牢固樹立“四個意識”，提升高校思想政治工作

張靜

【摘要】“四個意識”， 是習主席著眼實現中國夢的戰略高度提出的政治要求，是統一思想、凝聚意志、匯合力量的強大武器，是我們決勝全面小康、實現中國夢的思想基礎，是推進偉大事業和偉大工程的強勁動力。高校落實好“四個意識”的學習，有利于全面開創思想政治工作新局面。

【關鍵詞】高校思想政治工作；四個意識；大學生成才教育

一、牢固樹立“四個意識”

（一）目的和意義

“四個意識”是我黨在新時期的新要求。2016年1月29日召開的中共中央政治局會議，首次公開提出增強“政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”。 前兩個意識，經常出現在中國政治話語系統之中，毋庸置疑是我們每個黨員都要具備的。

強調核心意識，是因為當今世界格局正在深刻調整，國內格局正在深刻變革，中國需要有智慧、有擔當的領導核心。習近平總書記帶領下的新一代領導集體，治理中國的績效非常亮眼。未來幾年的中國治理和變革，難度之大，責任之大，比以往任何時候都需要一個堅強的領導核心。“任何一個領導集體都要有一個核心，沒有核心的領導是靠不住的。”（鄧小平）

強調看齊意識，核心意思有兩層：一是“民主集中”是我黨執政發展的根本所在，黨內分裂、不團結是政治隱患、危機之源。蘇共偌大的一個政黨之所以亡了，至關重要的因素就是黨內政治力量分裂，意識形態分歧等。中共革命史以及新中國成立后的建設、改革史表明，歷次困境的根源之一即是內部出現不看齊的力量，甚至是搞分裂黨的政治勾當。二是治理中國、變革中國需要有中央權威，需要有打破體制內既得利益集團的權威。中國這么一個大國，沒有強有力的中央權威是不行的，是不可想象的。無論是地方政府還是部門單位，必須把分管的工作同黨中央的重大決策部署銜接、統一起來，必須經常、主動、全面地向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。

簡言之，“四個意識”的提出，標志著中國政治、中國治理進入一個新階段，正確理解和強化“四個意識”，是增強黨的團結統一的重點所在，也是凝聚發展動力的重要思想保證。黨中央以及習近平總書記將以更大的權威與擔當，帶領中國人民邁向輝煌。

（二）方式和方法

自覺增強“四個意識”，即增強“政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”。增強政治意識，就是要堅定理想信念，堅定對馬克思主義的信仰，始終堅持正確的政治方向，貫徹黨的路線方針政策不含糊，始終做政治上的明白人。增強大局意識，就是要善于從全局高度，用長遠眼光觀察形勢、分析問題，自覺在顧全大局的前提下做好學生的工作。增強核心意識，就是要自覺維護黨中央委員會和中央政治局對全黨實行集中統一的領導，必須堅決地、不折不扣地貫徹執行黨中央的路線方針政策。增強看齊意識，就是要經常、主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針看齊，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。

“四個意識”之所以成為邏輯上的必要條件，離不開一個關鍵詞——“問題導向”。堅持黨的領導，關鍵在加強黨的建設，推進黨的建設，必須堅持問題導向。只有增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺在思想上、政治上、行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，才能使我們黨更加團結統一，堅強有力，始終成為中國特色社會主義事業的領導核心。

“四個意識”具有豐富的時代內涵和實踐價值，構成了相互聯系、相互支撐的有機整體。政治意識是根本，確保方向和立場正確堅定；大局意識是基礎，確保局部和整體協調一致；核心意識是關鍵，確保全黨的集中統一；看齊意識是保證，確保隊伍的齊整有力。新形勢下，不管是協調推進“四個全面”戰略布局，還是踐行五大發展理念（即創新、協調、綠色、開放、共享），不管是啃下深化改革的硬骨頭，還是打贏扶貧脫貧、供給側結構性改革等攻堅戰，都要求從政治上考量，在大局下行動，圍繞核心聚力，向黨中央看齊。“四個意識”是我們決勝全面小康、實現中國夢的思想基礎，也是推進偉大事業和偉大工程的強勁動力。

二、提升高校思想政治工作

高校落實好“四個意識”的學習，還在于落實全國高校思想政治教育工作會議精神，將大學的四大功能，即人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承與創新的功能落到實處。在“培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”這個根本問題上保持清醒認識；要結合學院的實際情況，進一步就思想政治工作“誰來抓、抓什么、怎么抓”這一問題做深入細致的思考；要堅持全員育人、全過程育人、全方位育人，進一步建立健全思想政治工作長效機制，切實加強領導和指導，認真履行主體責任，積極構建黨委統一領導、黨政齊抓共管、全院師生積極參與的工作格局；要突出學生成長成才的工作重點，抓住結合點，找準著力點，明確落腳點，全面開創思想政治工作新局面，切實把思想政治工作優勢轉化為推進事業發展的優勢。

（一）作為高校教師黨員，維持黨性，牢固樹立“四個意識”應落實在行動上

第一，在思想上對標對表。目前，隨著工程認證工作的開展，我校的教學過程不斷走向規范化，教學文件、表格、規范和標準需要自上而下重新梳理。對此，我們需要克服內心的抵觸情緒，堅持不懈地歷練和梳理優化。這都是提高教育教學質量的方法，只有堅持方可打造一流的育人環境。

第二，在行動上緊跟緊隨。以身邊的優秀黨員干部、優秀教師、教學模范、科研先進工作者作為學習榜樣，行動上緊跟緊隨。出現問題的黨員往往不是其工作能力問題，而是思想意識沒有到位，與學校發展規劃產生分歧。

第三，在執行上堅定堅決。上級交代的任務，能解決的零拖延完成；不能立刻解決的問題，要立刻找到癥結所在，由上級及時協調完成。充分發掘利用有限的資源，最大化地為學院師生提供服務。

第四，在落實上忠誠可靠，留印留痕。有些教師對考勤、安全、教學和信息化管理等問題有抵觸情緒，認為隨時無死角地被“監控、查崗”是領導不信任，簽名是形式主義，這其實是自由主義思維在作祟。簽名是自己完成光榮使命的象征，是自己盡職盡責的表現。交黨費一定要交現金，簽名；批改作業，安全維護，事事務必周全，這才是身為一名黨員教師應該做的。留印留痕是對黨忠誠負責的體現。

（二）建設世界“雙一流”大學，要腳踏實地、有計劃、有目標地一步步去實現

目前，高校提出了在“十三五”期間建設“世界一流學科”的目標。習近平總書記在北京大學考察期間曾指出，“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色”，“世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、浙大、復旦、南大等中國著名學府。我們要認真吸收世界上先進大學的辦學治學經驗，更要遵循教育規律，扎根中國大地辦大學”。

第一，制度上要加強黨對高校的領導，保證政治正確；加快完善管理結構，突出績效導向，形成激勵約束機制；加快構建社會參與機制，擴大競爭平臺，鼓勵部門和企業參與建設；加快推進國際交流合作，引進先進教育理念。

第二，建設一流師資隊伍，有黨性，有原則，有堅持，有擔當，有奉獻，提高整體師資水平。

第三，培養拔尖創新人才，引進或培養標志性的領軍人物，以高峰帶高原。

第四，提升科學研究水平。在當今科技發展日新月異的時代，科研實力是一個學科的象征，也是國際上互相評比的指標，要重點投入。

第五，傳承創新特色。強化專業特色，與時俱進，不墨守成規，融合最新科技發展成果。

（三）以大學生成才教育工作為核心，創新學生思想政治工作

目前，天津工業大學紡織學院黨委已經成立學生成才工作組，正在將30個成才指標點進行細分。學院黨委采取的兩個“1+1”和一個“1+1+1”成才教育工程也正在發揮作用。兩個“1+1”即黨委委員和領導班子成員對接12支學生黨支部，教師支部書記和支委對接30支學生黨小組。黨員骨干教師指導學生黨支部發揮好組織帶動、工作帶動、隊伍帶動、榜樣帶動作用，指導學生黨員在朋輩幫扶、專業學習、志愿服務、社會實踐、就業創業等方面開展活動。一個“1+1+1”即“一名黨員教師加一名黨員學生加一名學業困難學生”進行對接幫扶，重點解決學業困難學生的幫扶工作。目前，學院學風狀況良好，2014級學生無一人因學業問題退學，所有紅牌預警學生（掛科達到20學分的學生）均有黨員教師指導幫扶。學生學位授予率明顯提高，培養出一批紡織專業的優秀畢業生。學院黨委積極指導各支部解決學生思想問題與學業困難問題，引領學生在優良班風、學風、踐行社會主義核心價值觀和維護學院改革發展穩定大局中發揮戰斗堡壘作用。

黨員教師要按照思想教育的規律、教書育人規律和人才成長規律開展好教書育人工作，不僅在專業課堂上向學生傳遞專業知識，更是以立德樹人為目標，培養學生成為按照專業和自身發展需求、德能并進的創新紡織人才。學生黨員充分發揮先鋒模范作用，嚴格遵守黨章與黨紀黨規，帶頭遵守國家法律和校紀校規，做遵紀守法的標桿；帶頭踐行社會主義核心價值觀，做“勤學、修德、明辨、篤實”的表率；帶頭落實“四個合格”目標要求，做黨的路線方針政策的宣傳者，做朋輩幫扶、互助友愛的踐行者，做就業創業、志愿服務國家需要的爭先者，做鉆研科學知識、勇攀科學高峰的探索者。學院黨委將建立規范合理、行之有效的梳理排查、建檔分析、教育指導、協同幫扶和效果評估制度，形成長效機制。