地緣文化背景下中俄高等教育合作新策略研究

高郁

摘要：在全面戰略協作伙伴關系背景下，提高中俄兩國在文化教育，尤其是高等教育領域的合作成效，進而提升兩國的文化及科技實力越來越迫切和重要。從整體上把握中俄高等教育合作的歷史和內容，在尊重中俄文化差異的前提下，尋找兩國文化上的契合點，促進雙方文化合作的發展。新形勢下抓住高等教育國際化發展的機遇，充分挖掘中俄高等教育合作的巨大潛力，實現其穩定、可持續發展，提高人才培養質量。

關鍵詞：地緣文化；中俄高等教育合作；人才培養質量；新策略研究

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）28-0012-03

近些年，世界格局發生了重大的變化，高等教育國際化是大勢所趨，在東北亞區域的雙邊合作中，中國和俄羅斯互為最大鄰國，都具有悠久的歷史和文化，兩國關系已上升到全面戰略協作伙伴關系，在經濟、政治、社會領域的聯系日益密切，在地緣文化背景下，提高中俄兩國在文化教育，尤其是高等教育領域的合作成效，提升兩國的文化及科技實力便越來越迫切和重要。中俄兩國教育交流與合作源遠流長。自前蘇聯時期開始，中俄兩國便開始了教育方面的交流與合作，簽署了許多相關的文件，其中包括教育體系、教育實踐、學歷互認、教學內容等層面。2000年中俄兩國還成立了教文衛體合作委員會，進一步加強兩國在文化、教育、衛生以及體育運動等方面全方位的交流與合作，推動了兩國在科教文衛方面的發展，取得了豐碩的成果。但是，中俄教育交流與合作項目在不斷發展，而與中俄高等教育合作辦學相關的研究卻未能與之同步前進，無論在俄羅斯還是在我國都罕見全面、系統的研究成果。

一、國內外相關問題的研究動態

在西方，不同國家高校之間的合作辦學相關成果已經很多了，比如近幾年有：Kevin Kester的文章《就高等教育發展合作展開的歐亞大學間的對話》（2013）、Jennifer Job的文章《高等教育合作國際化質量保證框架：展望未來》（2013）、Betina Lopes的文章《當我們在國外任教時我們學到了什么？關于國際合作的思考》（2014）等，對當前已有的不同國家高等教育合作辦學的現狀和未來進行了分析、思考和瞻望。

在俄羅斯，近年相關的研究成果不多，典型的有А.Л.Пастухов在《中俄教育體系的發展》（2011）一文中以俄羅斯的圣彼得堡國立大學和中國的徐州大學為例，分析了中俄兩國本科教育體系發展的趨勢，探討了徐州大學的培養方案對俄羅斯高等職業教育的借鑒意義。Н.В.Карнаух在文章《中俄高等教育合作領域的歷史觀》（2011）中指出，由于地緣優勢，中俄兩國在包括教育等多領域有密切合作，從歷史上看，俄羅斯的教育體系一度對中國的教育體系影響頗深。目前，兩國高等教育在發展的過程中也遇到了一些比較相似的問題。

國內學者原來主要研究蘇聯解體前的教育情況，而幾乎很少系統地研究解體后的俄羅斯教育狀況。關于中俄教育合作辦學的研究偏少，研究成果中關于中俄教育合作的專著很少見，而以文章居多，且一些文章有內容重復的現象。第一，有研究中俄高校交流與合作的歷史和現狀方面的，具有代表性的比如：王志海在《利用地緣優勢，加速中俄教育合作》（2007）中指出中俄兩國在教育資源上具有很強的互補性，有著獨特的地緣優勢，發展中俄教育合作、培養國際型人才意義深遠；楊俊東在《中俄教育合作的歷史及現狀》（2012）中也認為加強中俄教育領域的交流與合作是發展兩國長期戰略合作伙伴關系的重要條件；劉昱潔在文章《中俄高校交流與合作的歷史及現狀》中強調了中國與俄羅斯之間的地緣優勢，已經有了廣泛的合作領域，發展歷程相似的高等教育則給中俄雙方高校之間的合作與交流帶來了很多的機遇。第二，有研究關于中俄合作辦學的問題、對策和前景的，具備代表性的比如：杜巖巖等在《博洛尼亞進程與中俄教育交流合作的空間》（2009）中認為，互補性和相似性是中俄高等教育的特點，我們已經在人才交流、合作辦學、學術交流等方面取得了很多成果，但是其中也存在著許多問題，比如留學生培養質量、相互認知等，而追蹤俄羅斯的博洛尼亞進程，針對性地解決相關問題，提高中俄教育合作與交流的成效；李敏在文章《中俄高等教育合作發展戰略研究》（2011）中認為中俄高等教育合作中存在諸如合作辦學層次偏低，缺少有效的管理和監控，缺乏必要的相互認知等問題；胡政明在《中俄高等教育的考核評分比較》（2011）一文中介紹了俄羅斯高校考評制度和評分制度；王慧在《中俄高等教育對比研究》（2013）一文中，分析了中國高校和俄羅斯高校的優劣勢，進而提出了提高兩國教育水平的對策建議；劉兵在《中俄高等教育質量保障體系比較概述》（2013）中分析了中俄兩國高等教育保障體系的現狀，并進行了對比，提出我國應該向俄羅斯啟示和借鑒的地方。第三，有研究不同文化背景對中俄合作辦學影響的，有代表性的比如：蘇曉棠在《中俄合作辦學模式中跨文化教育問題研究》（2010）中指出，在中俄聯合辦學中若想達到一定的教學效果，便一定要重視教學中跨文化意識的培養問題，這直接影響著人才培養的質量和目標；孟中媛在《中外合作辦學中的文化沖突與超越》（2008）中指出我國傳統大學文化與市場文化的沖突是我國中外合作辦學實踐中的一個重要問題，剖析這兩類文化沖突的具體表現、形成原因、融合趨勢，將促進我國中外合作辦學的可持續發展；黃桂芳在《跨文化管理能力對中外合作辦學的影響》（2010）中則認為中外合作辦學的成功與否，主要取決于中外合作辦學項目中的跨文化交際與管理水平的好壞。

由上可見，關于中俄高等教育合作辦學的相關研究在國內外已取得了一些成果，這為我們的研究奠定了基礎。然而我們也發現，在中俄的教育學術界對該問題的相關研究多停留在局部的、現象的描述和介紹層面，對轉型過程中各自所秉持的教育理念缺乏系統的研究，尤其是對俄羅斯后期的重大教育改革實踐在理論上認識不足，使中俄教育之間的交流與合作可持續發展受到很大的影響。至于從地緣文化角度全面研究中俄高等教育合作辦學的成果還不多見。

二、本研究的學術價值和應用價值

本研究擬從地緣文化入手，將目前中俄高等教育合作辦學中存在的問題及其影響因素進行實證調查與系統分析，在此基礎上為如何完善與發展高校中俄高等教育合作辦學項目提供理論參考、信息支持和對策建議，進而為促進其健康、高效、可持續的發展貢獻一份力量。因此，首先，本課題有利于彌補中俄學界關于兩國高等教育合作辦學研究的不足；其次，本課題有利于從整體上把握中俄高等教育合作的歷史及內容，在尊重中俄文化差異的前提下，遵循文化交流“和而不同”、平等互利、雙向性等原則，多尋找兩國文化上的契合點，整合傳統文化與現代文化的核心價值觀，提升自身文化在俄羅斯的吸引力、親和力和輻射力，促進雙方文化合作的發展，使其具有持續性和穩定性；最后，本課題的研究有利于為我國形成良好的周邊環境，從而為中國經濟騰飛、現代化建設和中國的和平發展提供穩定的地緣依托，考慮兩國的地緣文化可以使一個國家的外交政策擁有獨特的文化和民族特色，從這一維度入手使該研究成為我國中俄高等教育合作辦學研究上的突破性成果，具有重要的學術價值。

在教育國際化的背景之下，我國與俄羅斯高校的教育交流與合作也不斷加強。目前，我國與俄羅斯高校和相關院所建立了合作關系的便有百余所高等院校和科研機構，在合作領域方面不斷加深，其中最普遍的合作方式是合作辦學。所以，本研究首先在堅持科教興國和人才強國戰略背景下，有助于深入研究中俄兩國關系的新模式，使高校在新形勢下抓住高等教育國際化的機遇，利用各自優勢，充分挖掘中俄高等院校國際合作與交流的巨大潛力，最大限度地開發利用雙方的優質教育資源，進一步實現高等教育的多樣性發展；其次，本研究有助于中俄兩國應對教育國際化的挑戰，拓展和延伸雙方教育合作與交流的空間，加快世界教育國際化進程；再次，有助于中俄高校進一步合作邁上新臺階，更好地服務于國家對俄發展戰略，促進中俄兩國社會的相互理解，推廣共同的價值，提高信任度，有助于提高中俄教育交流的針對性和成效；最后，本研究有助于培養高素質國際化人才，為我國的社會主義現代化建設服務，并進一步推動傳播中華民族優秀的傳統文化，提升我國文化的“軟影響力”。

三、本研究的主要內容

1.在地緣文化背景下，對中俄兩國對彼此教育的認知情況進行比較研究。從地緣文化入手，雙方學者比較研究對雙方教育的認知情況，通過審視各自國家的改革所取得的成就和存在的問題、全面分析教育改革中所面臨的機遇與挑戰，探索兩國在教育改革中所應遵循的共同規律，把握各自的教育戰略取向和民族文化的特點。知己知彼，深入研究對方的文化國情，擴寬民間文化交流的途徑。

2.在地緣文化背景下，對中俄合作辦學空間進行廣泛研究。我們說合作辦學一定要體現“引進、消化、吸收、創新”的理念，因此，在地緣文化背景下，我們要根據國家發展戰略的總體布局，克服原來基礎研究的體制性障礙，廣泛研究中俄合作辦學的發展問題，積極優化與整合中俄高等院校的資源，聯合培養國際化的多邊合作人才，向國際市場，特別是中亞地區教育服務市場延伸。強強合作，引進優質教育資源。瞄準中俄戰略合作領域和兩國國民經濟和社會發展戰略需求，為兩國在科技、教育、文化等領域進一步深化戰略合作做出新貢獻。

3.對如何提高人才培養質量進行全面分析和實踐研究。提高學生的培養質量，構建中俄高等教育。統一大學生獲得知識和技能的量化指標，以提高人才培養質量為目標，構建中俄高等教育合作辦學的新常態。本研究的重點之一便是全面分析中俄高等教育合作辦學人才培養質量問題，對其進行實踐調查研究，針對中俄合作的優先領域，圍繞國家急需的人才類型和俄羅斯高等教育的強勢學科，提高教育的針對性和時效性，對于我國急需的人才采取定向培養和聯合培養等形式，突出人才培養效能。

4.對如何實現中俄兩國的高校與企業開展大科學領域中的合作互動進行深度研究。中俄兩國都在實施創新型國家發展戰略，高校與企業則成為實現這一發展戰略的重要載體，而高校在國家創新體系中的科技研發職能也越發重要。如何利用我國的市場及技術轉化優勢和俄方的技術優勢，把高新技術成果轉化并將其產業化和商品化為中俄兩國的經濟建設服務是我們將深度研究的內容。同時共同建設高新技術產業基地和科技園，大力加強實質性的合作，從而實現中俄兩國科研、教育、經營服務一體化的發展。

5.對非政府組織（NGO）之間的合作及如何推動中俄教育交流的可持續發展進行深入研究。地緣文化背景下，中俄教育合作與交流有著特殊的戰略性。為實現中俄教育合作多樣化發展并拓展合作空間，我們應深入研究如何搭建由政府、高校、科研院所、民間團體等多重主體構成的教育交流平臺，促進雙方合作與交流的可持續發展。

6.對如何通過遠程教育平臺，在符合兩國國情的情況下開展中俄開放教育人才培養模式進行創新研究。在信息時代背景下，拓展新思路，不斷探索兩國遠程教育管理模式上的相同和相似點，找到合作的切入點，求同存異，為中俄合作辦學尋找更快捷的途徑。應用遠距離教學系統和建立中俄信息港網站，研究新的中俄高等教育合作辦學人才培養模式。

7.對如何及時把握國際高等教育發展態勢，創建中俄聯合院校和世界一流大學進行研究。我們借助于中俄國際交流與合作部門，充分利用世界信息網絡，重點跟蹤國際高等教育多元發展的最新動態，及時把握國際高等教育教學成果和科研成果，借鑒先進的教育理念、制度和模式，加快對我國新型教育制度的研究和改革，與國際接軌的同時還要保留我們自己的文化特色，對如何創建世界一流大學和中俄聯合高等院校進行研究。

四、結論

本研究通過理清中俄高等教育合作辦學的發展情況，界定地緣文化的概念及研究方法；通過研讀和梳理中俄兩國相關的政策法規、發展戰略和國內外學界關于中俄高等教育合作辦學已有的研究成果，發掘出在地緣文化背景下整體把握中俄高等教育合作辦學的有效路徑；對中俄地緣文化的總體特征進行闡釋，同時開展對現有的中俄高等教育合作辦學項目進行個案分析；把研究成果有效地應用到構建我國中俄高等教育合作辦學新常態中，提高人才培養質量，為中俄高等教育合作辦學提供科學的理論依據和實踐指導。

綜上所述，本研究的主要創新之處有三點：一是研究視角的創新，本研究首次從地緣文化視角研究中俄高等教育合作辦學新常態；二是研究方法的創新，本研究運用跨文化、歷史、地理、宗教、民族、政治、文化人類學等多學科的方法，深入細致研究中俄高等教育合作辦學的相關問題，提高辦學質量，促進其穩定、可持續發展，使之成為一種新常態。三是學術觀點的創新，研究地緣文化背景下中俄高等教育合作辦學的新常態，在廣義的文化視域中深度發掘中俄高等教育合作辦學中的各種問題，并嘗試從文化這一“軟影響力”角度解決相關的難點，認為文化認同是雙方建立深層次合作關系的決定性因素。

最后，本研究將有助于中俄高校合作邁上新臺階，更好地服務于國家對俄發展戰略。本研究的成果將服務于我國教育發展戰略，推進教育國際化進程；推進中俄學界關于兩國高等教育合作辦學的新常態研究；服務于我國和俄羅斯高等教育合作辦學項目，提高人才培養質量。

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Abstract：In the context of a comprehensive strategic partnership，it is increasingly urgent and important to enhance the cooperation between China and Russia in cultural education，especially in higher education，so as to enhance the cultural and scientific and technological strength of the two countries. On the whole，we should be aware of the history and content of Sino-Russian cooperation in higher education and on the premise of respecting the cultural differences between China and Russia，we need to look for the cultural connections between the two countries and promote the development of bilateral cultural cooperation. Under the new situation，we should seize the opportunity of the internationalization of higher education，fully explore the great potential of Sino-Russian cooperation in higher education，achieve its stable and sustainable development，and improve the quality of talent cultivation.

Key words：regional culture；higher education cooperation between China and Russia；quality of talent training；new strategy research