面向模具企業需求的技術應用型人才培養探索

王海雄+孫寶福+覃天+湯陸文

摘要：根據企業對技術應用型人才的需求和模具人才培養的基本要求，制定技術應用型人才的培養方案，并提出校企合作培養技術應用型模具人才，使其能夠更好地融入到模具企業中去，從而促進我國模具產業的發展。

關鍵詞：模具企業；技術應用型人才；培養方案

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0142-02

模具工業已成為國民經濟中一個非常重要的行業，模具生產技術水平的高低，已成為衡量一個國家產品制造水平高低的重要標志之一，在很大程度上決定著產品的質量、效益和新產品的開發能力。為適應模具企業對技術應用型人才的需求，在近二十年的時間內，我國很多的高職院校后開設了模具設計與制造專業，培養了大批技術應用型人才，但是從人才培養的質量方面不能滿足企業的需求。

一、模具企業對技術應用型人才的需求

根據模具企業對人才的需求調查發現，企業工種及職位的不同，對人才的需求量是不一樣的，很多企業期望對模具操作的能力的要求比較突出，對加工設備要熟悉，因為企業內部沒有更多的時間和精力花在對已引進的人才的培訓方面，希望引進的人才馬上就能夠為企業創造價值，說明企業非常歡迎精通模具技術的人才。

硬件是模具企業生存和發展的關鍵。很多模具企業為了得到快速發展，投入了大量的財力購買先進的設備。模具加工機床的品種不斷增多，技術水平明顯提高，加工的效率也要求不斷的提高。為減小新產品的生產周期，模具制造的時間在不斷地縮短，數控加工從傳統的三軸到五軸加工，減少了模具零件的裝夾時間，但需要模具企業的技術水平不斷提高。先進設備需要高素質的人才，企業內部培養的人才是不能滿足發展的需要的，需要從高職院校招聘相當數量的人才，再經過企業內部短時間的培訓，便可走上工作崗位，所以模具企業對精通高級加工技術的應用型人才也是非常渴求的。

綜上所述，模具工業的發展空間隨著現代科技的發展而不斷擴展，模具企業對技術應用型人才需求殷切，要提高模具企業的技術水平和競爭力，要依靠高職院校培養技術應用型人才，所以培養一批又一批的技術應用型人才，正是高職教育的責任和發展的重要性所在。但是，高職教育對模具人才的培養還有明顯的誤區，學生的就業導向模糊不清，很多的學生在畢業后走上工作崗位后缺乏應有的實踐知識和能力，不能滿足模具企業的需求。

二、技術應用型模具人才培養

1.技術應用型模具人才的基本要求。現在制造業需要高精密的零部件，如液晶顯示器的導光板，激光打印機噴頭微流控芯片等，而成形這些零件的模具模芯需要超精細、高精度的加工技術以及超精密的模具成形技術，所以模具業對模具加工、裝配及試模人才提出了更高的要求，而掌握這些技術的高級應用型技能人才正是當前模具制造業所嚴重缺乏的。模具企業對技術應用技能型人才的專業能力基本要求包括：

（1）基本技能要求。首先要有能夠看圖、識圖和制圖的技能，模具零件的加工與裝配是在一定的圖形表達基礎上的，是以圖為依據的，所以這方面的能力要求是首要的。具有對車、銑、刨、磨、鉆等普通機床的熟練操作和電加工、數控編程、制品成型以及使用塑料成形設備維修等多種綜合的能力。只有具備了這些綜合能力，才能進一步掌握精密模具零件的加工技巧和高質量要求的產品的成形方法，并向更深層次的技術應用型人才發展。

（2）掌握模具工程實踐中的各種技術和技能。模具工程實踐包括模具設計、模具加工工藝的編制、模具裝配和維修保養。模具的各種技術能力是相互影響的，模具設計人員必須懂得加工工藝，怎樣的模具零部件設計更便于加工時的裝夾和裝配拆卸，而模具加工裝配人員必須清楚模具設計的意圖，哪些尺寸設計是最關鍵的，以便工作具有針對性，所以任一模具工作崗位，要求全面的技術技能。

（3）要具有發現并解決模具生產中各種問題的能力。模具的生產制造過程是一個對實踐能力要求很高的過程，不僅要求模具制造者能熟練操作各種加工設備，并要求精通各種類型的模具結構和裝配拆卸的順序關系，并能提前預判模具制造過程中容易產生的各種錯誤以及對生產產品的質量影響。特別是對于復雜的模具，在裝配好之后到真正能投入生產，往要經過多次的試模，并對試模后的產品進行檢測，如果達到質量要求才能使用。所以，從事模具制造的技術應用型人才必須要培養出預測生產問題的意識和經驗，并能夠快速地解決問題，才能在模具制造過程中少犯錯或不犯錯，從而可以減少模具生產的成本和縮短模具生產的周期。故發現并解決模具生產中的問題是對技術應用型技能型模具人才的最高要求。一套復雜模具的試生產，往往會出現較多的問題，善于發現這些問題，并及時提出解決問題的對策，這需要長期模具生產經驗的積累，而這種積累的基礎則來源于扎實的模具技能。

2.技術應用型模具人才培養方案。目前高職教育也呈現出大眾化教育趨勢，但是真正能培養出滿足模具企業需求的技術應用型人才較少，有些高職院校側重于課堂知識的單方面灌輸，走本科教育的模式，盲目地和本科教育接軌以達到提高教育水平的目的。這種人才培養的方式都跟不上現代制造業的發展。出現這兩情況的原因主要是高職教育仍然在很大程度上借鑒于原學歷教育的培養模式，理論教育和應用能力培養嚴重脫節，沒有真正貫徹國家制訂的高職教育的培養目標。為避免高職模具應用型人才培養走本科人才培養的老路，這就要求學校教師深入到模具企業調查，對模具專業的教學進行適當的改革和創新。模具人才培養方案從教學計劃、課程設置、教材選擇以及授課方法都應堅持以模具企業的需求為導向，多方位培養學生的綜合職業能力，并將該培養觀念貫穿于每個教學環節。基于以上對高職模具人才的需求和培養方案的分析，高職模具人才的培養方案應從以下幾個方面實施：

（1）公共基礎課和專業基礎課的設置。公共基礎課的科目應適當減少，內容應通俗易懂易接受，盡量避免深與難。考慮到高職院校的生源和學習時間的限制，不開設理論深奧的課程，《高等數學》課內容的難點應適當刪減，《大學物理》課重點在基礎的物理理論和受力分析。專業基礎科的內容應簡明扼要，重點學習基礎應用部分。專業基礎課教材的選擇應為適合于高職院校的教材。

（2）專業課的設置。機械類的課程設置主要是培養學生的機械制圖和零件設計的基本能力。專業課程的設置應針崗位設課程，突出對學生應用能力的培養。《模具工程技術基礎》將模具制造和設計的基礎知識進行簡要概述，便于學生根據個人興趣愛好和就業需求進行職業定位，并且可以比較全面的學習模具知識。《模具制造工藝學》主要針對模具的加工和制造，將模具的特種加工、模具的線切割加工與編程及模具的制造工藝流程組合進行教學，全方位培養學生的模具制造和工藝編制的能力。《沖壓與塑壓設備》可以采用和其他它主干課程相結合的教學模式，將成型設備、工藝、模具設計這三大塊進行有機組合，并側重于成形設備教學，這樣可以避免這些知識的教學脫節，在學習新知識的同時又復習了在其他課程的知識，并且還可以合理安排教學課時。這些課程的設置滿足了模具專業所必需的能力要求，學生可以通過這些課程的學習對整個專業所包括的基本知識可以理解并掌握，然后可以根據自己的興趣愛好和就業方向選擇對應的專業課程重點學習，可以為今后的工作指明方向。

（3）實訓課程的設置。應具有較強的針對性，盡量穿插于專業核心課程的學習過程中去。高職教育的鮮明特色是理論和實踐相統一，并且實踐能力的培養隨著課程的設置層層遞進，最終實現學生能夠具有獨立設計、獨立操作、獨立解決實際問題的能力。沖壓模具和塑料模具的學習可以在相關的課程中設置實訓時間，讓他們去操作機床、組裝模具，加深對模具各個零部件作用的理解。模具制造工藝課程的學習讓學生參與模具制造過程的實習，了解模具制造所用的機床及整個工藝過程。模具CAD/CAM和數控技術課程的學習，采取教師講解的同時學生操作的方式，這樣更加有利于掌握新的知識和動作要領。另外，實訓課程也應針對具體的工作崗位，增加學生到模具企業實習的時間，并通過校企合作建立校外實習的平臺，使他們能夠在具體的工作崗位上得到鍛煉，以便在后續的工作中能更快地為企業和社會創造價值。

參考文獻：

[1]易新河，文益民，陳智勇.我國校企合作研究二十年綜述[J].高教論壇，2014，（02）：36-40.

[2]王海雄，孫寶福，覃天，等.面向模具企業需求的技術研發型人才培養探索[J].教育教學論壇，2016，45（11）：168-169.

Abstract：According to the basic requirement of mould enterprises and cultivation demand，and mold applied talent cultivation plan is formulated and school and enterprise joint training of talents is puts forward to enable the applied talents to better integrate itself into the mold enterprises，so as to promote the development of China's mold industry.

Key words：mould enterprise；applied talent；cultivation plan