高職高專院校田徑隊建設現狀及發展建議

【摘 要】本文使用走訪調查、資料分析、數據計算等方法，以廣西第十一屆學生運動會學生田徑運動會秩序冊為研究對象，結合幾個高職高專院校的田徑主教練的訪談，探究高職高專院校田徑隊建設現狀，總結影響高職高專院校田徑隊發展的各個因素及發展建議，以期為田徑隊健康發展貢獻力量。

【關鍵詞】高職高專 田徑隊 建設 現狀 建議

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）05C-0165-02

田徑是“運動之母”，是競技體育的根源。田徑運動隊的整體水平是各大高校體育教學質量、體育訓練水準的映射，如果體育教學的質量不高、水準太低，顯然培養不出高水準的田徑健兒。因此，對于一所高校而言，一支高質量的田徑運動隊在為學校的體育教學理念宣傳方面，發揮著非常關鍵的作用。

一、廣西高職高專田徑隊的現狀與分析

（一）廣西學生運動會概況。廣西學生運動會，每四年舉辦一次，是由廣西教育廳、體育局共同主辦，廣西體育協會、田徑運動協會共同協辦，其采用比賽的方式來促進廣西體育教學質量的提升，推進廣西大學生體質的提高。參加比賽的隊伍，來自廣西的各類學校，包括各類高校、高職院校、各級中學等，這一運動會的規模較大，影響范圍較廣，比賽分為體育專業組、中學組、專科組、本科組等幾個組，高職高專院校隸屬于專科組。

（二）高職高專院校對田徑教學的重視程度分析。學校對田徑教學的重視程度直接決定著學校能否參加比賽或者比賽的成績如何。從表1各院校在廣西第十一屆學生運動會中的參賽情況不難看出，高職高專院校的參賽比例相對較低，可見，高職高專院校對田徑訓練的重視程度還有待提高。

田徑運動隊的作用非常關鍵。就學校而言，可以為學校宣傳教學理念，讓其被更多的人熟知并且認可，為學校的招生、畢業生就業等工作起到應有的宣傳作用。對于學生而言，田徑訓練可以激起學生的體育鍛煉意識，有利于學校體育文化的建設。而就學校的重視程度而言，總體來說，受到兩方面的影響：一是院校領導本身的重視意識；二是學校的資金實際。廣西學生運動會規模很大，影響深遠，按理說，每一所高職高職院校都應該積極參加，然而，受到各種因素的制約，還是有部分高職院校沒法參加這一體育盛會。

（三）運動員情況。具體如下：

1.招生情況。廣西高職類院校，招收的大都是初中畢業生或是高中畢業生，而且招生分數不高，高專院校和高職院校相比，招生分數要高一些，因為這一類院校只招收高中畢業的學生，從表2中可以看出，高職高專組團體得分前八中，高職類院校占大多數。此外，師專類的學校具有一定的特殊性，有自己的體育專業，因而自身優勢較為突出，田徑隊隊員選拔的空間較大，其中，桂林師范高等專科學校就憑借自身優勢擠入高職高專組團體前八。

2.運動員入選方法。選擇優質的運動員，是參賽獲取好成績的關鍵前提。高校在選拔運動員時，會參照以下辦法：（1）特招。特招只有本科院校才有，高職高專院校可以參照學生的特長，有針對性地進行篩選。（2）學校運動會選拔。這是學運會的職責，也是高職高專院校選拔體育人才時較為關鍵的、重要的辦法。（3）在體育課上選拔。在體育課上可以充分觀察一個學生的意志力，而這一點也是非常關鍵的。（4）體質測試選擇。體質測試是高校必須進行的項目，這一測試對于學生的身體素質提升有著很重要的作用，同時，這一測試還會獲得精準的、科學合理的數據，有著相對較高的科學性。

3.運動員參加比賽目的。大學生運動員參加比賽是有一定動機的，這一動機會化作成為他們奮發向上、不怕苦不怕累的干勁，增強他們的意志，戰勝常人難以戰勝的困難，實現自我超越。大學生運動會是參照體育界的國際慣例，頒發榮譽證書給成績優異者（成績前八名），證書由廣西體育局蓋公章，這一榮譽是對運動員辛苦訓練、頑強意志的肯定和獎勵，也是對教練員、父母的感恩，同時也是見證了運動員的自我超越。當然，除了榮譽，運動員的收獲還有很多，比如可以收獲一份成就感，因為他們為學校的教育宣傳作出了貢獻；同時，學校還會為他們頒發一定數額的獎金，并公開表揚；他們還和其他的同學相比多學會了某項技能，能夠為自己日后的就業增加砝碼。

（四）教練員情況淺析。作為教練員，其教學質量、專業水平可以說直接決定著整個田徑隊的整體水平和比賽成績好壞。廣西第十一屆學生運動會高職高專組團體總分前八的院校中，一共有40位教練，其中，講師、助理級別的教練占到總數的七成，教授級別的教練僅僅三成，這一數據反映出，廣西高職高專院校田徑訓練的教練員主力軍為青年老師。在訪談中筆者還了解到，部分高職高專院校中，教授僅僅在理論方面給予訓練指導，并不參加實踐訓練。

另外，田徑運動的特性決定著教練的數量不可以少于兩名，一些個別的項目，甚至會需要數名教練。本次研究發現，有六成以上的高職高專院校在田徑訓練時最少配備三名教練，約有四成的高等院校最少配備四名教練（如表3）。此外，教練受教育程度、自己的帶隊經驗、訓練實戰經驗、參與培訓的數量等這些因素，都會對教練的教學水準產生較大的影響。

（五）訓練時間。訓練時間是指參加訓練的人員（包括教練、運動員）要按時、按量科學訓練，這也是保證比賽取得好成績的關鍵因素之一。在訪談中筆者了解到，廣西高職高專院校運動員的訓練時間為每天三小時左右，即早上6：00-7：00、下午4：00-6：00；教練的訓練時間安排相對靈活，如果訓練時間和日常教學沖突，可以自行調整。同時，運動員的訓練和文化課的學習不可避免地會發生矛盾：諸如日常訓練和課程相矛盾，賽前訓練和準備考試相矛盾。訓練階段主要有三個：一是日常訓練；二是賽前訓練；三是賽后恢復。訓練的內容還包括心理方面，如堅強的意志、高尚的品質、爭強好勝的競爭意識等，訓練過程需要花費大量的時間。廣西學生運動會大多在7月5日-10日舉辦，此時正是各高職高專院校期末考試的時間，于是，賽前訓練、比賽和考試相沖突，對于運動員而言，很難作出選擇。針對這一現狀，高職高專院校要結合自己的特點，優化教學資源、體育資源配置，形成跨越式的發展模式，讓教學和體育有機融合。

（六）運動隊獎勵機制。對運動員、教練的獎勵，是對他們刻苦訓練的積極肯定，也是他們提升訓練質量的動力。訪談中，筆者發現絕大多數的高職高專院校對運動隊伍都實施獎勵，只是獎勵的辦法以及具體的數額有一定的區別，常見的獎勵措施有：精神方面，例如在公眾場合表揚；物質方面，按照具體的比賽成績頒發一定數額的獎金；累計分數，這一分值可以作為優秀教師評定的重要依據，作為獎學金數額確定的重要依據；綜合措施，也就是上述幾種獎勵措施同時進行。

二、總結與建議

（一）總結。綜上可見，當前廣西高職高專組田徑隊現狀主要體現在如下幾個方面：一是廣西有71.42%的高職高專院校組建了自己的運動隊，并且能夠如期參加比賽，各高職高專院校都較為看重運動隊的建設和發展，都具有自己的運動隊特色和專長。二是運動員是參賽的主力軍，學校要大力拓展優秀運動員選拔渠道、增加運動員的比賽動力。三是教練是日常訓練、比賽成績好與壞的關鍵影響因素，學校要為田徑訓練最少配備三名教練員，有助于提升訓練質量，提高比賽成績。四是教練在日常訓練中，如果和教學實踐發生沖突，可以有很多種方法予以解決，但是，運動員訓練、比賽和日常文化課學習之間的沖突仍然很明顯，而且急需各高職高專院校結合自己的教學實情制定有效的解決措施。五是各高職高專院校都制定了相關的獎勵機制，對運動員、教練的獎勵措施都不同。

（二）發展建議。具體如下：

1.結合高職院校的基本狀況、田徑運動的基本特點，運動隊的人數以10人左右較為科學。各院校要特別關注運動隊的建設、發展，廣西教育廳可以在宏觀層面予以調整。同時，各高職高專院校要成立自己的體育職能部門，完善相關機制，大力支持體育成績優異的同學們參與訓練。

2.就教練員隊伍而言，其體育訓練水平可以說和學校運動員的水平提升息息相關，因此，學校要結合自身田徑運動隊的需求，建設一支優質的教師隊伍，可以通過人才引進的方式吸引高層次田徑教練員加入進來，也可以通過招募的方式直接引入專職運動員。另外，還可以以老帶新，增強田徑教練的層次感，并且，定期組織教練隊伍進行理論與實踐相結合的培訓工作，使得教練隊伍的職業水平能夠得以整體提高。

3.增強運動員能吃苦的精神。要加強正確的價值觀教育，為運動員制訂科學的訓練計劃，讓其將自身訓練主體作用充分發揮出來，并且通過這個過程提高自身的成就感。同時，盡最大努力解決訓練、文化課學習之間的矛盾，健全田徑相關的獎勵機制，增強機制的合理性、整體性。在這一點上，可以借鑒成都紡織高等專科學校的做法，該校對比賽中成績優異的運動員采取減免課程學分兩分的措施，使得學生的學習壓力得到了一定緩解。另外，也可以采取成績系數獎勵的措施，對成績優秀的運動員，可以采取在學習成績實際得分基礎上乘以一定系數的策略，使得運動員的學習壓力得以緩解，以更大熱情投入訓練。同時，也可結合一定的獎金激勵對策，進一步提高運動員的訓練熱情。

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【作者簡介】王自琦（1982— ），男，河南安陽人，柳州鐵道職業技術學院公共教學部體育教研室助講。

（責編 黎 原）