小學體育課堂教學學生興趣激發對策的研究

趙志文

摘 要：在小學體育教學中，培養學生對小學體育課程的學習興趣，比起讓學生被動的學習體育教學內容來說，取得的教學新成果更大，更顯著。本文從小學體育教學方法、內容、模式等方面入手，提出了培養小學生體育學習興趣的幾點對策，希望能夠為廣大的小學體育教育者們提供借鑒和參考。

關鍵詞：小學體育 課堂教學 興趣激發 對策

體育是我們的教育體系中的重要組成部分，它發揮著提高我們國民的整體身體素質的重要作用。隨著新課程教學改革方案的推進，對小學體育教學也提出了新的教學要求。小學體育新的課程標準中就明確提出，體育教育的教學內容以及教學方法的選擇，必須要以學生為主，要以學生的運動興趣為出發點[1]。由此可見，在小學體育教學中激發學生的體育學習興趣是十分重要的。本文主要從以下幾個方面來講解了激發小學生體育學習興趣的方法。

一、建立和諧的師生關系，為學生的體育興趣的孕育提供基礎

良好的師生關系，是學生學習興趣孕育的前提條件。正如古人云，“親其師，信其道，惡其師，疏其道[2]?！崩蠋熍c學生之間的關系親近了，學生才會對老師產生信賴感，跟著老師的步伐去進行學習任務。反之，師生關系惡化了，學生的興趣也就隨之減弱了。

例如：老師要關心愛護每一位學生，當學生無法完成老師安排的體育任務時，老師要耐心的給學生以適當的指導，幫助學生提高體育學習信心。老師要和學生建立親密的師生關系，讓學生把老師當做是知心朋友來看待。

二、豐富小學體育教學內容，提升學生的體育學習興趣

傳統的小學體育教學內容缺乏多樣性，內容較單一、枯燥。學生容易對體育課程的內容產生厭煩心理。因此，要想提升學生的體育學習興趣，就必須要豐富我們的小學體育教學內容。可以將體育游戲這一新穎有趣的教學內容引入到小學體育教學課堂中去。既符合了小學生好奇心強、頑皮好動的特性，同時又可以巧妙的將趣味性強的游戲引入到體育教學中[3]。讓學生在游戲中得到體育鍛煉，在體育鍛煉中提升對體育的學習興趣。

例如：在對小學生進行跑步課程的教學時，傳統的教學方式是讓學生進行周而復始的單調的跑步鍛煉，跑步運動本身就枯燥無趣，學生容易在訓練中產生厭煩心理。這種情況下，可以將我們傳統的丟手絹游戲融入到跑步鍛煉中，將學生的興趣引到有趣的游戲上來，同時在進行游戲的過程中，又可以完成跑步的鍛煉。因此將游戲引入體育課程的教學方法可以說是一箭三雕，完成了體育教學，鍛煉了學生身體同時還激發了學生的體育學習興趣。

三、實行激勵教學體系，升華學生對體育的學習興趣

由于小學生的心智發育尚不完善，他們容易對老師產生依賴感，比較容易聽從老師的教導。老師的一言一行，也直接的影響著他們。老師不經意的批評，可能就會在小學生心里留下終身抹不掉的印記，老師的一句鼓勵和夸獎，也可能會由此而改變學生的人生軌跡。因此，老師在教學過程中要時刻注意自己的言行，同時，要多多的鼓勵學生，形成激勵教學機制。

例如：當學生較好的完成了老師布置的體育任務時，可以對學生進行適當的獎勵，鼓掌、獎勵小紅花、獎勵一顆糖果都是很好的激勵方法。在獎勵的同時，也可以激發其他同學的競爭心理，在體育課堂中形成良性競爭的課堂氛圍。對于那些體育任務沒有完成的同學，也不宜過度的批評教育，而是應該給予鼓勵，如沒關系，你已經做的很好了；或者是相信你下次會做的更好等。通過激勵教學，學生的體育學習興趣就可以很好的得到升華。

四、創新教學方法，從創新中培養出學生的學習興趣

教學方法不是一成不變的，而是應該隨著教學目標的改進而進一步的發展變化[4]。因此，要想滿足越來越高的小學體育教學要求，首先就要對教學方法進行改進，并適當的進行創新。用新穎的教學方法重新喚起學生的學習興趣。

例如：可以帶領學生積極的對傳統的體育游戲進行改進和創新。如學習健美操時，老師把相關動作教給學生之后，讓學生在掌握了基本動作的前提下，根據老師播放的音樂來進行自主編排，形成一套自編操。同時由老師對自編操進行評價，對優秀的地方加以獎勵，不足的地方加以改正。讓學生們在自主編排體操的過程中體驗到體育運動的魅力，感受由此帶來的快感。

五、創設教學情境，在教學情境中培養出學生的學習興趣

學生對教學課堂的參與程度的高低一定程度上也決定了教學效果的好壞。因此，在小學體育教學過程中，要積極的將學生帶入到課堂中來，加大他們對課堂的參與程度。而通過創設教學情境就可以很好的調動學生對課堂的參與度。在教學過程中，開展以小組為單位的學習活動，讓學生在小組中學習，通過相互交流對話，分析問題，最終能夠自主的解決問題。老師在這個過程中可以適當的對學生進行引導，給學生提供解題思路，幫助學生更好的解決問題。

例如：老師在講授跳高這一部分的知識時，在將學生帶到跳高場地之前，可以先讓學生對跳高墊的擺放位置及擺放方法進行充分的討論。如：為什么要擺放墊子？怎么擺放墊子是最符合標準，最安全的？讓學生圍繞這一系列問題展開談論，強化對體育理論知識的掌握，并能夠減少學生在之后跳高實踐中的困惑。

結語

小學體育課程的安排為小學生身體素質的提高奠定了堅實的基礎，同時也讓小學生在進行繁重的學習任務的同時適當的放松，起到了勞逸結合的作用。因此，小學體育課程教育的重要性也就不言而喻。通過構建和諧的師生關系，創新教學方法和教學內容，創設教學情境等具體措施，可以有效的調動起學生對體育課程的學習興趣，提高小學體育教學的教學效果和質量，從而更好的推動小學體育教學目標的實現。

參考文獻

[1]李波.激發學生學習興趣，提高體育教學效率——小學體育激趣教學策略淺談[J].學周刊，2015，35：93.

[2]侯俊安.小學體育教學中如何激發和培養學生興趣[J].中國校外教育，2016，06：162.

[3]何靜.小學體育課堂教學中如何激發學生的學習興趣[J].科技信息，2012，06：362.

[4]黃勇.南京市浦口區小學體育課堂中體育游戲實施現狀及影響因素的調查研究[D].上海師范大學，2015.