語篇分析對英語閱讀的影響及對英語閱讀教學的啟示

魏冬雪

【摘要】在英語閱讀中，除了要理解文章中的單詞和句子之外，另一個重要的環節就是要學會對整篇文章進行語篇分析，從而來更好的把握文章的中心思想內容。本文通過闡述語篇分析對英語閱讀的影響，分析英語教學過程中的不足之處，以此來提高學生的英語閱讀能力。

【關鍵詞】語篇分析 英語閱讀 教學啟示

近年來，由于高等教育事業的迅速發展，各個專業課程的發展也備受外界的關注。大學英語教學課程作為高校教育的基礎課程，其受重視的程度也不亞于其他課程。在傳統的大學英語教學中，老師一般把教學的重點放在詞匯的講解以及語法的分析。雖然這種方法能讓學生在短時間內提升自己的英語閱讀能力，但卻由于忽視了句子與句子之間的內在聯系，使得學生對于整篇文章的理解不夠全面，不能準確的把握住文章的主旨大意。而語篇分析剛好彌補了傳統英語教學的不足之處，通過對文章的結構形式段落進行綜合性的分析，更好地提升了學生閱讀理解文章的能力。

一、語篇分析背景

語篇分析理論的出現最早還要追溯到20世紀30年代，當時英國著名的語言學家J.R.Firth就提出了要研究句子在文章語境中的含義，深度挖掘其內在的聯系。而到了90年代，語篇分析逐漸成為了語言學界的研究重點對象。

語篇一般指的是一段連續的句子所構成的語言環境。可是無論語篇以哪種形式出現在文章中，都必須建立在符合語法的基礎之上，不能使文章出現語句歧義。一般來說，語篇都有一個屬于自己的論題結構或者是邏輯結構，句子之間的邏輯性也比較強。對于語篇的分析，一般包括四點：

句子的銜接關系。一般在語篇的表層結構上會有所體現，屬于有形的關聯；

句子的連貫性。連貫指的是文章語篇的語義聯系，一般在語篇的深層結構上，屬于無形的關聯；

句際的關系。句際指的是在連貫的語篇的基礎上，句子與句子之間在內容意思上的深層聯系；

章節的結構分析。對于一篇文章而言，作者的思維模式往往都不會有太多的變化，在結構的組織上也有一定的規律可循。除此之外，語境也是語篇分析過程中一個比較重要的環節。

二、語篇分析對英語閱讀的影響

語篇分析理論主要把閱讀的重心放在語言的聯系上。對于語篇的外部分析，其實就是指對語式、語境等方面的分析。這個層次的分析主要是要求學生不要單單停留在單個句子的學習水平上，而是要從文章的結構層次入手，掌握文章的中心。而對于語篇的內部分析，實際上是指對每個句子的語義進行分析，通過分析語篇的銜接方法、句子的結構功能等方面來系統地分析語言是如何在文章中產生意義的。無論是哪個層次面的語篇分析，對學生的英語閱讀影響主要歸結為以下三個方面：

1.提升學生的閱讀速度。語篇分析要求學生通過快速閱讀文章，能把文章劃分為幾個段落，并對每段進行段落的大意歸納，從而促使學生更加準確高效的抓住文章的中心思想，提升學生英語閱讀的速度。

2.準確把握文章的中心思想。語篇分析可以豐富學生的知識體系，在閱讀的過程中學生可以根據文章的結構特點和邏輯關系快速地從自己的知識體系中抽取相應的知識點，幫助學生正確的區分文章中的觀點和事實，讓學生能更加準確的掌握住文章的中心，排除信息的干擾。

3.提升學生的閱讀興趣。對比于傳統的閱讀教學模式，語篇分析更多強調的是學生主動性。老師不再是單方面的給學生講解詞匯和分析語法，而是通過文章中的一系列問題來引導學生參與到課堂的教學中，讓學生能更深層的了解文章的內涵。語篇分析的教學過程，其實說到底就是一個猜測和驗證預測的過程，在這樣的一個過程中，學生的學習興趣不僅會被大大激發出來，同時還能讓學生體驗到一種前所未有的成就感，享受閱讀的樂趣。

三、語篇分析對英語教學的啟示

1.通過文章標題對內容進行預測。每一篇英語文章的標題都是文章內容的高度凝練。老師可以根據文章的標題向學生提出一些想關的問題，讓學生在剛開始閱讀文章時就帶著問題進行思考，充分調動了學生的知識體系。在閱讀的過程中不斷對問題進行驗證，找出問題的答案，從而更好的理解文章內容。

2.分析文章段落之間的聯系。通過語篇分析理論，對文章中句與句之間的邏輯關系進行梳理，把握好每一段落之間的聯系，不僅僅為學生快速準確理解文章清楚了障礙，還能幫助學生更好的推測下文的大意。

3.訓練學生推測詞義。雖然說語篇分析主要站在語篇的角度來對文章進行分析閱讀，但這絕不是排斥對詞匯、語句結構的分析。在英語教學中，老師要著重訓練學生在閱讀過程中推測生詞的含義。畢竟每個學生的詞匯量都是有限的，對于一些處于關鍵位置的生詞，學生可以借助上下文的內容對其含義進行推測，這樣不僅能讓學生對單詞的記憶更加牢固，還有助于學生快速理解文章。

四、結語

由上文可知，語篇分析理論這種教學模式已經在英語閱讀中扮演著一個重要的角色。在閱讀過程中采用這種方法，不僅能提升學生快速閱讀的能力，還能充分調動學生的學習積極性，從而提高了學生的英語能力水平。

參考文獻：

[1]劉辰誕.教學篇章語言學[M].上海：上海外語教育出版社，1990.

[2]黃國文.語篇分析概要[M].長沙：湖南教育出版社，1988.7.

[3]張建軍，袁秀麗.語篇分析理論在英語閱讀教學中的應用[J].淮海工學院學報，2011，9（2）：69-71.