專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)

黃婷

摘 要：專題類學(xué)習(xí)網(wǎng)站憑借著時(shí)空的適應(yīng)性和教育的開放性，在很大程度上解決跨區(qū)域師資優(yōu)化組合分配，對(duì)于教育者，更加豐富了教育內(nèi)容和教育方式，對(duì)于受教育者，利用交互性建立以受教育者為主體的學(xué)習(xí)方式。但是當(dāng)前很多專題網(wǎng)站的評(píng)價(jià)系統(tǒng)都不夠完善，為專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站作用的發(fā)揮帶來了嚴(yán)重的阻礙。本文主要就專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的評(píng)價(jià)系統(tǒng)開展分析，并就如何設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行探討，以期可以更好的發(fā)揮出專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的作用。

關(guān)鍵詞：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 評(píng)價(jià)系統(tǒng) 設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0281-01

當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、專題類學(xué)習(xí)網(wǎng)站一味追求形式上的多樣，但缺少針對(duì)學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)而構(gòu)建的內(nèi)容體系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能否取得更大發(fā)展最終還將取決于其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。因此，就專題類學(xué)習(xí)網(wǎng)站的發(fā)展而言，構(gòu)建一套從教學(xué)到管理、從監(jiān)控到評(píng)估的質(zhì)量保證體系已是刻不容緩。但綜觀大多數(shù)專題類學(xué)習(xí)網(wǎng)站，關(guān)于網(wǎng)站評(píng)價(jià)的開展較為缺乏。本文以專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站為平臺(tái)，結(jié)合平時(shí)的制作實(shí)踐對(duì)《專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)》這一課題進(jìn)行了探索和研究。

1 現(xiàn)有的評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀

筆者調(diào)查研究了多個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)許多專題類學(xué)習(xí)網(wǎng)站未設(shè)置相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，有些專題類學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)立的評(píng)價(jià)系統(tǒng)具有如下的特點(diǎn)或不足：

（1）大多數(shù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)缺少測(cè)評(píng)版塊，這樣就很難讓學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行很好的自我評(píng)價(jià)，影響學(xué)習(xí)的效率。

（2）大多數(shù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的在線調(diào)查設(shè)置的問題不太細(xì)致，比較概括，不能準(zhǔn)確的反映訪客所要反饋的意見、建議等，干擾專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站根據(jù)訪客的意見、建議而做出對(duì)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的調(diào)整。

為了進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)的效果，更好的發(fā)揮專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的作用，新的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)該努力改進(jìn)以上存在的不足，使系統(tǒng)更為完善。

2 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的評(píng)價(jià)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

2.1 系統(tǒng)的功能和目標(biāo)

根據(jù)引言建立專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的必要及必需性、上一章節(jié)現(xiàn)有的評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀，對(duì)系統(tǒng)的功能和目標(biāo)作出了如下的分析：

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的評(píng)價(jià)系統(tǒng)有在線調(diào)查、在線討論、在線測(cè)試三大功能模塊。

從用戶方面看：（1）用戶可以通過投票對(duì)調(diào)查主題發(fā)表自己的看法，可查詢其他用戶對(duì)調(diào)查主題的看法，也可更為清楚的表達(dá)自己對(duì)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的意見、建議、看法等；專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以通過在線調(diào)查版塊實(shí)時(shí)了解用戶的意見、建議、看法等，以便及時(shí)做出相應(yīng)、必要的調(diào)整等。（2）用戶可以對(duì)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教程的設(shè)置、難易程度等進(jìn)行評(píng)論；專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以通過在線討論版塊實(shí)時(shí)了解用戶的意見、建議、看法等，以便及時(shí)做出相應(yīng)、必要的調(diào)整等。（3）用戶在申請(qǐng)注冊(cè)后可以登錄進(jìn)行在線考試，考完即可知道得分，提供自我測(cè)試、自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，可以使用戶了解自己學(xué)習(xí)掌握的情況，及時(shí)了解不足，查漏補(bǔ)缺等；專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以通過在線測(cè)試版塊實(shí)時(shí)了解用戶的意見、建議、看法等，以便及時(shí)做出相應(yīng)、必要的調(diào)整等。

從管理員后臺(tái)管理方面看：（1）管理員可以生成、修改、刪除投票主題，批量刪除評(píng)論等。（2）管理員可以回復(fù)、刪除評(píng)論等。（3）管理員可以生成、修改、刪除試題庫(kù)，了解用戶測(cè)試情況等，為網(wǎng)站的及時(shí)查漏補(bǔ)缺、更新提供一定的參考。

其追求目標(biāo)為：界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，系統(tǒng)功能性強(qiáng)，系統(tǒng)操作使用方便，兼容性好，對(duì)軟、硬件環(huán)境要求較低，能最大限度地追求高效益，節(jié)約人力、物力，大大提高工作效率。

2.2 系統(tǒng)總體方案設(shè)計(jì)

根據(jù)上一章節(jié)現(xiàn)有的評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀及上述的功能和目標(biāo)分析，系統(tǒng)總體方案設(shè)計(jì)如下圖所示：

3 開發(fā)過程中的關(guān)鍵技術(shù)與實(shí)現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式的選擇

從系統(tǒng)的操作、功能方面考慮，B/S結(jié)構(gòu)模式以Web技術(shù)為基礎(chǔ)，成功地彌補(bǔ)了C/S結(jié)構(gòu)模式的諸多不足。B/S結(jié)構(gòu)更適合于網(wǎng)上信息交流和信息發(fā)布。綜合上述優(yōu)點(diǎn)，本系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)模式。

3.2 開發(fā)工具的選擇

本系統(tǒng)基于Web平臺(tái)構(gòu)建，采用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)（ASP）和遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)庫(kù)訪問技術(shù)，以Dreamweaver CS6為主要設(shè)計(jì)工具，在NT/IIS環(huán)境下使用，可支持Internet/Intranet環(huán)境下的遠(yuǎn)程多用戶訪問應(yīng)用。

3.3 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)選用了微軟的Access 2013數(shù)據(jù)庫(kù)，可根據(jù)實(shí)際需要導(dǎo)出為sqlserver 2008 R2數(shù)據(jù)庫(kù)。

系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中共設(shè)計(jì)了十一張表，分別是：tplb，投票項(xiàng)目名稱；tp，投票的選項(xiàng)；lt，用戶發(fā)表的留言；words，用戶評(píng)論的內(nèi)容；student，用戶的信息；test，考試的信息；report，用戶考試的結(jié)果；type1，試卷的判斷題；type2，試卷的選擇題；type3，試卷的填空題；admin，管理員信息。

3.4 界面設(shè)計(jì)

考慮到系統(tǒng)應(yīng)具有一定的美觀性，因此必須設(shè)計(jì)一定的界面，界面設(shè)計(jì)主要用的是圖像制作軟件Fireworks cs6，制作出效果圖后，然后切片導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)格式。