對農村初中生進行責任教育的策略探索

張益華+陳永久

【內容摘要】伴隨著經濟的發展，農村中學生責任意識缺失，很多中學生對自己、對他人、對社會不負責任。責任教育成為了初中德育的薄弱環節，學校要加強責任教育。

【關鍵詞】農村初中生 責任教育 培養 策略

伴隨著經濟的飛速發展，很多農村初中生的德育被忽略，責任教育不能落到實處。父母和老師不能奪去孩子為自己承擔責任的機會，要讓初中生明白自己有哪些責任，增長其責任心，培養其責任心。因此，作為初中教育工作者，我們覺得應該從如下方面加強責任教育：

一、加強自我責任教育，教師做好學生的楷模

身教重于言教。教師要保證自己做好學生的楷模。例如，針對學生遲到和曠課的現象，教師要和學生講，學生要增強自己的責任感，遵守學校的紀律，就是對自己負責。教師可以給學生講解自己從不遲到早退，并且規定學生到校早讀時間內，教師不管狂風暴雨、嚴寒酷暑都準時陪同學生。開始學生也沒有按照教師的要求做，但是只要教師運用自己的行為在堅持，總是有效果的，時間長了，學生遲到曠課的現象明顯減少很多。

二、加強對集體的責任意識

遵守學校紀律是個人的責任，集體的責任應該怎樣培養呢？

1.開展主題教育活動，加強對學生的責任教育

學校可以開展不同形式的主題教育活動。例如，圍繞學生對自己負責的主題，我們可以開展“今天我是值日班長”、“我鍛煉，我健康，我快樂”的活動，讓學生明確任務，對自己負責。例如，學校可以圍繞“對集體負責”，可以開展“冬季長跑比賽”、“拔河比賽”、開展學校田徑運動會。運動會上，只要有學生參加比賽，哪怕落在最后，學生也會拼命加油助威，活動本身對參賽學生加強了為集體負責的責任教育，也對全體學生加強了責任教育。

學校還可以開展“今天我以學校為榮，明天學校以我為驕傲”的主題班會，發動學生學習學校校史，了解學校故事，讓學生有責任為學校建設出力，將集體榮譽感和學生的責任意識實現很好地結合。

2.班級活動中加強對學生的責任教育

班集體要加強責任教育，凝成一股前進的繩索，形成一股團結上進的力量。教師要將責任感的培養放在班級活動中進行。教師要創造班級像個家庭一樣的氛圍，讓學生將同學和老師看成親人一樣愛護和關愛，同學的一言一行也代表一個集體。讓學生在愛與責任中，學會關愛，學會承擔責任。教師在班級的管理中落實責任制，每個角落的衛生責任到人，責任制的實行，讓學生肩上有自己的任務，在承擔責任，也增強了學生的責任意識。班級衛生清潔責任制活動的開展，很好地滿足了學生的內心需求。

3.發揮班風的作用

學校要發揮集體的自我教育功能，增強學生的責任心。良好的班風能對學生起到促進的作用。

班集體可以采用班干部負責制，開展值日班長輪換制，給每個學生創造管理的機會。活動結束，教師還要評選“最有魅力的值日班長”等活動，落實個人責任，提高學生的積極性。班集體的學生身上都有責任，將班級管理的權利交給學生，能增強班級體的凝聚力，增強學生的責任意識。

三、加強對社會的責任意識，從實際中加強責任教育

古人的主張我們要讓學生學習，領略“先天下之憂而憂”的風范，學校還可以阻止學生觀看視頻，讓學生明白為什么而讀書。伴隨著一些惠農政策的推進，學生中有厭學現象出現，來學校混日子的學生也存在。學校可以教育學生，可以給學生借用《藤野先生》里的清國留學生的例子，花著政府的錢，掛著留學生的名義，到日本不學習，過著奢侈的生活。清政府派他們學技術，為國家出力，可是他們的表現呢？引起學生思考，我們的一些學生浪費了國家花費的人力財力物力，不珍惜學習的機會，做作業馬虎，對自己的學業漠不關心，對不起國家，更無法為國家的發展出力。這樣，這樣加強學生對社會的責任意識，落實責任教育，學校教育教學的效果也會體現出來。

四、發揮榜樣的作用和榮譽的力量

學校在責任教育上要學會樹立優秀的典型。首先是教師自己，教師要要求學生做到的，教師首先做到。其次，榜樣可是班級內能起到表率作用的學生。班主任要經常表揚管理到位的學生，給學生鼓勵和肯定，例如“今天我從幾個教室走過來，我們班級最干凈，今天的值日班長工作很負責。”這樣能在班級形成良好的影響，給學生好的指引。

榜樣就是旗幟，同時榮譽也是有著巨大的力量的。我們將學校三好生的學生情況張貼上墻，布置成宣傳欄，給學生潤物細無聲的教育，在學生中樹立榜樣，宣傳到位，對尖子生發揮榮譽的力量，對普通學生發揮榜樣的作用。

五、給農村中學生信任和尊重

責任教育是自覺行為，學校要充分相信學生，讓學生表達意見，給學生選擇的機會。例如，班級中的物品管理，教師可以在學生提出要求后進行分配，對熱門崗位采用競聘方式，這樣能培養學生的責任心，讓農村學生獲得信任和尊重，成為一個充滿社會責任感的人。

總之，農村初中要加強學生責任教育，讓學生具備主人翁意識，形成高度的責任感。責任教育貴在堅持，我們培養的接班人應該有責任心。我們培養有責任心的初中生，就會幫助學生收獲一個金燦燦的人生。

【參考文獻】

[1] 康國進. 對中學德育工作的反思——也談中學生責任感的培養[J]. 德育園地.

[2] 潘華英. 中學生責任感的培養教育[J]. 德育，2009（11）.

（作者單位：江蘇省揚州市邗江區黃玨學校）