淺談如何改變初中語文教學理念

田亞麗

吉林省四平市第十二中學校

淺談如何改變初中語文教學理念

田亞麗

吉林省四平市第十二中學校

近年來，我國大力推進教育教學改革，依據新課程標準，我們應該全面轉變傳統的教學理念與教學方式，做到教學理念和教學方法的創新，滿足現代社會對人才教育的要求。本文就對初中語文教學理念的轉變問題進行分析研究，提出改變教學理念的具體措施，通過教學觀念和方式上的一系列創新，來培養學生的學習興趣和自主學習的能力，達到教育教學改革的最終目的。

初中語文；教學理念；改革

前言

語文是一門基礎性、綜合性的學科，語文知識的學習對于學生的文學素養、想象力和理解能力都有很好的促進作用。在當今教育教學改革的新形勢下，初中語文教學理念的轉變和教學方式的創新已經成為了很多初中語文教師工作的重點，隨著教育教學改革的不斷推進，很多教師已經從傳統的教學模式中走出來，改變了傳統的教學理念，使教學質量得到很大的提升，同時激發了學生學習的興趣，提高了學生自主學習的能力，取得良好的教學效果。

1.轉變傳統的教學觀念

1.1 以學生的興趣為教學基礎

興趣是最好的老師，只有學生對語文的學習產生了興趣，他們才會愿意去學習，自主的學習，提高學習的效率。而在傳統的教學觀念中，過于追求學生的學習時間和學習的內容，忽略了學生的學習興趣與學習效率。而要想轉變傳統的教學觀念，首先就應該重視起學生的學習興趣。初中語文與小學語文相比，在教學內容上增加了很多古詩文和更有文學內涵的文章，使學生能夠從中體會到文學的奧妙，領略作業的思想感情，對學生的吸引力會更大一些，所以提高初中學生的語文學習興趣并不難。

1.2 培養學生自主學習能力和創新精神

作為新時代的教師，我們應該充分認識到創新能力對于學生個人發展的重要意義。所以在進行教學時，就應該轉變傳統的觀念，給學生獨立思考的空間。從實際的教學中來看，學習需要的相關資料盡量由學生自己搜集，而且在進行答題訓練時，教師應該啟發式的教學方法，而不是一味的填鴨教學。例如，在討論一篇文章的中心思想時，教師應該讓學生自由發言，只要言之有理教師都應該鼓勵，而不應該答案只局限在參考書的答案上，最后老師對學生的發言進行總結，分析文章的中心思想及其他重要的情感體現。

1.3 培養學生的合作探究能力

鍛煉學生的合作探究能力也是初中語文教學的主要目標之一，轉變教學觀念的另一個方面就是教師應該認識到培養學生合作探究能力的重要性，并通過轉變教學方法來達到對學生的培養目標。學生合作探究能力的鍛煉往往需要展開一定的課堂活動，而這些課堂活動的展開還可以活躍課堂氛圍，調動學生的學習積極性，同時也使學生的合作探究能力得到提升，所謂一舉三得。

2.注重教學方式上的創新

2.1 課堂教學應體現學生的主體作用

傳統的教學理念認為教師是課堂教學的關鍵，是課堂的主體，在這種傳統的教學模式下，課堂氣氛較為壓抑，就是老師講，學生聽，即使有一些課堂互動，學生的學習積極性也很男被調動。而為了改變這種現象，順應教學改革發展的要求，教師在課堂教學中必須進行教學方式的轉換，體現出學生的主體作用。將更新穎、更高效的教學方式實踐到初中語文教學中，積極的引導學生用批判性的思維看問題，勇于提出自己的觀點[1]。

2.2 積極開展課堂活動，營造活躍的氛圍

積極開展課堂活動可以活躍課堂氛圍，增強學生的參與感，因此能較好的調動學生學習的積極性，培養學生的學習興趣。所以，可以說，適當的開展課堂活動是初中語文教學觀念轉變和教學改革的關鍵。初中語文的教學內容主要包括現代文閱讀理解、古文賞析、寫作等幾大方面，對于不同的教學內容，教師應該采取不同的教學方法，并從教學目的出發，合理的組織各種教學活動，如情景式教學、合作探究、教學實踐等。

2.3 創新成績評定方式

在傳統的初中語文教學中，學生成績的評定方式主要是閉卷的限定性形式，考試的試題也以客觀題和標準的理解分析題為主，這很大程度上限定了學生的答題思路，與現代教學理念的要求不符。為了達到初中語文教學理念上的創新，進行考試和成績評定方式的轉變是很有必要的。

3.加強學習指導，培養學生良好的學習習慣

3.1 積極引導，提高學生的想象力

初中語文教學的一個重要的目的是為了提高學生的想象力，語文是一門基礎性的學科，其中的很多內容對提高學生的想象力很有幫助。學生理解一些文章的思想就需要從作者的角度去考慮，將自己置身于作者所在的環境中切身體會作者的感受，這樣才能對文章內容理解的較為透徹。尤其對于詩歌的形式來說，詩歌可以看成是對一篇文章內容的壓縮，而要想較好的掌握詩歌的主題，施工所描繪的意境，就需要學生展開想象。在這其中，教師應該發揮著引導作用，通過對詩歌抑揚頓挫的指導來幫助學生理解。學生的想象力對學生今后的發展有很重要的作用，就對語文知識的學習來看，想象力可以帶學生走進語文知識的深處，領域語文學習的奧秘。

3.2 增加學生自主學習的時間

提高學生學習的自主性也是初中語文教學理念轉變的一個重要方面，教師應該充分認識到學生學習自主性對于學生個人發展的意義，并在實際的教學中積極引導，給學生留出一些自主學習的時間或者通過設置任務來鍛煉學生的自主完成能力，使學生認識到自己在課堂教學中的主體地位，增強學生學習的自信，鍛煉學生獨立思考的能力。

4.合理利用教學資源

隨著現代化信息技術的發展，教科書已經不再是學生學習知識的唯一途徑[2]。互聯網為學生提供了一個良好的學習平臺，也為教師提供了一個教學資源獲取途徑。轉變傳統的教學觀念，教師需要善于利用現代化多媒體教學設備。運用這種教學方式，將教學內容以更直觀的形式呈現，使教學活動更加生動、逼真、活潑，能激發學生的學習興趣，加強學生對于知識的理解。

結語

初中語文是一項綜合性的學科，鍛煉學生方方面面的能力。對此，教師應該重視起來，積極響應現代教育教學改革的號召，認識到教學改革的重要性，從實際行動出發，轉變傳統的教學方式，轉變傳統的教學觀念，培養學生的學習興趣，鍛煉學生自主學習能力和創新精神，為學生個人發展奠定一定的基礎。

[1]石蘇芳.初中語文教學中理念與方式的轉變[J].教育科學，2014（3）：167-168.

[2]陳鎮海.淺談新課改下初中語文教學理念與方式的轉變[J].語文教研，2010（29）：51.