提高大學生畢業論文質量的多層類定位與項目管理路徑法

馬藝瑋+樸昌浩+紀靜+唐賢倫

摘要：針對當前我國大學生畢業論文質量下滑的突出問題，綜合分析了大學生畢業論文質量問題及其影響因素，分別提出了基于不同大學生素質與需求的多層類論文定位，以及包含分類準確和指標量化的畢業論文質量評價標準、畢業論文質量監管的多元化獎懲機制、靈活彈性的畢業論文時間管理等內容的大學生畢業論文項目管理路徑法，提高新教改環境下大學生畢業論文質量。

關鍵詞：大學生畢業論文；多層類；論文定位；項目管理路徑

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0001-04

20世紀90年代末，為滿足社會發展和人們接受高等教育的強烈需求，我們國家做出了加快發展高等教育，擴大高校招生規模的重大決策。為此，整個高等教育規模增長幅度非常顯著，并實現了從精英化教育轉變為大眾化教育的跨越式發展，但隨之而來的是對高等教育質量的質疑。大學畢業論文作為衡量高等院校教學水平和大學生綜合素質水平的一項重要指標，近些年來其總體質量水平呈現出下滑趨勢，這對于高校、學生和社會都會造成一定的負面影響[1]。

畢業論文是我國高等院校實現培養應用型專業人才目標的重要教學實踐環節，在培養大學生的科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力和全面素質等方面都具有不可替代的作用。畢業論文屬于一項涵蓋學校教學管理的定位、目標、機制與實踐，大學生多層次文化素質、個體化需求與畢業論文教學環節內外環境因素相互影響、相互制約的復雜性教學管理工作。因此，為了有效提高大學生畢業論文質量水平，應從系統的角度全面認識和考慮大學生素質能力的層次化特點、人才培養目標的“層次化和多元化”需求、指導教師學術水平差異化與責權利險不統一、學校畢業論文定位導向與傳統管理機制的不合時宜性等重要內容與影響因素，采取因地制宜、因時制宜的原則，優化建立以大學生為中心的多層次類別畢業論文教學定位與導向、基于責權利險一致性的畢業論文項目管理路徑法，為提高大學生畢業論文質量水平提供了一種系統化的教學管理新思路和立體化解決方案。此方法對發展我國高等院校大學生畢業論文教學管理工作都具有非常重要的指導意義和應用價值。

一、大學生畢業論文質量問題及其影響因素

近些年來，我國教育部先后多次下發了《關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》等文件，對畢業論文（設計）質量等教學管理都提出明確的指導意見[2]。然而，當前我國高等院校大學生畢業論文質量現狀仍令人擔憂，其主要表現在形式重于實質、研究水平低、選題陳舊不當、內容抄襲拼湊、寫作表達水平低、論文文本不規范、文獻格式混亂等眾多方面[3-6]。針對這些各種類型問題，研究分析其關鍵影響因素及其對策方案才是解決提高大學生畢業論文質量問題的有效途徑。目前，國內研究學者主要從學生、導師和學校等不同維度給出了科研能力差、學生就業壓力大、實驗設備不足、重視度不夠等大學生個人素質因素[7]，指導能力有限和責任心不強等導師方面的影響因素，以及不合理的論文教學定位、論文管理流于形式等學校方面的影響因素[8]。為此，表1詳細列出當前我國高等院校大學生畢業論文中存在的主要質量問題及其影響因素，為進一步研究制定出相應的解決措施與方案奠定了堅實的基礎。

由此可見，為了有效改善和解決我國當前大學生畢業論文質量低劣問題的關鍵在于，應以系統視角來全面認識和綜合分析外部社會環境下招聘單位對大學生畢業論文質量的考察需求、學校對學位論文定位與質量評價管理、導師在學位論文創新性等方面的指導過程與績效考核、大學生自身專業知識技能水平與責任態度等眾多方面因素，采取因時制宜、因人施教的原則，建設選取一套以大學生為中心、以導師為主導的大學生畢業論文教學管理分類定位與項目管理路徑方法，充分發揮社會、學校、教師和學生等不同維度上各種影響因素的積極疊加效應。

二、多層次類別的畢業論文教學定位與導向

畢業論文屬于科研學術論文，為此在評價標準中常常列有“創新性強或理論前瞻性好、新穎的求解思路、有應用價值、有硬件實驗驗證”等關鍵指標。然而，在當前我國高等教育已由傳統精英教育轉入為大眾化教育的大背景下，仍對大學本科生畢業論文這種高度的質量標準要求是不切合實際的、行不通的。此外，不同科研素質水平的指導導師在這些模糊的、空泛的大學生畢業論文指標標準的理解和把控上也具有相當的差異化和爭議性。

總的來說，定位不明、分類不清是當今我國高等院校在大學生畢業論文教學管理工作中一個突出問題和重大挑戰。目前，我國高等教育普遍具有多樣化和個性化兩大主要特征的大學生教育需求，應改變傳統精英化教育的單一培養模式和目標，根據學生文化素質能力水平的高中低、興趣專長與自我需求的多樣化和個性化等特點培養多層次性人才[9]。因此，本科生畢業論文的定位應按照學習成績劃分高、中、低三檔的學生綜合素質水平來設定為三種不同層次類別，如表2所示。其一是針對專業文化基礎相對差些、寫作素養相對低、科研能力相對弱的少部分大學生，故其畢業論文定位要求是基本的專業性、學術性論文的寫作訓練，學習科研論文的一般方法和規范，初步嘗試做學術性的研究，論文教學培養目標是普通科研素養型人才；其二是針對綜合文化素質能力相對較好的大多數大學生，其畢業論文定位要求則為學習科研論文的一般方法和規范，創新性運用所學專業技術知識來解決或改善實踐應用問題，初步嘗試做學術性的研究；此論文教學培養目標是問題導向的實踐應用創新性科研型人才；最后則為針對專業知識扎實、寫作素養和科研能力等較為優異的大學生，其畢業論文定位要求是學習科研論文的一般方法和規范，在專業技術問題上擁有新穎的求解思路或優化方法，或者理論創新性好；其培養目標是學科專業技術研究型人才。

由此可知，相對于單一化的大學生畢業論文的定位導向，多層次類別的論文定位與導向不僅僅是契合了當前我國大眾化高等教育中大學生文化素養和自我定位需求的多樣化和層次化特點，有效改善或解決了大學生畢業論文教學過程中學生對論文自我認知偏差、學生綜合素質能力與論文課題要求之間的不匹配性、論文質量要求與時間精力付出程度的一致性、論文質量評價考核標準的單一化及其理解差異化、論文指導教學的師生間緊張沖突關系等眾多實際問題，而且他符合因材施教的教育原則，不會導致大學生畢業論文質量的下滑問題，反而有利于提高論文質量水平。

三、畢業論文的項目管理路徑法

目前，我國大多數高等院校已基本建立了包含“導師出題、學生盲選、論文開題、中期指導、最后答辯”等重要環節的大學生畢業論文質量全過程管理體系，其在復雜的畢業論文教學管理工作上實現了規范化、標準化、流程化和制度化，實現了傳統批量化生產管理方式的高產化和高效化，但仍難以獲得穩定的、滿意的高質量效果。究其根源，畢業論文教學工作是以大學生為中心對象，且受制于指導教師、評審教師以及校院教學領導等多責任主體的歷時長和環節多的復雜高智力生產管理工作，不屬于傳統的物質生產管理類型。因此，針對大學生畢業論文質量問題以及教學過程管理特點，應制定一種適合于高智力工作特性的畢業論文項目管理路徑法，明確論文質量評審標準的層次分類與指標量化、畢業論文質量監管的多元獎懲機制和靈活彈性的畢業論文時間管理等關鍵內容，抓好各個重要環節要素，實現優質高效的大學生畢業論文質量目標。

1.分類準確和指標量化的畢業論文質量評價標準。論文質量評價標準是大學生畢業論文教學管理的首要內容和基礎條件，它應對指導導師和教師評審在論文選題、論文方案內容、論文格式規范、論文寫作素養等方面提供一個規范化的指導方向和評審依據。然而，在現實中，畢業論文質量評價標準被劃分的考核內容項目分類較為簡單籠統，而且每一考核項的評分等級都采用一種主觀化的模糊定性評分指標，這在論文答辯后經常會引起學生及其指導導師對論文評審結果的爭議或不滿，進而為后續論文教學管理工作帶來消極的不良影響，是導致畢業論文質量下滑問題的重要根源之一。針對考核內容分類不當與指標定性模糊兩大主要問題，大學生畢業論文質量評審標準首先應根據不同層次類別的畢業論文定位進行分類制定（如表2所示），其次針對如表1所示的畢業論文主要質量問題來設定相應的考核內容項目分類，最后在評分指標上應盡可能多的定量化，少用模糊籠統的定性指標，這樣能夠有效實現“定位要清楚、分類要得當和評分要準確”的畢業論文質量評審標準要求及其重要的指導作用。這種新的畢業論文質量評審標準不僅能夠有效改善或解決指導教師和評審教師之間的分歧爭議問題，還能有效提高改善學生在畢業論文上的認真態度與刻苦付出，以及對論文內容的深入理解掌握、防止學生找他人代寫論文或照葫蘆畫瓢式的仿寫論文等不良質量問題上都有重要的預防作用和積極意義。

2.畢業論文質量監管的多元化獎懲機制。畢業論文質量問題不僅僅取決于學生自身素質能力的不足和態度不端正等因素，以及指導教師的學術水平低下與責任心不強等因素，還與論文質量評審等監控環節是否嚴格認真密切相關。為此，結合當前大學生畢業論文中常見的主要問題類型，建立一種多元化的畢業論文質量獎懲機制與措施（如表3所示），以層次化和梯級化的獎懲措施來激勵學術水平高、認真負責的指導教師和評審教師，懲戒敷衍不負責任的指導教師和評審教師，且以論文查重率、答辯時對論文內容的理解掌握和問題解答程度、論文寫作表達質量、論文格式規范等多方面的綜合成績對學生進行多層次的獎勵或懲戒，切實調動學生、指導教師和評審教師在畢業論文質量監管中的責任和激情，從而使得畢業論文教學工作步入一種良性循環軌道模式。

3.靈活彈性的畢業論文時間管理。時間管理是影響大學生畢業論文質量的一種重要因素。目前，我國高等院校在大學生畢業論文的時間管理上主要側重于論文教學過程中“出題、選題、開題、撰寫和答辯”等主要環節的時間進度進行監管，而常常較少考慮或者忽略了畢業論文與大學生求職面試或考研復試等緊迫事項之間的時間沖突問題，尤其畢業論文選題為導師科研方向有關的前沿性技術問題，更需要較長的時間和認真刻苦的付出才能順利完成畢業論文。因此，針對畢業論文時間不夠的突出問題，應采用一種靈活彈性的畢業論文時間管理措施：針對有意愿或激情選取與教師科研課題相關的具有較大難度類型論文選題的學生，可以在大四上學期甚至更早的時候聯系和選擇指導教師，從而獲得充足時間來了解和完成畢業論文；而其他不愿較早參與畢業論文的學生，畢業論文的出題、選題和開題這三個環節工作必須在放寒假前完成，這樣便于學生在寒假期間加深論文技術路線與方案內容的理解，甚至可以完成一些章節內容的初稿，擴展了論文時間的充裕度和解決了論文時間不足問題，為提高論文質量奠定了重要的時間基礎。

四、結語

畢業論文是衡量高等院校教學水平和大學生綜合素質能力水平的一項重要指標。為了有效解決或提高大學生畢業論文質量下滑問題，在結合重慶郵電大學自動化學院的本科生畢業論文教學管理經驗的基礎上，提出了基于不同大學生素質與需求的多層次類型論文定位和畢業論文項目管理路徑法，通過畢業論文質量評價標準的準確分類和量化指標、畢業論文質量監管的多元化獎懲機制、靈活彈性的畢業論文時間管理等措施，能夠有效提高目前大學生畢業論文質量水平，具有較好的指導意義和實踐價值。

參考文獻：

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Abstract：Aiming at the outstanding problems of the current undergraduate thesis quality decline of university students in China，the quality problems and influencing factors of undergraduate thesis are analyzed comprehensively，and then a multi-level positioning and a project management approach，which consists of the correct classification and quantitative index for thesis quality evaluation standard，diversified rewards and punishment mechanism，flexible project time management of undergraduate thesis，are both proposed as to improve the undergraduate thesis quality under the environment of new teaching reform.

Key words：undergraduate thesis；multi-level；thesis positioning；project management approach