富多彩的校內(nèi)、校外活動不斷引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識、體驗社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵、現(xiàn)實意義和社會價值，使之深化為堅定信念和意志，進(jìn)而達(dá)到自覺地踐行社會主義核心價值觀的目的。根據(jù)大學(xué)生不同的特點，可以將大學(xué)生大致劃分為幾類群體，我們針對不同的大學(xué)生群體可以選用更有針對性的網(wǎng)絡(luò)熱點事件讓他們開展相應(yīng)的實踐活動，可以提高踐行“社會主義核心價值觀”的實效性。

（一）在思想覺悟高的學(xué)生群體中踐行社會主義核心價值觀

大學(xué)生中思想覺悟高的學(xué)生群體主要指入黨積極分子和學(xué)生黨員，他們積極向黨組織靠攏，希望進(jìn)一步提高自己。在這部分學(xué)生群體中開展踐行社會主義核心價值觀活動不僅是學(xué)校要求的，同時也是黨組織明確要求的。所以必須尋找相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)熱點事件，在黨校主題教育實踐或?qū)W生黨支部活動中，以這些網(wǎng)絡(luò)熱點事件為契機(jī)，組織入黨積極分子、學(xué)生黨員認(rèn)真踐行社會主義核心價值觀。通過這部分學(xué)生群體的踐行活動，為其他群體的大學(xué)生樹立榜樣，起到模范帶頭作用。

（二）在各類學(xué)生社團(tuán)中踐行社會主義核心價值觀

高校的學(xué)生社團(tuán)是一群年齡相近、有著相同興趣和愛好的大學(xué)生自發(fā)組織形成的學(xué)生活動團(tuán)體，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要平臺。學(xué)生社團(tuán)為大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與實踐的平臺，學(xué)生社團(tuán)可以通過開展形式多樣的活動來踐行社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀滲透到社團(tuán)活動之中，引導(dǎo)大學(xué)生自我教育、自我實現(xiàn)、自我提高。高校應(yīng)該主動引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展網(wǎng)絡(luò)熱點事件為主題的實踐活動，結(jié)合學(xué)生社團(tuán)開展特色實踐活動。例如，在抵制韓國部署薩德系統(tǒng)的事件中，有很多大學(xué)生參與非法游行和聚會，并采用不文明的行為來抵制樂天超市等行為，軍事類、愛國類的社團(tuán)可以制作相關(guān)的宣傳資料、組織簽名活動等形式，來宣傳、踐行社會主義核心價值觀中的“文明、法治、愛國”等要求。

（三）在普通大學(xué)生中踐行社會主義核心價值觀

開展社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、暑期社會實踐活動等形式的社會實踐，能幫助學(xué)生更好地了解現(xiàn)實，弄清網(wǎng)絡(luò)熱點事件發(fā)生的根源及啟示。無論是通過講座、辯論還是學(xué)生社團(tuán)活動，大學(xué)生思想政治教育并沒有突破校園的圍墻，并沒有真正“走出去”。校外的社會實踐是大學(xué)生直接體察社會、真正了解社會、適應(yīng)社會、走進(jìn)社會所不可替代的社會實踐類型。所以高?？梢越M織大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)熱點事件的社會實踐活動。例如，可以就“多地大學(xué)生深陷校園網(wǎng)貸”的情況，組織學(xué)生開展相關(guān)主題的社會調(diào)查。一部分學(xué)生可以去各個學(xué)校調(diào)查大學(xué)生參與校園網(wǎng)貸的實際情況，另外一部分學(xué)生可以與已經(jīng)有校園網(wǎng)貸慘痛教訓(xùn)的學(xué)生深入交流，了解校園網(wǎng)貸吸引大學(xué)生借貸的主要手段及隨之而來的各種危害，以及大學(xué)生貸款超前消費這種不良的價值觀讓一個普通大學(xué)生越陷越深的過程，這種切身感悟比老師在課堂上說教要更能提升大學(xué)生的價值判斷力。

五、結(jié)論及建議

（一）結(jié)論

培育社會主義核心價值觀，推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會，助力中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實現(xiàn)，是全國全黨在新時代下的一盤大棋。要下好這盤棋離不開高校教育工作者對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，也離不開大學(xué)生對社會主義核心價值觀的自覺踐行。

根據(jù)信息時代發(fā)展要求和大學(xué)生自身特點，將網(wǎng)絡(luò)熱點事件融入大學(xué)生社會主義核心價值觀培育和踐行的過程中，要手段靈活和內(nèi)涵統(tǒng)一相結(jié)合，讓學(xué)生樂于接受和踐行社會主義核心價值觀。

（二）建議

1、創(chuàng)新制度保障機(jī)制，建立長效機(jī)制，推動學(xué)生持續(xù)踐行

大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀需要有制度來做保障，只有給予實踐以制度保障和完善實踐方式，才能更好地推動大學(xué)生持續(xù)踐行社會主義核心價值觀。為此創(chuàng)新制度保障機(jī)制顯得尤為重要。在高校要創(chuàng)新管理制度，通過建立與社會主義核心價值觀相一致的思想教育、教學(xué)科研和生活服務(wù)等日常管理制度，把核心價值觀的要求寫入大學(xué)生行為準(zhǔn)則當(dāng)中去，使之成為大學(xué)生行為活動的準(zhǔn)繩。其次，實行有效的激勵與約束機(jī)制，建立健全社會主義核心價值觀的激勵與約束機(jī)制，通過激勵和約束促進(jìn)大學(xué)生的理性認(rèn)識和理性行為，在此基礎(chǔ)上形成對社會主義核心價值觀的敬畏之心，促進(jìn)大學(xué)生真正從內(nèi)心認(rèn)同主流價值觀念。

2、建設(shè)專門機(jī)構(gòu)，研究網(wǎng)絡(luò)熱點，統(tǒng)一宣傳口徑

高校教師就網(wǎng)絡(luò)熱點事件向大學(xué)生講解不一致，甚至矛盾，嚴(yán)重影響大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育。高校急需設(shè)立專職部門或人員，關(guān)注、解讀、分析網(wǎng)絡(luò)熱點事件，并對重大的網(wǎng)絡(luò)熱點事件組織本校教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，保證本校教師與學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)熱點事件時，價值觀方向保持一致，不自相矛盾。

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[4]龍蕊.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中當(dāng)代大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀探究[D].蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文,2014年4月

[5]陳琳.當(dāng)代大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同研究[D].南京大學(xué)碩士學(xué)位論文,2011年5月

[6]王潔.轉(zhuǎn)型時期公民價值觀重構(gòu)的制度基礎(chǔ)研究[D].天津財經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文,2013年5月

[7]方愛東.社會主義核心價值觀的發(fā)展歷程以及當(dāng)代建構(gòu)[D].安徽大學(xué)博士學(xué)位論文,2010年3月

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[9]宋美麗.將網(wǎng)絡(luò)熱點事件融入大學(xué)生思想政治教育探究[D].天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2014年6月

楊智光（1984-），男，四川樂山人，碩士，講師，西南石油大學(xué)輔導(dǎo)員；

周欣欣（1988-），女，黑龍江佳木斯人，碩士，西南石油大學(xué)輔導(dǎo)員；

王治平（1989-），女，四川宜賓人，碩士，西南石油大學(xué)輔導(dǎo)員；

劉新暉（1990-），女，四川南充人，碩士，西南石油大學(xué)輔導(dǎo)員。

西南石油大學(xué)輔導(dǎo)員科研基金項目（課題編號：2016RW027）研究成果；南充市社科研究“十三五”規(guī)劃2016年度青年項目（課題編號：NC16C054）。