“三好工程”造就“三好學生”
——通化市第一中學探索現代特色學校發展之路

文 | 吉林省通化市第一中學

“三好工程”造就“三好學生”
——通化市第一中學探索現代特色學校發展之路

文 | 吉林省通化市第一中學

通化市第一中學校始建于1946年，1958年被評為吉林省重點高中，2003年被評為省示范性普通高中。多年來，學校秉承繼承與創新的發展理念，大力挖掘以紅色基因為主要內容的革命傳統教育，努力推進素質教育發展，走“建現代特色學校，辦人民滿意教育”的發展之路。

突出科學管理 學校實行扁平化的年級制管理，形成“學校—年級—教研組”的管理體制，開展“向教學要質量，向管理要效率”的主題教育實踐活動，努力構建適應時代的學校發展框架。創設國際部，探索多樣化發展的途徑。科學確定辦學目標、育人目標、辦學理念、教學理念，發揮“校訓”的獨特作用。“現代加特色，品質加特長”的人才觀、教育觀逐步形成，建設“校風優良、教風嚴謹、學風端正”的育人環境。

堅持立德樹人 學校牢固樹立“立德樹人”思想，堅持“厚德、啟智、思遠、求真”的辦學理念，“全員育人、全過程育人、全方位育人”。以感恩教育為切入點，實現“教書育人、管理育人、服務育人”，發揮課堂主渠道作用，以多元評選為載體，推進德育課程化進程。學校通過校長、主任、老師三級談話制度，啟動師生交往計劃，大力開展愛心助學等關愛學生的系列活動，利用重要節日開展德育活動。學校還開展了“兩大球、三小球、四項基本活動”等系列陽光體育活動，校園體育運動取得長足進步。

>>英語口語特色教學實踐

加強課程實施 堅持“因材施教、學思結合、知行合一”的原則，提出“以學定教、以測促學、過程前移”的教學管理新模式。加強常規教學管理，鞏固集體備課質量，大力推進學校第二課程建設。構建四級課程，編寫“成長教育”校本教材，突出名校長工作室、名師工作室的引領作用，提升心理健康教育和職業生涯規劃課程的水平，推進學校教育信息化建設，建立學校教育資源庫和數據中心，以“山花獎”教育競賽為載體，加強對青年教師的培養，推動學校全面、和諧、可持續發展。

注重文化引領 通過開展感恩教育、生命教育、國防教育、社會實踐等，努力營造“好老師造就好學生，好學生成就好老師，好老師、好學生鑄就好學校”“三好”文化，實施好教師、好學生、好學校的“三好工程”。開展“文明班級”“最美教室”評比；舉行演講賽、征文賽、朗誦賽、書畫展等活動；圍繞安全、感恩、自信、養成教育等主題，通過宣傳板、手抄報及班級學習園地等，完善校園文化建設。

學校先后被省委、省政府評為模范集體，省先進基層黨組織、省精神文明單位、省示范性普通高中、省教師專業發展示范校、省普通高中教研基地校、省第二批基礎教育科研示范校、省高中課改實驗基地校、省國防科技體育先進單位、省知識產權教育試點校等榮譽稱號。2015年被教育部評為首批全國青少年校園足球特色學校，2016年被教育部評為全國國防特色學校，被省教育廳評為首批普通高中多樣化發展試點校、省科研興校核心示范基地、第二批全省中小學心理健康教育特色校。教學質量不斷攀升，始終保持清華、北大上線人數， 985院校錄取人數、一本上線人數在吉林省南部地區的領先地位。

不忘初心，方得始終。通化一中始終堅持社會主義辦學方向，穩中求進，內涵發展，精準定位，突出特色，努力打造東北地區東部一流示范性高中。