關于大學音樂欣賞教學中的師生互動分析

孫鏡軒

【摘 要】隨著素質教育的順利開展，關于大學生的綜合素質培養得到了人們的普遍關注。尤其是針對培養大學生審美能力與欣賞能力的科目開展廣受好評，其中關于音樂欣賞的教學成為大學教學中的一大重點。本文旨在通過對大學音樂欣賞教學的分析，探討在教學中的師生互動。

【關鍵詞】大學；音樂欣賞；師生互動

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0248-01

一、大學中的音樂欣賞

（一）音樂欣賞課程

音樂欣賞起初是作為選修課在諸多高校發展起來的，主要是用來陶冶學生的情操，幫助學生排解在學習生活中的困擾，促使他們以更好的狀態投入到新一輪的學習當中。隨著素質教育要求的不斷提高，許多高校越來越重視音樂教學的作用，積極支持音樂教學的發展，通過開辦社團活動、合唱比賽，促使更多的學生投入到音樂欣賞中。

（二）音樂欣賞課程的優與劣

1.音樂欣賞課程的優勢。首先，音樂欣賞可以陶冶人們的情操。其次，隨著音樂欣賞課程的開展，學生的欣賞能力得到了提升，對于我們未來的發展也是十分有利的。[1]最后，音樂對于每個人來說是不一樣的，有的人在接觸到音樂時并不會產生火花，而有的人從此走上音樂創作的道路。由此看來，音樂欣賞課程的開展對學生來說意義較為重要。

2.音樂欣賞課程的劣勢。首先，各大高校對音樂欣賞課程不是十分重視，在許多學生心中，音樂欣賞課程就是在浪費時間。音樂欣賞課枯燥無味。其次，音樂欣賞課程教學模式單一，大多數高校的音樂欣賞課都是教師通過多媒體播放歌曲來進行教學，學生普遍對這樣的教學模式產生了抵抗情趣，致使音樂欣賞課程的教學效果不佳。[2]最后，學生對于音樂欣賞的錯誤認識也是開展音樂欣賞課程的阻力。在大多數的學生眼里，音樂欣賞是專業音樂人才需要上的課程，作為一名普通的大學生，沒有必要在音樂欣賞課上花費更多的時間。因此許多大學生對于音樂欣賞課都帶有一種莫名的抵抗情緒，這在當前音樂欣賞課的發展中是十分不利的。

二、各大高校的音樂教育的改革

（一）體制的完善

目前關于音樂教學的發展，只需要各大高校根據自身需要去開展。更多的完善在當前的教學體制之下的音樂教學系統，將音樂教學發展得更加系統化。加強同其他高校之間的聯系，吸收他們的長處并加以改變，成為自己所需要的，更好地促進音樂欣賞課程的發展。

（二）教學模式的改變

在當下音樂欣賞課的發展中，需要改善教學模式的不足。教學活動畢竟是一個雙向的活動，并非是教師單方面灌輸知識給學生。在音樂欣賞的教學中，更加應該注重師生之間的互動，尊重學生作為課堂主體的作用，將學生的自主學習加入到日常教學活動中。在老師進行教學的同時，應該將與學生的互動加入到課堂當中。[3]例如，在欣賞音樂作品時，改變過去通過多媒體進行播放的模式，變成老師和學生合作，通過樂器伴奏演唱。這就在最大程度上保證了學生參與到教學活動中，有利于音樂欣賞課程的更好發展。

（三）開展多種形式的活動

目前高校中的音樂欣賞大多是在課堂上進行的，課下，學生往往都不會去欣賞音樂。因此，舉辦一些音樂活動，培養學生的音樂欣賞能力是十分重要的。我們要經常開展此類活動，例如歌唱比賽，由學生和老師共同來當評委，體驗音樂的魅力。

三、關于大學音樂欣賞教學中師生互動的思考

在教學中進行師生之間的友好互動，對于一門課程教學質量的提高是十分重要的。音樂欣賞教學也不例外。音樂作為一種抽象的藝術，它是看不見摸不著的，而正是這種神秘的魅力吸引著更多的人前仆后繼加入到音樂創作隊伍中。因此，音樂欣賞課要想取得成功，就需要教師努力將無形的音樂展現在學生面前，讓學生們了解到音樂是這樣產生的，并促使他們勇于嘗試，創造出屬于自己的音樂。

師生在教學中的友好互動可以拉近彼此之間的關系，一段和諧的師生關系往往可以幫助教學活動取得成功。[4]因此在音樂欣賞課中開展師生互動是十分有必要的，一堂完美的音樂欣賞課必定離不開師生之間的和諧互動。

高校中的音樂欣賞課發展到今天，教師和學生都是功不可沒的。在一堂課程取得成功的背后是老師們的付出，以及學生們完美的配合，二者缺一不可。綜上所述，師生之間的互動在音樂欣賞課的發展中是十分必要的。

參考文獻：

[1]倫淑嫻，李春杰.轉動課堂師生課內課外互動模式探索與實踐[J].教育教學論壇，2016，（49）：165-167.

[2]周瑜.讓趣味教學貫穿音樂課堂[J].中國校外教育，2016，（21）：159-160.

[3]計鋒.談音樂互動教學的原則與措施[J].中國培訓，2016，（04）：229.

[4]王新惠.論民族聲樂教學情境中的師生互動[J].渭南師范學院學報，2015，（24）：44-48.