淺談初中英語開放式課堂教學

薛瑞芳

【摘要】初中英語是初中教學中的重要部分，隨著經濟全球化的不斷發展，各國之間的交流越來越多，英語的重要性越來越顯著。初中作為英語學習的重要階段，能夠有效培養學生的學習能力，提高學生的英語表達能力。教師在教學過程中應當努力構建開放式課堂，活躍教學氛圍，激發學生的學習興趣，讓學生愿意積極主動的參與教學過程，提高教學質量。

【關鍵詞】初中英語 開放式課堂 教學方法 學習能力

初中英語是初中階段的主要課程，不同于小學英語，初中英語涉及的內容更多，深度更大，學生在學習時存在一定的難度，英語作為一門外來語言，其本身的學習就存在困難，傳統教學模式通常是教師以自己的教學經驗為主，對課本內容進行講解，學生的參與率不高，學習興趣較低。與傳統教學方式不同，開放式課堂教學要求教師主動與學生進行溝通，了解學生的興趣愛好，根據學生的心理需求選擇合適的教學方法，不斷提高學生的課堂參與率，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，真正發揮開放式課堂教學的作用，提高學生的學習能力，促進學生的全面發展。

一、轉變教學方法

傳統教學模式中，教師通常根據自己的教學經驗進行教材內容的講解，幫助學生理解教學內容，掌握相關的解題技巧，學會將課本知識運用于實際解題中。采用灌輸式教學方式，學生只需要對教材內容進行理解和記憶，教師的教學方法比較單一，枯燥乏味，長期以往，學生的學習興趣較低，學習效率不高。因此，教師在采用開放式課堂教學時，必須轉變教學方法，在課余時間主動與學生溝通交流，了解學生的興趣愛好，拉近與學之間的距離，構建和諧的師生管理，在教學時，選擇學生感興趣的教學方法，不斷鼓勵學生積極參與課堂教學，活躍課堂氣氛。例如，本人在進行《This is my sister》的教學時，轉變以往的教學方法，采用開放式課堂教學，在教學前，先提前安排學生回家后了解自己的父母兄妹中一人，包括名字、年齡、興趣愛好、特征等，然后在教學時我先對課本內容進行講解，幫助學生了解相關的單詞和句型，完成講解后，讓學生根據所學內容，對自己了解的對象進行描述，要求學生作用所學的知識，通過這個方法，學生的學習興趣得到提高，對知識點的掌握程度較高。

二、結合現代化教學工具

開放式課堂作為一種較新的教學方法，教師在教學時可以適當結合現代化教學工具。隨著科學技術的不斷發展，現代化教學工具逐漸應用于現代教學中，現代教學工具能夠幫助教師進行課堂教學，教師可以通過互聯網搜索相關教學內容通過多媒體播放給學生觀看，讓學生了解相關知識點，加深學生對知識點的記憶和理解。同時，結合現代化教學工具能夠豐富教師的教學方法，拓寬學生的見識，增加初中英語課堂教學的趣味性，激發學生的學習興趣。以本人的實際教學為例，在進行《Where would you like to visit？》時，我先通過互聯網搜索了相關的圖片播放給學生看，然后引入課本內容，提問學生“Where would you like to visit？”，根據學生的回答進行講解，幫助學生有針對性的對知識進行記憶和理解。在完成基礎知識的講解后，我根據學生的課堂表現上網搜索了一些名勝古跡的視頻短片，讓學生在觀看的過程中選擇自己感興趣的內容進行記憶，鼓勵學生在課后對相關內容進行深入了解，然后翻譯成英語。多媒體教學軟件簡化了教師的教學難度，豐富了教學手段，有助于構建開放式課堂教學。

三、提高學生自主性

傳統教育模式中，教師采用灌輸式教學，單向教學模式，學生的參與度較低，學習興趣不高。開放式課堂教學要求教師不斷提高學生的學習地位，增加學生的自主性。教師在采用開放式課堂教學時應當注重觀察學生，鼓勵學生參與課堂教學，教師在教學設計時，應當充分考慮學生的興趣愛好，在多個階段引導學生參與教學過程。例如我在進行《How often do you exercise？》的教學時，讓學生通過各種手段了解新課單詞，查詢相關詞匯變化，例如單詞shop的進行式、過去式，然后在教學時選取學生對詞匯進行講解，學生完成講解后我再對相關內容進行補充說明。通過這個方法能夠提高學生的地位，增加學生的自主性，采用開放式課堂教學，讓學生參與教學過程，激發學生的學習興趣。

四、貼合學生興趣愛好

開放式課堂教學能夠提高學生的學習興趣，鍛煉學生的綜合能力。興趣是學生進步的最大動力，教師在教學時應當主動與學生溝通交流，了解學生的興趣愛好，在選擇教學方法時，綜合考慮學生的心理需求，結合自身的教學能力和占有教學條件。同時，初中英語教材中存在許多內容，教師在采用開放式課堂教學時也必須對課本內容進行篩選，結合學生的興趣，選擇合適的教學內容。例如，本人在進行《What were you doing when the UFO arrived？》的教學時，發現許多學生對外星人的相關信息很感興趣，于是我在課后搜尋了相關資料，主動了解相關知識，在完成課文講解后給學生播放外星人相關的視頻，學生的興趣濃厚，我順水推舟，就外星人話題在班內展開討論，增加了學生的學習興趣，提高學生的學習能力。

五、結語

初中是英語學習的重要階段，開放式課堂教學能夠減輕教師的教學難度，激發學生的學習興趣，提高學生的英語水平。作為一種較新的教學方式，教師在采用時存在一定誤區，需要我們廣大初中英語教師不斷努力，不斷探索，轉變傳統教育的方式，創新教學方法，結合現代化教學工具，鼓勵學生參與教學過程，增加學生的自主性，結合學生的興趣愛好，選擇合適的教學方法，發揮開放式課堂教學的最大作用。

參考文獻：

[1]劉瑞珍.淺談初中英語開放式課堂教學[J].中學英語園地：教學指導，2012.

[2]李悅，初中英語課堂的開放式教學模式探究[J].新課程.2015.