中學生厭學原因及對策的探究

劉吉勇

【摘要】厭學問題在中學生中廣泛存在，已經嚴重阻礙了中學生身心健康發展，說明為中學生營造一個和諧健康的學校、家庭、社會環境的重要性。本文主要從自身因素、家庭因素、學校因素、社會因素等方面闡述了中學生厭學的原因和矯治對策。

【關鍵詞】中學生；厭學；原因；對策

厭學，顧名思義就是討厭學習，對學習產生一種厭倦感或無所謂的心理傾向，是一種消極的心理。

一、厭學的現狀

在市場經濟的影響下，大學畢業生就業困難，“讀書無用論”再度蔓延。從2014年9月起，筆者就從事學生厭學問題的調查研究。有些學生受到周邊環境的影響，在生活上貪圖享受、在學習上不求上進，甚至產生抵觸情緒；也有是因為基礎太差，或由于家庭條件差，在學校里受同學或老師的歧視而產生厭學情緒。

二、厭學的原因

根據中學生所處的階段和發育特點，厭學原因可以從以下幾個方面進行探析。

（一）自身因素

中學生自身是產生厭學現象最直接、最重要的因素。首先是學習動力不足，其次是本身的基礎差，再次是性格原因，最后是正處于青春期，叛逆心理在作祟。中學生具有極強的好奇心，尤其是對老師、學校禁止做的事情感興趣，這樣師生之間的矛盾升級，導致學生討厭學習。

（二）家庭因素

家庭在孩子成長過程中非常重要，父母的離異沉重打擊了孩子的自尊心。據調查顯示，今年中國離婚率達到歷史新高。

（三）學校因素

中學時期是學生人生觀和世界觀形成的關鍵階段，所以中學時期的學校教育尤為重要。

1.我國雖然多次進行課程改革，但仍有許多不足。例如，課程深度、難度，怪題等，如此這般學生怎能不厭學？

2.學生的學習興趣與教師的素質有直接聯系。如，有些教師缺乏必要的學科知識、理論素養、道德素質、審美能力等。

3.近幾年來，校園暴力屢見不鮮。例如，學生群毆、學生打老師等。曾有一條新聞：兩名高中女學生在廁所里強迫另外一名女生脫衣服，并用手機拍攝下來。

（四）社會因素

1.網吧的吸引力遠遠大于學校的吸引力。在學校里，由于校紀校規的約束，學生總感覺束手束腳，相反，在網絡里學生可以肆無忌憚地進行各種活動。

2.低俗的電影、電視等媒體文化。如，中學生嘴里哼的網絡愛情歌曲、小洋人妙戀的廣告語“初戀般的感覺”、明星的一些“艷照”事件等都間接地影響學生。

3.“讀書無用論”的蔓延。例如，北大學子畢業沒有工作，待業在家穿糖葫蘆；連續失業患抑郁，清華畢業生當搬運工等事件引起輿論嘩然。中學生受這種風氣的影響非常不好。

三、矯治的對策

中學階段是人生的黃金時期，人生觀、價值觀、世界觀都在這一時期奠定基礎。據統計，青少年違法犯罪人員占全國刑事案件作案人員總數的47%，而且犯罪類型增多。針對學生的厭學心理和行為，學校、家長以及社會都有責任和義務采取各種積極有效的應對策略。

（一）培養和激發學生的學習動機

教育學生充分認識到學習的價值，改變對學習的情感，找到適合自己的學習方法。樹立自信心， 實事求是，制定長遠目標和近期目標，在實現過程中還要堅持不懈。

（二）營造和諧的家庭氛圍

家長要多與子女溝通，給孩子制造和諧的家庭環境。家長既要關心子女的身體健康，又要和子女進行心理溝通，還要多讓孩子參加社會實踐活動，培養孩子的獨立性、自主性。

（三）樹立積極向上的校風

1.健全教育評價體系。改變過去一切以分數為標準的評價體系。

2.加強學校紀律管理。要加大法制宣傳和學習的力度，教師要學習和遵守《教師法》，學生要遵守《中學生守則》等。時下學生打老師的事屢見不鮮，可以看出青少年的權利是得到了保護，可是教師的合法權利呢？長此以往，教師對于學生的錯誤不敢指出來，這助長了學生“囂張的氣焰”，同時也毀了學生。對于被欺負的學生，自己保護不了自己，老師也幫不了自己，又怎能全身心地投入學習中？

3.提升教師隊伍素質。①教師要有智慧。我們教師要想方設法讓學生走出厭學的情緒。現實中很多問題并不是沒有解決辦法，而是我們教師根本沒有樹立要解決問題的意識，所以對一個教師來說，擁有智慧比知識更重要。②教師要有魅力。在教學過程中，教師應該講究語言藝術，并將自己的真實情感注入課堂活動中，使課堂變得“有血有肉”，從而顯示教師的人格魅力。③教師要有愛心。教師應真正關心熱愛學生，進行賞識教育。有些教師教了一年書，只認識班里成績前幾名的同學和最頑皮的同學，班級同學對此很失望。雨果曾說過：“人生至高無上的幸福，莫過于確信自己被人所愛。”

（四）建設文明健康的社會環境

1.建立健全法律法規，加強網絡監督管理，倡導文明健康上網，抵制低俗網絡文化。

2.黨和政府要抓好精神文明建設和廉政文明建設，促進中學生正確的價值觀和人生觀的形成。

3.弘揚中華民族的傳統美德和優秀文化成果。讓社會充滿“講學習、講政治、講正氣 ”的氛圍。

另外，建設文明健康的社會環境，還要多創作適合中學生身心發展特點的影視作品、文學作品、網絡作品。

【參考文獻】

[1]劉輝.關于學生厭學的原因分析及其控制策略[J].沈陽師范大學學報，2006（3）.

[2]教育部.思品想德課程標準（2011年版）[M] .北京：北京師范大學出版社，2012.