“一帶一路”背景下《當代世界經濟與政治》課的國際意識教育路徑研究

戴良燕

摘要：“一帶一路”戰略的實施，賦予了我國高等教育新的使命。本文擬從“一帶一路”時代背景出發，重新審視和反思《當代世界經濟與政治》課程服務社會發展的教育目的，提出把國際意識教育作為《當代世界經濟與政治》課程的中心任務，并從教學方法、教學內容等途徑進行研究和探索，通過《當代世界經濟與政治》這一大學生思想政治教育的重要載體，引導學生成長為具有國際視野，善于在全球化競爭中把握機遇和爭取主動的國際化人才，達到教育服務“一帶一路”戰略的目的。

關鍵詞：“一帶一路”；當代世界經濟與政治；國際意識教育

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0052-03

2015年3月28日，中國政府正式發布了《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》?！耙粠б宦贰笔且粋€非常偉大的戰略構想，它的實施不僅標志著我國國家發展戰略和外交戰略新的開端，同時也為我國教育的改革與發展，特別是教育的對外開放帶來新的挑戰和機遇。教育將要承擔起時代賦予的歷史使命和責任，為推進國家戰略服務。人才是“一帶一路”建設的支點和關鍵[1]。大學生是國家未來的主人，肩負著國家振興發展的重任。如何培養一批具有國際視野，善于在全球化競爭中把握機遇和爭取主動的國際化人才成為高等教育急需解決的問題。

思想政治教育是人才培養工作中的基礎工作，馬克思主義政治理論課則是對大學生系統進行思想政治教育的主渠道和主陣地，在培養他們成為社會主義事業的建設者和接班人方面發揮了重要作用。而《當代世界經濟與政治》是馬克思主義理論必修課之一，課程設置目的是幫助大學生科學分析二戰以來世界經濟與政治發展的重大問題以及我國國際戰略思想和外交政策。因而它可以成為大學生國際意識教育的有效途徑。因此研究在“一帶一路”背景下，如何在《當代世界經濟與政治》課程中開展大學生國際意識教育是值得高校思想政治教育工作者深究的內容。

一、“一帶一路”背景下大學生國際意識教育的必要性和重要意義

經濟全球化大背景下的大學生，除了要有扎實的專業知識，還要有寬闊的國際視野。早在聯合國教科文組織的世界高等教育大會上，國際社會就普遍認同將國際以及各國家和地區的有關情況反映到高等教育的教學和科研之中的重要性和必要性[2]，并強調指出21世紀應將國際意識滲透到高等教育課程、教學和學習過程當中[3]。

我國“一帶一路”戰略旨在構筑新格局，推動大開放，實現中國與亞歐非及世界各國互聯互通和互利合作。而在推進“一帶一路”建設過程中，無論是解決理論問題，還是推進實施的實踐問題，關鍵都在人才。在此時代背景下，高校要充分考慮新形勢對高等教育的需求，結合本校實際，深化教育教學改革，并在日常的思想政治教育中，傳遞擔當與責任，加強大學生的國際意識教育，這對于推動“一帶一路”國家戰略，構建全方位開放新格局，實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要的現實意義。

二、《當代世界經濟與政治》是對大學生進行國際意識教育的重要平臺

1.《當代世界經濟與政治》的課程性質。《當代世界經濟與政治》是一門主要講授第二次世界大戰結束以來，世界政治、世界經濟和國際關系領域發展變化的基本情況，以及20世紀90年代以來世界經濟全球化、世界政治多極化的基本發展趨勢的公共政治理論課程。該門課程的根本任務，是幫助大學生了解世界經濟、國際政治、世界軍事、國際關系和世界歷史等方面的內容，又涉及政治學、外交學等方面的知識，具有很強的學科綜合性。因而它是大學生認識世界，掌握當今時代特征和總體國際形勢，培養國際意識教育，引導他們為實現“一帶一路”國家戰略貢獻智慧和力量的有效途徑。

2.《當代世界經濟與政治》是對大學生進行國際意識教育的重要平臺。時間來到21世紀，資金、勞動力和信息構成一股無比強大的潮流，推動經濟全球化進程日益加快，國家和民族要發展，就必須用世界的眼光來面對、順應和投入這股潮流。中國經濟過去30多年的高速發展，對外開放是其中最為關鍵的因素之一。這就意味著這個因素要不斷強化，中國經濟的未來才能充滿希望?！耙粠б宦贰钡臉嬒胱屛覀冊俅慰吹搅烁母镩_放的那條我們曾經走過的來時的路。當代大學生的人生任務不僅僅是一味地埋頭讀書，兩耳不聞窗外事，而是應當主動關心國家大事和國際形勢。肩負歷史使命的大學生應該具備與形勢發展相適應的國際視野，實際上他們也非常樂于了解和關注當代世界的發展變化。有關研究發現，跟剛入學相比，大學生時政關注度在整體上呈提高趨勢[4]。然而，如果沒有統一的引導，他們大都選擇快捷且方便的互聯網來獲取外部世界的信息。據調查顯示，超9成大學生最主要的信息渠道為互聯網[5]。但互聯網泛濫且紛繁復雜的信息流會使青少年難以分辨和選擇正能量的、有用的信息，這對于大學生來說會存在獲取信息不全面、不系統以及缺乏深度的問題，且容易被某些別有用心的媒體所利用。在大學生自身精力和時間有限的情況下，以選修課程的方式，在老師的指導下，系統了解和學習當代世界經濟與政治形勢發展是非常有必要的。

另外，大部分高?！懂敶澜缃洕c政治》課程是面向大一學生開設。這一階段的大學生剛脫離高考的壓力，時間又還沒有被繁重的專業課程擠壓，有更多的時間關注人文、時政等公共基礎課程所涉及的知識領域，更加容易引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，《當代世界經濟與政治》課程是大學生了解和關注當代世界的一個重要窗口，同時也是塑造其國際意識的重要平臺。

三、“一帶一路”背景下《當代世界經濟與政治》課的國際意識教育實施路徑

1.以培養學生國際意識為導向，把國際意識教育作為《當代世界經濟與政治》課程的中心任務。服務社會是高校的三大職能之一，也是教學的最終目的。人才培養都不應脫離社會發展的需要，高等教育更要適應經濟社會發展需要[6]?！耙粠б宦贰笔谴龠M世界政治生態的健康發展和世界經濟版圖重繪的戰略布局，它正在引領我國高等教育國際化。“一帶一路”戰略不僅是我國國家利益邁向全球的強國夢展現，也是中國教育破繭騰飛邁向國際化的新機遇[7]。如何讓青年意識到這一社會重任，讓教育在“一帶一路”戰略中發揮特殊作用，尤其是在人文溝通、人才培養、科技合作等方面的作用，是當前擺在高等教育工作面前的一個重要問題?！懂敶澜缃洕c政治》的課程性質決定了它能夠為我們提供一個對大學生進行國際意識教育的良好平臺。我們應當結合形勢發展的需要，以培養學生國際意識為導向，把國際意識教育作為《當代世界經濟與政治》課程的中心任務。

2.建立教師主導作用與學生主體地位相結合的課堂教學形式。學校教育的主陣地在課堂，師生在教學中的有效互動是課堂質量的重要保證。課堂中要能體現出教師的引導作用、學生的主體地位，那種“師教生學”的被動的學習方式毫無疑問應當被摒棄。因為這種教學模式，無法提高學生學習的積極性和主動性，當然也無法提高教學質量。教師在認真準備課堂的前提下，通過各種方式啟發、調動學生積極性，讓他們成為學習的主人，讓他們體驗到主動探索知識帶來的收獲的愉悅。通過探究式學習，將所學知識與社會實踐相結合，實現從掌握已知到探索未知、進一步創造未來的跨越，逐步成長為高素質的創造性人才。這樣才能確保課堂教學質量的提高。具體到《當代世界經濟與政治》課程上，這就要求教師沖破傳統“滿堂灌”教學方式的束縛，改變學生被動學習的狀態。一方面可以在課堂上采用翻轉課堂、專題討論等形式組織課堂學習，另一方面可以利用現代信息科技的便利鼓勵并引導學生在課堂以外的時間積極主動學習了解相關世界最新政治經濟發展形勢?，F代信息技術的突飛猛進發展和普及能夠為此提供技術支持。

3.將課程教學內容的理論性與現實性相結合，及時更新教學內容?！懂敶澜缃洕c政治》是一門以馬克思主義理論為指導的公共政治理論課，具有它自身的理論體系。同時，現實性也是這門課程的一個重要特點?！懂敶澜缃洕c政治》課程是一門時效性很強的課程，這可從其名稱中的“當代”一詞體現出來——“當代”本身就是一個在不斷變化發展著的概念。時刻關注社會的發展變化，及時更新教學內容、增加研討式教學的比重，是適應課程特點，提高教學質量的有效手段。因此，除教材中涉及的二戰后世界經濟、政治、軍事、外交以及各主要國家對外關系所發生變化的內容以外，我們還需要及時關注國際、國內形勢的變化，并將其更新補充到教學內容中來。在安排教學內容過程中，教師應當引導學生主動學習和了解國際國內形勢的發展變化，把重點放在影響當前世界經濟和政治的發展變化以及我們黨和國家事業發展全局性、戰略性、前瞻性問題上來，并以國際視角解讀國家戰略，把個人發展與社會發展結合起來。例如，在講到和平與發展成為當今時代主題這一內容時，我們可以指出，“一帶一路”戰略對推動共同發展時代主題的重要性，因為開放、合作、和平、發展正是“一帶一路”戰略的主題。又譬如，在當今“就業難”的社會背景下，我們可以在課堂上拋出“如何利用‘一帶一路重大發展機遇，讓自己成長為市場和社會需要的人才”等問題，并讓學生結合實際，展開討論和思考。比如筆者所在為廣西地區醫學院校，地處“一帶一路”的結合部、交匯點，是“一帶一路”有機銜接的重要門戶。2016年初，廣西“一帶一路”實施方案出爐，提出八大合作重點，其中密切人文交流，推進共建中國—東盟醫療保健合作中心、中國—東盟傳統醫藥交流合作中心重大項目（事項），深化教育、醫療衛生等領域合作是合作重點之一。在向學生講到“一帶一路”戰略的時候，則可以指出，廣西迎來了歷史性的發展機遇，其在國家對外開放大格局中的地位更加凸顯。我們要充分利用和發揮這一與東盟國家陸海相連的獨特優勢，理解時代潮流，把握世界大勢，在大學校園里將自己打造成為適應和滿足“一帶一路”倡議下不同區域、不同領域、不同行業需求的“走出去”的具有國際視野的國際化專業人才。

參考文獻：

[1]周谷平，闞閱.“一帶一路”戰略的人才支撐與教育路徑[J].教育研究，2015，（10）.

[2]UNESCO.Communiqu：2009 World Conference on Higher Education：The New Dynamics of Higher Education and Research for Societal Change and Development[M]. Paris：UNESCO，2010.

[3]UNESCO.World Declaration on Higher Education for the Twenty—first Century：Vision and Actionand Framework for Priority Action for Change and Development in Higher Education[M]. Paris：UNESCO，1998.

[4]蔣承，黃曉蕾.人際交往與大學生時政關注度——一項基于問卷調查的實證研究[J].教育學術月刊，2015，（10）.

[5]超九成大學生及白領群體靠互聯網獲取信息[N].中國青年報，2015-03-24（06）.

[6] 杜玉波.高等教育要更加適應經濟社會發展需要[N].中國教育報，2014-07-24（3）.

[7]畢誠.“一帶一路”戰略帶來中國教育新機遇[N]中國教育報，2015-10-09（5）.

Abstract：Higher education in China have been given a new mission because the the implementation of "The Belt and Road" strategy. Here we try to re-examine how to achieve the purpose of serving the the society through the course of "Contemporary World Economy and Politics". We believe the International Consciousness Education should be the central task of "Contemporary World Economy and Politics".And we can cultivate the international consciousness of college students by improving teaching methods and content. Only have international talent can we achieve the purpose of education serve the society under the background of "The Belt and Road".

Key words："The Belt and Road"；contemporary world economy and politics；international consciousness education