創新模式 德育為本

文 | 湖北省恩施市第一中學

創新模式 德育為本

文 | 湖北省恩施市第一中學

恩施市第一中學，一所始建于1906年的百年老校，一所用智慧與魄力開拓進取的現代化學校。世紀的積淀，默默散發著獨有的芳香。

“235”模式打造快樂課堂 乘著新課程改革的東風，學校將“敢為人先，勇立潮頭”的精神和“讓教育與生命同行，讓師生與快樂相伴”的理想融合在一起，在全市率先實施學生學習導學制、學生成長導師制、小組學習激勵制、分層教學走班制、高效備考合作制、創新德育全員制的六項改革工作。著力打造“235”教育模式下的自主快樂課堂，讓學生在自主學習中增長知識，在合作探究中提升能力，在展示交流中陶冶情操，不斷提升學生的綜合素質和學習質量。

“2”體現的是教育目標與實現方式的關系。著力培養學生的自主學習能力和自覺學習習慣、轉變教師的教學方式和學生的學習方式，堅持把課堂還給學生，把方法教給學生，不斷提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，引導學生主動適應社會，開創美好未來。在“自主、合作、探究”原則的指導下，教師為學生的自主提供機會，為學生的合作搭建平臺，為學生的探究創設情景。

“3”實現的是推進“兩自兩轉變”的方法和途徑。結合學校“兩自兩轉變”的改革目標，提出了課堂教學的“三案導學模式”、德育實施的“三級激勵模式”和改革推進的“三級評價模式”。

“5”探索的是實施“兩自兩轉變”的策略與措施。如何讓課堂體現“自主、合作、探究”的教學原則，達成培養學生自覺學習習慣和自主學習能力的培養目標，是課堂教學改革的重點。因此，我們在課堂改革上推行了五課型、五環節、五步驟、五維度、五原則的改革要求，以強調改革目標的落實。具體來說就是：學案命制分為五類課型：即新知探索課（新授課）、知識梳理課（復習課）、專題訓練課、試卷講評課、實驗探究課；課堂流程設計五個環節：自主學習、合作探究、展示交流、點評拓展、檢測反饋；課堂教學規定五個步驟：新課導入、目標展示、知識生成、課堂小結、小組評價；課堂評價關注五個維度：學生是主動的、課堂是生動的、知識是生成的、思維是建構的、學習是快樂的。

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德育工作貫穿變革始終 德育為首，是學校教育永恒的主題。從常規德育的內容上看主要是突出行為養成、道德認知、情感體驗、理想信念的教育重點。為此我們必須堅持“自主德育與體驗德育”的建設原則，強化落實德育過程中的五個要素：一是要建立起“全面、全程、全員”的德育管理網絡；二是要構建好“適時、適當、適度”的德育教育內容；三是要創設出“精心、精細、精致”的德育活動載體；四是要營造出“激勵、激情、激動”的德育教育氛圍；五是要采取“貼近學生、貼近生活、貼近主題”的德育活動方式。

加強和改進學校德育工作，是改革順利進行的思想保證，為形成全員參與的德育氛圍，構建“自主德育、體驗德育”的教育體系，我們在《“四線一體”管理辦法》《三級激勵與評價操作規程》《學生成長導師制》《課堂評價標準》《社團管理辦法》《學生自治組織管理規定》《恩施市第一中學三節活動實施辦法》《學校常規德育規程》等規范性文件的基礎上，對學校的德育工作進行了全面、全程和全員的跟蹤管理，專門設置德育評價與推進機構，以保證評估的及時性與準確性。